Познавательно-игровая программа «Необычная страна. Сценарий познавательно – развлекательной программы «Кино – волшебная страна
Мария Севастьянова
Сценарий познавательно-развлекательной игры «Знатоки природы» (для детей старшего дошкольного возраста …)
Вед. Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами собрались на игру «Знатоки природы » . В игре учавствуют две команды «Гномики» и «Лесовики» .
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой,
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за невидимой птицей.
Другое-пчелою забралось в цветок,
А третье- лягушкою скок в ручеёк,
«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,
«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох.
Сидит «Отчего» на зеленом листе,
«Куда» полетело верхом на жуке,
«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень.
Вопрос за вопросом и так каждый день.
Много тайн и загадок скрывает от нас природа . Но мы с вами часто ходим с вами на экскурсии, много наблюдали, узнавали интересные сведения о жизни растений и животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации о природе . Поэтому знаем ответы на многие вопросы : «Почему? Зачем? Отчего?Куда? Что?» Итак начинаем нашу игру. Ребята на адрес нашего детского сада пришли письма –вопросы от лесных жителей- героев детских сказок. Мы должны помочь им ответить. Давайте узнаем какая команда первой будет отвечать на письмо.
Загадка : ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица. Но знает все : и млад, и стар ,что она огромный шар. (Земля)
(Дети разгадывают загадку. Кто отгадал, та команда получает первое письмо)
Вед. Первое письмо от Буратино.
Задание : «Дорогие ребята мне Мальвина задала домашнее задание- нужно выбрать где деревья, а где кусты. Где овощи, а где фрукты.
(Дети выбирают и прикрепляют на магнитную доску картинки)
Вед. Второе письмо от Незнайки.
1)Почему на Земле происходит смена дня и ночи?
Ответ : потому, что Земля вращается вокруг своей оси. Освещается и согревается только та часть поверхности Земли, которая обращена к Солнцу.
2)Что происходит, если солнечные лучи не будут освещать и согревать Землю?
Ответ : Все погибнет! Растения засохнут, животные все умрут.
Ребята, мы же с вами знаем песенку о Солнышке. Давайте её споем.
(Песенка Кота Леопольда)
Вед. Второе письмо от ВасилисаПремудрой.
1)Яблоки растут на дубе или на сосне?
2) На березе выросло 3 большие и 2 маленькие шишки,сколько всего выросло шишек на березе?
3)С дерева сорвали 4 свеклы, а с куста 4 моркови, сколько фруктов сорвали с дерева и с куста?
4) Чего больше на поле ромашек или цветов?
5) Кого больше в лесу : медведей или зверей?
6) Снесла уточка яичко, кто из него вылупится курочка или петушок?
7)Какую птицу называют лесным доктором?
8) Какое дерево является символом нашей родины?
9) Для чего птице нужен хвост?
10) Какое животное является ближайшим родственником кролика?
11) Кто собирает грибы спиной?
12)Какие названия цветов произошли от женских и мужских имен?
А теперь ребята приглашаем вас на звееробику.
(Фонограмма)
Вед. Четвертое письмо от Лесовичка
Задание :
Скажите, когда это бывает :
Ледоход летом (не бывает)
Листопад летом (не бывает)
Дождь летом (бывает)
Роса зимой (не бывает)
Заморозки весной (бывает)
Гроза летом (бывает)
Метель летом (не бывает)
Радуга летом (бывает)
Град летом (бывает)
Буран летом (не бывает)
Иней зимой (бывает)
Туман осенью (бывает)
Капель летом (не бывает)
Мороз летом (не бывает)
Лужи зимой (не бывает)
Зеленые листья зимой (бывает)
(Песенка «А дождик тук.» )
Ведущий : Какие вы ребята молодцы! На все письма ответили. А теперь посмотрите, что это за посылка! Читаю : «Ребятам детского сада «Березка» от сказочных лесных жителей». Давайте откроем! (В посылке находятся конфеты) .
Приложение № 3
к приказу
Сценарий познавательно-игровой программы для детей младшего школьного
возраста «Ключ к здоровью»
Время проведения: 11.00.12.00
Место проведения: ул. Правды, д.8.
Контингент: учащиеся начальных классов ГБОУ СОШ Центрального района
Действующие лица: ведущий «Хранитель здоровья»
№ п / п
Порядок проведения
Техническое оснащение
1
Вступительная часть.
Хранитель Здоровья: Здравствуйте дорогие ребята! Я - Хранитель Здоровья.
Думаю, что все знают, что сказать «Здравствуйте» - это в первую очередь, значит пожелать человеку здоровья. А быть здоровым, значит быть сильным, крепким, выносливым, ловким, красивым и не болеть. А что же нужно делать, чтобы быть здоровым?
(ответы детей)
Хранитель Здоровья: Правильно, чтобы быть здоровым мы должны заниматься спортом, соблюдать распорядок дня, правильно питаться, много гулять на свежем воздухе, делать зарядку по утрам, соблюдать личную гигиену (мыть руки перед едой) и, конечно же, часто улыбаться.
Фонограмма на выход
2
Основная часть.
Хранитель Здоровья: Ребята, а вы любите путешествовать?
(ответы детей)
Тогда сегодня мы с вами отправимся в необычное и увлекательное путешествие - Страну Здоровья, а чтобы попасть туда, нам нужен ключ. А для того чтобы его найти, вам предстоит пройти испытания. Ребята, вы готовы отправиться в путь?
(ответы детей )
Тогда вперед!
Хранитель Здоровья : Итак, первое испытание. Сейчас мы разделимся на две команды и поиграем в игру, которая называется «Здоровый мешок». Я собрал предметы, которые помогут вам сохранить здоровье. Но так как очень спешил на встречу с вами, то перепутал все вещи в мешке, поэтому ваша задача разложить предметы, в одну сторону, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья, в другую сторону, которые не имеют отношения к здоровью.
(игра «Здоровый мешок»)
Хранитель Здоровья: Молодцы ребята, вы так ловко справились с первым испытанием.
А вы знаете, как эти предметы помогают сохранить наше здоровье?
(ответы детей)
Хранитель Здоровья: Ребята, как вы думаете, есть ли советы, как сохранить здоровье?
(ответы детей)
Хранитель Здоровья: Сейчас я буду задавать вопросы, в которых содержатся советы по сохранению здоровья, если вы их услышите, громко кричите «Я».
Если вы их не услышите, то молчите.
Игра « Советы здоровья»
Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?
Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым?
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?
Ну, а кто начнет обед с жвачки и конфет?
Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны?
Кто поел – и чистит зубки, ежедневно дважды в сутки?
Кто из вас, из ребят, ходит грязный до пят?
Кто согласно распорядку выполняет физзарядку?
Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
Хранитель Здоровья: Ребята, какие же вы внимательные, я надеюсь, что вы будете соблюдать советы и укреплять своё здоровье.
Ребята, мы с вами едим много разных продуктов.
Но не все из них полезны для нашего здоровья. Сейчас мы с вами решим, какие же продукты полезные, а какие вредные. Я буду показывать картинки с продуктами, а вы решаете, полезная ли это еда, или вредная.
Игра «Полезная и вредная еда»
Хранитель Здоровья: Ребята, теперь вы все знаете, что полезно для вашего здоровья, а что вредно. Ребята, а вы любите танцевать? (ответы детей) А вы знаете, что танцы укрепляют наш организм, поднимают настроение и делают нас бодрыми, ловкими и веселыми. И сейчас мы с вами встанем со своих мест и немного потанцуем.
«Танец маленьких утят»
Хранитель Здоровья : Чтобы быть всегда такими веселыми не забывайте и дальше танцевать и заниматься спортом.
А теперь давайте сядем на свои места, немного отдохнём и посмотрим, как о здоровье заботятся персонажи известного мультика!
Хранитель Здоровья : Видите ребята, даже смешарики заботятся о здоровье.
Как сказала мудрая сова из мультика, есть три главных основы здоровья, это активный образ жизни, гигиена и правильное питание.
Но содержать в тонусе нужно не только тело, но и ум. Моё следующее испытание - загадки о здоровье.
1) В этом светлом магазине
Ты увидишь на витрине
Не одежду, не продукты,
И не книги, и не фрукты.
Здесь микстура и таблетки,
Здесь горчичники, пипетки.
Мази, капли и бальзамы
Для тебя, для папы с мамой.
Для здоровья человека
Открывает дверь - ...
(Аптека)
2)В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно? - ...
(Витамины)
3)Этот дом многоэтажный
Чистый, светлый, очень важный.
Встретишь разных здесь врачей.
Лечат взрослых и детей.
Будете лежать в постели,
Коль серьезно заболели.
Не хотим здесь очутиться!
Где, скажите-ка? - ...
(В больнице)
4)Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)
Хранитель Здоровья: Какие же вы умные и сообразительные. Мы всё ближе к нашей цели, у нас осталось последнее испытание.
Я приготовил несколько картинок, но для того чтобы увидеть их, вам необходимо сложить эти картинки из частей.
«Сложи картинку»
Хранитель Здоровья: Ребята, сегодня вы дружно справились со всеми испытаниями, надеюсь, узнали много нового. И сейчас я вручаю вам ключ от Страны Здоровья.
звучит волшебная музыка
Фонограмма
Показ мультфильма «Будь здоров»
Фонограмма
на экране появляется ключ, звучит волшебная музыка,
открываются двери в Страну Здоровья
Заключительная часть.
Хранитель Здоровья: Ребята, теперь вы являетесь жителями Страны здоровья. Я благодарю вас за увлекательное путешествие, и помните, чтобы оставаться здоровым нужно выполнять все советы, о которых мы сегодня с вами узнали. Надеюсь, наши встречи посвященные здоровью, станут регулярными.
Заведующая отделом социально-культурной работы Т.М. Якименко
«Согласованно»
Заместитель директора по
учебно - воспитательной работе
О.В. Челнокова
«Согласованно»
Заместитель директора по методической работе
ГБОУ ДОД Центра внешкольной работы
Центрального района Санкт-Петербурга
В.А.Пичугова
Исп. И. А. Кузьмин
«Путешествие Карандаша и Самоделкина в страну Рисовальню».
Сценарий познавательно – игровой программы для детей.
Кабинет оформлен под каморку художника: повсюду развешаны картины, на столиках стоят баночки с красками, карандашами, кисточками, тут же лежат и палитры, стоят мольберты, на центральной стене прикреплены слова «СТРАНА РИСОВАЛЬНЯ».
Появляется волшебный художник Карандаш.
Карандаш: Здравствуйте ребята! А давайте мы с вами познакомимся. Я волшебный художник, и зовут меня Карандаш.
Далее Карандаш поет песню:
Меня зовут Карандашом!
Я с каждым дружен малышом.
Один, два, три, четыре, пять,
Я все могу нарисовать!
И всех ребят, и всех ребят
Я научить рисунку рад!
Но только помни: хороши
Лишь острые карандаши!
Меня зовут Карандашом!
Я с вдохновеньем дружен,
Я очень нужен малышам,
А также – взрослым нужен!
А как вас зовут? (дети представляются)
Карандаш: Ребята, а вы знаете, куда вы попали? (ребята отвечают) Вы попали в удивительную страну Рисовальню. В этой стране, ребята, мы сегодня с вами узнаем много интересного из истории рисования, а также поиграем в разные игры. А поможет мне рассказать, мой замечательный друг Самоделкин. Ребята, давайте его позовем! Са-мо-дел-кин! (зовут).
В аудиторию входит человечек Самоделкин, он поет песню.
Самоделкин: Я мастер украшения
И вам хочу сказать,
Что все свои творения
Всегда готов отдать.
Для этого вам нужно
Понять, кто я таков.
Еще понять, что дружно
Живу средь мастеров.
Когда мы вместе – можем
Украсить все вокруг,
Понять мы вам поможем,
Что красота – наш друг!
Привет, Карандаш! Здравствуйте девочки и мальчики! Я очень рад, что вы меня пригласили в эту удивительную страну.
Карандаш: Мы с ребятами тоже очень рады. Ну что, Самоделкин, давай расскажем ребятам что – нибудь интересное из мира искусства?
Самоделкин: Давай! А начнем мы свой рассказ с удивительной профессии – художник.
Рассказывают, желательно иллюстрировать.
Карандаш: Замечательная профессия – художник! Стоит ему взять бумагу или холст, краски, кисти…
Самоделкин: Ничего не было на бумаге, но вот появились первые линии. Одна, другая, третья…
Карандаш: Бежит кисть по бумаге дальше, и вдруг… голова мальчика. Так на глазах совершилось чудо…
Самоделкин: Художники пишут картины по своему замыслу. Как писатели…
Карандаш: Пишут о детях, о взрослых, о веселых и грустных, беспечных и задумчивых. Пишут о строительстве или, наоборот, о разрушении.
Задание. Вам нужно нарисовать басню. Это задание на смекалку. От каждой команды приглашается по одному художнику: первому нужно нарисовать лебедя, второму – щуку, третьему – рака, четвертому – воз. А теперь скажите, что у вас получилось. (ребята отвечают).
Карандаш: А теперь мы расскажем о том, какие бывают картины.
Рассказывая о картинах и их авторах, Карандаш и Самоделкин демонстрируют картины.
Самоделкин: Эту картину написал В.Ф. Жемерикин, а называется она «Серебряные рельсы».
Карандаш: Посмотрят на такую картину и узнают, как людям трудно было строить железные дороги, дома, но они построили. Многим, наверное, захочется быть такими же сильными, мужественными, готовыми преодолевать любые трудности.
Самоделкин: А вот о другой картине, здесь совсем иначе. Пахнет земля, трава, вечернее солнышко пригревает. Люди немного устали, но довольны, сделано много, земля вспахана. Хорошо… Поужинают и дальше за работу.
Карандаш: Эта картина, ребята, называется «Ужин трактористов», а написал ее А.А. Пластов.
Самоделкин: А на этой картине мы с вами увидим как весело, дружно живут в семье, проявляют заботу друг о друге.
Карандаш: Картина называется «Семья» ее автор Ю.П. Кугач.
Игра. Ребята, этот портрет художник не успел закончить, какого элемента не хватает? (показывает изображение Буратино без носа). Правильно! Сейчас мы с вами поставим недостающий элемент, а именно нос Буратино. Задача каждого игрока – с завязанными глазами поставить в нужное место нос.
Карандаш: В создании картин художнику помогают его верные друзья: краски, кисти, бумага, карандаши.
Самоделкин: Один художник возьмет темные краски – получится картина тревожная, печальная, грустная. (Показ репродукции картины А. А. Мыльникова «Прощание»).
Карандаш: Другой пишет красками разного цвета – и картина играет всеми цветами радуги, так весело, радостно, хочется смеяться. (Показ репродукции картины О.Б. Богаевской «Гости»).
Самоделкин: Третий решил написать картину о дорожниках, чтобы все видели и знали, как они работают хорошо и заботятся о том, чтобы людям было удобно ходить и ездить по дорогам. Все рабочие на переднем плане. Этим художник подчеркнул, что они главные герои произведения. (Показ репродукции картины В.Ф. Жемерикина «Дорожники»).
Карандаш: Творить такое волшебство не каждому дано, лишь тем, кто умеет внимательно смотреть вокруг, видеть красивое, доброе, важное и нужное людям.
Далее Карандаш и Самоделкин задают ребятам вопросы.
Самоделкин: Как называется щит, который поддерживает картину при написании? (мольберт).
Карандаш: Как называются картины, на которых изображен морской пейзаж? (марины).
Самоделкин: Как называется сюжетная декоративная или орнаментальная композиция из цветных стекол или другого материала, пропускающего свет? (витраж).
Карандаш: Под каким номером самая тонкая кисть? (№1).
Самоделкин: Назовите основные цвета. (красный, желтый, синий).
Карандаш: Назовите производные цвета. (зеленый, оранжевый, фиолетовый).
Самоделкин: Назовите холодные тона. (синий, фиолетовый).
Карандаш: Назовите теплые тона. (зеленый, желтый, красный).
Самоделкин: Как называется дощечка для смешивания красок? (палитра).
Карандаш: А сейчас мы вам расскажем о жанрах живописи.
Самоделкин: И начнем мы наш рассказ с пейзажа.
Карандаш: Пейзаж – это жанр изобразительного искусства.
Самоделкин: Пейзаж бывает архитектурный, городской, парковый, морской, природный.
Карандаш: Пейзаж – это картина, на которой художник изобразил уголок природы или города.
Самоделкин: Выбор художника обусловлен состоянием погоды, освещенностью, временем суток, настроением художника.
Рассказывая о пейзаже, Самоделкин и Карандаш показывают примеры.
Карандаш: Следующий жанр живописи, о котором мы вам расскажем, называется натюрморт.
Самоделкин: Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, отражающий предметы быта, цветы в букете, орудия труда, книги, посуду, снедь, то есть все, что создано человеком и природой
Карандаш: Способ № 3: рисунок выжигается на фанере через лупу, концентрирующую солнечные лучи.
Самоделкин: Способ № 4: рисунок процарапывается иголкой по черной гуаши, нанесенной на плотный лист картона.
Карандаш: Способ № 5: рисунок вышивается цветными нитками на носовом платке.
Самоделкин: Способ №6: рисунок накапывается разноцветными чернилами с помощью пипетки на бумагу.
Карандаш: Способ №7: рисунок, словно мозаика, собирается на плотном картоне из лепестков различных цветов.
Самоделкин: Способ № 8: рисунок намазывается цветным пластилином на стекло.
Карандаш: Способ № 9: рисунок протыкается иголкой на бересте, на тонкой жести или на плотной слюде.
Самоделкин: Способ №10: рисунок вылизывается языком на тарелке, покрытой тонким слоем джема.
Карандаш: В стрейнджпэйтинг-холле проводятся выставки не только маститых художников, но и начинающих живописцев. Происходит это примерно так. Юных художников собирают вместе. Им рассказывают о готовящейся выставке, о ее необычности и о том, какие существуют способы живописи.
Самоделкин: При этом некоторые техники демонстрируются прямо по ходу рассказа. Затем юные живописцы отправляются по домам и там пытаются освоить какие-либо из перечисленных способов рисования. Все, у кого что-нибудь получилось, приносят на следующий день свои произведения в музей.
Карандаш: Там их аккуратно развешивают или — если картины нельзя вешать вертикально — раскладывают. Потом выставку посещают ценители живописи, они высказывают свои впечатления в специальной «Книге отзывов». Перед закрытием музея особая комиссия награждает авторов лучших работ.
Самоделкин: Говорят, что на последней выставке в стрейнджпэйтинг-холле первый приз получила картина, наплеванная разноцветной жевательной резинкой на черной кожаной куртке. Называлась она «Праздничный салют в ночном небе».
Карандаш: Ребята, а давайте тоже попробуем себя в этом жанре?
Конкурс. Ребятам выдаются различные предметы, из которых они должны сделать картину (например, разноцветная бумага и клей)
Самоделкин: Есть еще необычный вид искусства — нательная живопись.
Карандаш: Как считают некоторые ученые, нательная живопись — это самый древний вид живописи. Есть мнение, что он появился даже раньше, чем живопись наскальная, а если быть более точным, первобытные люди начали раскрашивать свои лица, руки и тела примерно тогда же, когда с этих лиц и тел стала исчезать шерсть.
Самоделкин: Люди словно стеснялись выглядеть не так, как их волосатые и пернатые соседи по джунглям, и поэтому прятали свою безволосость и гладкокожесть под слоем краски. Шли тысячелетия, и люди совершенствовали искусство росписи тела: слой краски превратился в упорядоченную расцветку, в узоры и орнаменты: одновременно с этим изменились типы красок и способы их нанесения.
Игра. «Мы рисуем кляксу». Приглашаются два участника игры. Один рисует кляксу (у него фломастер и альбомный лист), а другому предлагается определить, на что она похожа. Затем приглашается следующая пара.
Игра. «Ошибки художника». На листе бумаги нарисована картина, где все перепутано. Ребята должны найти «ошибки художника».
Игра. «Автопортрет». Ребятам выдаются большие листы бумаги и карандаши. В листах сделаны прорези для рук. Ребята просовывают руки в прорези и пытаются нарисовать свой портрет.
Игра. «Носорог». Вы будете, изображая носорога, рисовать носорога (стоя на четвереньках).
Задание. Это музыкальный аукцион. Вы должны исполнить песни, где упоминаются цвета. Побеждает команда, которая последней исполнит песню.(для игры использовать жетоны).
Самоделкин: Вот и подошло к концу наше удивительное путешествие в стране Рисовальне.
Карандаш: Мы надеемся, что вам ребята понравилось.
Самоделкин, Карандаш: Досвиданья!
Сценарий познавательно – развлекательной программы для школьников
«В мире кино»
Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам окунуться в волшебный мир
мультиков, сказок и кино потому что год России принадлежит «Году кино»
Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идѐм туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить … («Кино)
27 августа в России отмечается День российского кино. А как вы понимаете, что это такое кино? («Ответы детей)
«Кино» в переводе с греческого означает «двигаю», «двигаюсь». Родоначальниками
кино считают братьев Люмьер, их первый киносеанс прошел в декабре 1895 года в
Париже, на бульваре Капуцинок.
В России премьера первого фильма состоялась 15 октября 1908 года. Это была лента
«Понизовая вольница» режиссера Владимира Ромашкова по мотивам народной песни о
Стеньке Разине «Из-за острова на стрежень». Длился первый российский фильм всего 7 минут.
А первая цветная отечественная лента вышла на экраны в 1925 году. Это был
знаменитый «Броненосец Потемкин» Сергея Эйзенштейна.
С тех пор кинопроизводство претерпело масштабные изменения: от немого кино до
звукового, от черно-белого до цветного, созданы мультфильмы.
И этому прекрасному празднику мы посвящаем нашу конкурсную программу. Но так как
вы ребята больше любите смотреть мультфильмы, мы и узнаем сегодня как вы их
знаете и знаете ли что-нибудь о тех, кто принимал участие в их создании.
Итак начинаем! И первое, что ждет на пути, это загадки. Готовы?
1.
Уверен, что известны вам
Герои сказок разных стран.
А персонажей злых - злодеев -
Мы вспомнить вместе все ж сумеем?
Тогда дружнее вспоминайте
И в рифму громко отвечайте!
Все говорят, что он бессмертен,
Да только этому не верьте,
Ведь состоит он из мощей -
Ужасный, очень злой… («Кощей.)
Летает он, хотя тяжелый.
То семиглавый, то трехголовый.
И Змей Горыныч тоже он -
Злой огнедышащий… («Дракон.)
Она - зловредная старушка,
Есть у нее одна подружка -
Лариска-крыска. Знает всяк:
Зовут старушку… («Шапокляк.)
Он в Африке давно живет,
Он Айболита ждет и ждет,
Не любит маленьких детей
Злой, кровожадный… («Бармалей.)
Она живет одна в избушке,
Ей не нужны друзья, подружки.
Ее метла - ее слуга.
Живет в лесу… («Баба Яга.)
Ему известны водоемы,
Все броды в них ему знакомы.
Наполнен тиной и водой,
Живет в болоте… («Водяной.)
Он живет в лесу дремучем -
То в дупле, то в листьев куче. Ходит всюду только пешим
Дикий стражник леса… («Леший)
Вы всех злодеев отгадали.
Зло победит теперь едва ли!
Летит добро во все концы!
А вы все вместе… («Молодцы.)
2.Конкурс «Лиса Алиса и Кот Базилио».
Эта пара хитрецов
Все время притворяются.
Кот слепой, лиса хромая.
Как сказка называется?
(«Золотой ключик).
А кто эта пара хитрецов?
(«л. Алиса и кот Базилио).
Задание: команды по 4 чел, делятся на пары. Один участник – лиса Алиса, другой кот
Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и поддерживает еѐ рукой. Взявшись под руки,
парочка начинает движение до ориентира и обратно.
Хорошо, ребята!
3.Конкурс "Угадай героя мультфильма"
Оля, наша, в зоопарк
С братиком ходила
Посмотреть на обезьян
И Гену-… .
(«крокодила, мультфильм «Крокодил Гена»)
Искал свою маму лохматый слонѐнок.
Ко всем приставал: «Чей я ребѐнок?»
Немало пришлось малышу испытать!
Слониха его приняла, словно мать.
(«Мамонтенок, мультфильм "Мама для мамонтенка")
Он - не мягкая игрушка,
А из сказочки зверушка.
В зоопарке он служил
И у крокодила жил.
Мех на нѐм-то, как рубашка.
Имя зверя - ...
(«Чебурашка, мультфильм "Чебурашка и крокодил Гена")
В Простоквашино их дом,
Проживают вчетвером.
Кто из них погожим днѐм
Вдруг свалился в водоѐм?
(«Шарик, мультфильм "Дядя Федор, пес и кот"")
Вы ведь слышали о нѐм?
Знает всѐ и обо всѐм.
«А Вы были на Таити?» -
Сами так его спросите.
Да загадка-то простая!
Как же звали попугая?
(«Кеша, мультфильм "Возвращение блудного попугая")
У этого героя
Дружок есть - Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нѐс пустой горшок,
Лез в дупло за мѐдом,
Пчѐл гонял и мух.
Имя медвежонка,
Конечно, - ...(«Винни-пух, мультфильм "Винни-пух")
Он всегда, как день варенья,
Отмечает день рожденья,
На штанишках кнопку тиснет,
Чтоб отправиться в полѐт,
Под пропеллером повиснет
И летит, как вертолѐт.
Парень он, «в расцвете лет».
Кто он? Дайте-ка ответ.(«Карлсон, мультфильм "Малыш и Карлсон")
Черепахе триста лет.
Уж еѐ и старше нет.
И она-то рассказала
Тайну, о которой знала
И которую хранила,
Буратино ключ вручила:
«Вот он, ключик золотой.
В город Счастья дверь открой.
Я ж в пруду останусь тут.»
Черепаху как зовут?(«Тортилла, мультфильм "Приключения Буратино. Золотой ключик")
Этот кот – добрейший в мире.
Он мышам в своей квартире
Говорил всегда, что нужно
Кошкам с мышками жить дружно.(«Кот Леопольд, мультфильм "Кот Леопольд")
4.Конкурс режиссеров.
Ведущий. А сейчас конкурс для режиссеров и актеров. По своим новым
сценариям вы должны сделать стоп-кадр. Ассистент называет номер дубля.
Режиссер командует: «Приготовились». Актеры замирают - режиссер командует:
«Снято». Вот так должен у вас получиться стоп-кадр. Я дам вам пару минут
подготовиться.
5.Конкурс актерского мастерства.
Условия конкурса: выходят по одному учащемуся от класса. Каждый вытягивает
карточку, на которой написано слово. Это имя существительное мужского или
женского рода. Их задача - с помощью рук, ног, головы, тела, используя мимику и
жесты, показать значение этого слова, так, чтобы все остальные могли отгадать, что
это такое.
Варианты карточек:
баня;
вертолет;
будильник;
веник.
6. Викторина
1.Герои из какого мультфильма поют песню об острове "Чунга-Чанга"?(«"Катерок")
2.Мультфильм о враче-ветеринаре?(«"Доктор Айболит")
3.Что потерял Ежик в тумане?(«Узелок)
4.Что рвал крошка Енот у пруда?(«осоку)
5.В каком мультфильме измеряли рост удава?(«"38 попугаев")
6.Назовите вредину преклонного возраста. Ее имя совпадает с названием шляпы?(«Шапокляк)
7.Как звали котенка, который предложил вместе бояться?(«Котенок Гав)
8.Назовите имя и отчество почтальона Печкина?(«Игорь Иванович)
9.Как звали большую черную кошку из Джунглей?(«Багира)
10.Назовите мальчика, который уехал жить в деревню.(«Дядя Федор)
И с этим справились! Отлично!
7. Конкурс звукорежиссеров
.
У меня заготовлены тексты. Как только я начну их зачитывать, вы сразу поймете,
что от вас требуется. То есть вы должны будете изображать действия текста звуками.
(«Образцы прилагаются.)
ТЕКСТ ДЛЯ ОЗВУЧИВАНИЯ
1. В деревне Кузякино был обычный вечер: Устало покрикивали
петухи,
квохтали
куры, протяжно мычали
коровы. Тетка Пелагея,
звякнув
ведром,
поспешила к своей Пеструшке. Но тут прямо ей под ноги метнулся кот Васька и
замяукал, заурчал, замурлыкал
, выпрашивая подачки. Тетка шикнула
на кота-
нахала и, шаркая
тапочками, вышла во двор.
8.Конкурс: Что за ширмой?
Звуки за ширмой:
- перелистывание книги;
- разрезание ножницами бумаги;
- переливание воды из стакана в стакан;
- вырывание листа из тетради;
- помешивание ложкой в стакане с водой;
- стук каблуков женских туфель при движении;
- разрывание листа бумаги на части;
- зевок невыспавшегося человека;
- откусывание яблока;
- разворачивание шоколадки;
- набор номера на мобильном телефоне;
- зажигание спички и т. д.
9.Замедленные движения
Все любители кино знают, что такое замедленная съемка. К этому приему
прибегают режиссеры и операторы, когда хотят драматизировать съемку или когда
хотят обратить внимание зрителей на тончайшие оттенки мимики и пластики героя.
Чаще всего в замедленном темпе показывают сцены драк и падений, а еще - сцены
катастроф. Попробуйте изобразить некоторые нетрадиционные замедленные сцены.
В замедленном темпе покажите, как человек:
чихает;
убивает комара;
чешет под лопаткой;
принимает лекарство;
обгрызает ноготь.
10.Эмоции в мире животных
Человек издревле владел искусством подражания. Он копировал повадки
животных, и это помогало ему в охоте. При этом человек не просто повторял шаги,
прыжки и голоса разных живых существ. Он наделял этих существ эмоциями,
чувствами, характерами - всем тем, чем обладал он сам. В результате изображаемые
человеком звери получались более эмоциональными, чем они есть на самом деле.
Попробуйте, подобно нашим предкам, изобразить:
встревоженного кота;
грустного пингвина;,
восторженного кролика;
хмурого орла;
Разгневанного поросенка.
11.Конкурс Вопрос-ответ
Примерные варианты вопросов
- О чем подумал наш друг, проснувшись сегодня утром, осознав, что он повзрослел
еще на год?
- Что обычно отвечает наш друг на просьбу мамы сходить в магазин?
- Что бурчит в адрес учительницы наш друг, получив досадно низкую отметку?
- Какими словами, сидя у телевизора, комментирует наш друг момент, когда сборная
России по футболу пропускает гол?
- Что обычно отвечает наш друг на вопрос родителей: «Ты уже выучил все уроки?»
- Какую фразу произносит наш друг, желая познакомиться с понравившейся
девушкой?
- Что неизменно отвечает наш друг на требование контролера в общественном
транспорте предъявить билет?
- Что может услышать в ответ одноклассница нашего друга на свое предложение
помечтать вместе при луне?
- Что чаще всего слышат родители нашего друга в ответ на свой вопрос: «К доске
сегодня вызывали?»
Какой фразой учителя был разбужен наш друг, когда заснул на уроке?
- Какими словами среагирует наш друг на просьбу подруги друга подарить ей свое
фото в рамке?
- Как объясняет наш друг дежурному учителю, почему он пришел в школу без
сменной обуви?
- Как обычно благодарит наш друг бабушку, отведав ее вкуснейших пирожков?
- Какую фразу учителя предпочел бы прочитать наш друг в своем дневнике?
- Что ответил друг нашему другу в ответ на предложение провести все летние
каникулы в самостоятельно возведенном шалаше?
- Что ответила нашему другу его мама после сообщения сына о намерении покрасить
волосы в зеленый цвет?
- Как звучит жизненное кредо нашего друга?
При озвучивании ответов от игроков потребуется актерское мастерство,
потому что именно в правильной интонации весь смак!
Примерные варианты ответов
«Когда деревья были большими».
«Кавказская пленница».
«Здравствуйте, я ваша тетя!»
«Криминальное чтиво».
«Ирония судьбы, или С легким паром!».
«Вооружен и очень опасен».
«Приходите завтра».
«Доживем до понедельника».
«Дайте жалобную книгу».
«Любовь и голуби».
«В джазе только девушки».
«Большая перемена».
«Карнавальная ночь».
«После дождичка в четверг».
«Место встречи изменить нельзя».
«Свой среди чужих, чужой среди своих».
«Ширли-мырли».
«Вам и не снилось».
«Москва слезам не верит».
«Прощайте, голуби».
«Зигзаг удачи».
«Веселые ребята».
«Обыкновенное чудо».
«Особенности национальной охоты».
«Почти смешная история».
«Рыжий, честный, влюбленный».
«Мы с вами где-то встречались».
«Розыгрыш».
«Любимая женщина механика Гаврилова».
«Не бойся, я с тобой».
12. Конкурс:Аплодисменты
Обычно люди аплодируют. они выражают свое отношение к тому, кто выступает на этом
концерте или собрании. Поскольку отношение к выступающему может быть разным,
разными бывают и аплодисменты. Изобразите аплодисменты, которые можно было
бы определить как:
Громкие, подбадривающие;
сдержанные, деликатные;
Ленивые снисходительные;
бурные, восторженные;
Вот и подошло к концу наше мероприятие и как всем артистам вам полагается небольшой гонорар…(конфеты)
четвертых классов
Для участия в программе выбираются несколько команд из разных классов одной параллели. В каждой команде по пять игроков. Отбор идет с помощью викторины, которая проводится по принципу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Каждой команде, желающей участвовать в игре «Соображалках» предлагается ответить на ряд вопросов, к которым даны по четыре ответа. Необходимо выбрать правильный ответ. Каждая команда получает буквы: А, Б, В, Г и с их помощью отвечает на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает один балл.
(Список вопросов прилагается.)
Что регулярно бьет бездельник?
А) боксерскую грушу
В) баклуши
Г) рекорды
Каких животных дрессирует Юрий Куклачев?
А) слонов
Б) сумчатых медведей
В) кошек
Г) енотов
Что крикнул, стартуя в ракете, первый космонавт Юрий Гагарин?
А) отдать концы!
Б) поехали!
В) от винта!
Г) полетели!
Что произносят колдуны во время сеанса колдовства?
Б) приговор
В) заклинание
Г) рапорт
На чем ездил сказочный Емеля?
А) на печи
Б) на спортивном BMW
В) на арабском скакуне
Г) на богатом дядюшке
Каким оружием Иван-царевич сокрушил Змея Горыныча?
А) меч - кладенец
Б) гранатомет «Муха»
В) бластер
Г) боевая дубина
Кто предсказывает погоду?
А) стоматологи
Б) метеорологи
В) кикиморы
Г) экологи
Что наблюдают в телескоп?
А) молекулы
В) звезды
Г) клетки
На каком дереве растут финики?
А) на тополе
Б) на пальме
В) на елке
Г) на баобабе
Как называется площадка для игры в теннис?
Б) плацдарм
В) корт
Г) пятачок
Как называется украшение для ключей?
А) подвеска
В) брелок
Г) брегет
Как называют еще не распустившийся цветок?
Б) завязь
В) бутон
Г) сережка
Как называется древняя игра, заключающаяся в передвижении фигур по клеткам?
А) шахматы
В) домино
Г) морской бой
Как называется становище кочующих цыган?
А) городок
Б) табор
В) стойбище
Г) зимовка
Чем является Третьяковская галерея?
А) торговым залом
Б) экспоцентром
В) музеем
Г) вокзалом
Что принято красить на Пасху?
А) куриные яйца
В) бордюры
Г) скамейки
Как называется кресло, предназначенное для короля?
В) трон
Г) табурет
Какое слово является боевым кличем пехотных войск?
А) караул!
Б) ура!
Г) полундра!
В каком городе находится всемирно известная падающая башня?
А) Акапулько
Б) Пиза
Г) Нью-Йорк
Как называется передняя наружная часть здания?
Б) фасад
В) цоколь
Г) галерея
Как называется старинный оптический прибор для улучшения зрения одним глазом?
А) окуляр
Б) замочная скважина
В) монокль
Г) перископ
Как называется огромный космический камень?
А) остров
В) астероид
Г) жернов
Как называется длинный нож для рубки сахарного тростника?
А) наваха
Б) мачете
Г) ятаган
Как называется беговое состязание лошадей?
А) скачки
Б) заскок
Куда чаще всего прячет голову страус?
А) в песок
В) в болото
Г) под крыло
Как называется установленная на столбах крыша без стен?
А) паланкин
Б) балаган
Г) навес
Как называется жидкое содержимое вулканического кратера?
А) кислота
Б) лава
В) жидкое стекло
Г) кипяток
Как называется спортивный снаряд, позволяющий далеко и высоко прыгнуть?
А) трамплин
В) трапеция
Как называется помещение, где печатаются газеты и журналы?
А) редакция
Б) мастерская
В) типография
Какой прибор используется для определения рельефа морского дна?
А) гидролокатор
В) сканер
Г) рентгеновский аппарат
Что называется триллером?
А) остросюжетный фильм
Б) жилой автоприцеп
В) спортивный снаряд
Где выращивают служебных собак?
А) в зоопарке
Б) в теплице
В) в питомнике
Г) в катакомбах
Какая из птиц откладывает яйца в чужие гнезда?
А) кукушка
Б) птица – говорун
В) страус
Г) куропатка
Что собирает нумизмат?
А) сплетни
Б) монеты
В) пустые бутылки
Что такое бульвар?
А) улица, обсаженная деревьями
Б) головной убор
В) «зеленый» кинотеатр
Г) кафе во Франции
Как в старину называли актеров?
А) клоуны
Б) притворщики
В) лицедеи
Как называется большая комната с колоннами?
Б) зал
В) кладовая
Как называлось состязание рыцарей в средневековой Европе?
Б) банкет
В) аудиенция
Г) турнир
Как называют редкое вкусное блюдо?
А) деликатес
Б) десерт
Г) сэндвич
Как называется помещение в театре перед зрительным залом?
А) парадное
Б) фойе
Какая часть света располагается на двух материках?
А) Африка
Б) Евразия
В) Америка
Г) Антарктида
Куда следует смотреть, переходя дорогу?
А) по сторонам
Б) в корень
В) в завтрашний день
Г) на самого себя
Как называется большой тяжелый камень?
Б) булыжник
В) кирпич
Г) валун
Как называется одна из фигур высшего пилотажа?
А) корыто
В) бочка
Г) бутылка
Что такое скелетон?
А) название йогурта
Б) череп ископаемого существа
В) пиратский корабль
Г) вид санного спорта
Как называется большая емкость для жидкостей?
А) цистерна
Б) гандола
В) бутыль
Г) пузырь
Как называется популярная музыкальная композиция?
А) бестселлер
Б) хит
В) блокбастер
Г) номинант
Что изучает наука берестология?
А) развитие берез
Б) древние славянские грамоты
В) способы плетения лаптей
Г) размножение грибов
(Команды, набравшие наибольшее количество баллов, становятся участниками игры «Соображалки»)
(Звучат позывные программы. Выходит ведущий программы.)
ВЕДУЩИЙ. Добрый день. Я приветствую всех участников, болельщиков и зрителей нашей конкурсно - познавательной программы «Соображалки».
Несколько минут назад состоялся отбор команд – участниц нашей познавательной игры. И я прошу всех болельщиков и зрителей поприветствовать участников
игры «Соображалки». Команды, на сцену.
(Звучит ритмичная инструментальная мелодия, команды выходят на сцену. Зрители аплодируют.)
Я прошу каждую команду встать полукругом и придумать за одну минуту название своей команде. Помните, что один литературный капитан говорил:
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»
(Игроки команд советуются и придумывают своим командам названия.)
Наши конкурсно – познавательные состязания будет оценивать независимая
судейская коллегия, в составе…. (ведущий представляет судей - учителей, которые работают в другой школе)
Наступил момент представления команд. А вам, уважаемые болельщики и зрители, мы предлагаем поддержать игроков аплодисментами.
(Команды представляются, зрители аплодируют. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Первый раунд!
(Звучат позывные программы.)
Каждой команде вручается маркер и планшет с буквой А. Прошу команды под этой буквой написать слово из двух букв, чтобы первой буквой в слове была – А.
(Игроки выполняют задание: например, пишут слово – АР.)
Прошу продолжить: напишите слово из трех букв, чтобы первой была буква А.
(Игроки выполняют задание: пишут слова, например – АСС, АРА.)
Я думаю, что вы догадались, сколько букв будет в следующем слове на букву А? Четыре! В этой игре победит команда, правильно написавшая наибольшее количество слов. Остается добавить, что эта игра называется «Ступени». Время для выполнения задания – 1 минута.
(Пример – АРИЯ, АСТРА, АНШЛАГ, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…)
Напоминаю жюри, что за каждое правильное слово – один балл.
(Жюри подсчитывает баллы и объявляет результаты.)
Я приглашаю команды расположиться на первых двух рядах зрительного зала.
(Команды уходят в зрительный зал. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Предлагаю командам обратить внимание на это колесо.
(Ведущий демонстрирует рисунок, на котором изображено колесо, по кругу надпись «КОЛЕСО». Составьте из этого слова - новые существительные слова, причем они могут читаться по часовой стрелке и в обратном направлении.
За каждое слово – один балл.
(Проходит игра. Жюри сообщает общий итог баллов.)
Спасибо жюри. Поэт Николай Шилов в одном своем стихотворении написал:
«Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!»
Как вы думаете, о чем он говорил в этом стихотворении для детей.
(Ответы зрителей.)
Он говорил о слове. Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!
Какие слова можно увидеть на полу?
(Дети отвечают: «плинтус, паркет, палас, линолеум, ковер…»)
А на потолке что можно увидеть?
(Ответы – лампа, побелка, люстра, паучок…)
(Ответы - водоросли, рыбы, ракушки, камешки…)
А что вы видите вокруг вот на эту букву.
(Ведущий показывает карточку с буквой «К». Зрители отвечают: «Конкурсантов, колени, косички, кисти рук, кроссовки...»)
Спасибо за ваши ответы. В нашей следующей игре эта буква (показывает) будет играть важную роль. Я задам командам вопросы, а они дадут ответы, которые начинаются и заканчиваются на букву К. За точный ответ – один балл. За подсказку команде – минус один балл. Вопрос команде… (называет)
На что попадается рыба (КРЮЧОК)
Похож на зайца, но не заяц (КРОЛИК)
Смешной артист (КОМИК)
Следующие вопросы для команды… (называет)
Что на голове у повара (КОЛПАК)
Сказочный персонаж (КОЛОБОК)
Очень юный кот (КОТЕНОК)
(Каждой команде ведущий задает по три вопроса)
Овощ, похожий на большой огурец (КАБАЧОК)
Часть туфли (КАБЛУК)
Знамениты мореплаватель, которого съели аборигены (КУК)
Оружие морского офицера (КОРТИК)
Длинная нить, смотанная в шар (КЛУБОК)
Очень горячая вода (КИПЯТОК)
Приспособление для хранения денег (КОШЕЛЕК)
Передняя часть фуражки (КОЗЫРЕК)
Домик для спичек (КОРОБОК)
Повар на корабле (КОК)
Громкий звук (КРИК)
Болотная птица (КУЛИК)
Часть пирога (КУСОК)
Полевой цветок (КОЛОКОЛЬЧИК)
Закончился первый раунд нашей конкурсно – познавательной игры «Соображалки». Прошу судейскую коллегию подсчитать итоги первого раунда.
(Жюри объявляет итоги.)
В первом раунде выиграла команда… (называет команду, набравшую наибольшее количество баллов)
Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает победителям первого раунда – большую связку сушек . Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Продолжаем игру «Соображалки». Второй раунд.
(Звучат позывные.)
Каждой команде вручаются листы бумаги с русским алфавитом и авторучка. Предлагается за одну минуту написать имена известных сказочных героев на каждую букву алфавита.
(Например: А – Айболит,
Б – Буратино
В – Винни Пух
Г – Герда
Д – Дюймовочка
Е – Емеля
Ж – Железный дровосек
З – Золушка
И – Иван Царевич
К – Карлсон
Л – лиса Алиса
М – Мальвина
Н – Незнайка
О – Оле - Лукойе
П – Пятачок
Р – Русалочка
С – Сивка – Бурка
Т – Тортила
У – Урфин Джюс
Ф – Федора
Х – Хоттабыч
Ц – царь Додон
Ч – Чебурашка
Ш – Шапокляк
Щ – Щелкунчик
Я – Яга)
(Проходит игра «Сказочный алфавит». Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Стоп, игра! Прошу сдать листы судейской коллегии. За каждого правильно названного сказочного героя – один балл.
Прошу обратить ваши взоры на этот планшет.
(Ведущий вывешивает на микрофонную стойку планшет, на котором два списка: фамилии писателей и названия литературных произведений.)
Вы обратили внимание, что здесь два списка. Первый – фамилии известных писателей, второй – названия литературных произведений. Прошу команды по очереди, вот этим фломастером (показывает) соединить одной линией фамилию автора и название произведения. За каждое точное соединение получаете один балл. А жюри прошу внимательно следить за ходом этой игры. Итак, игра «Найди автора».
К. Чуковский
Г. Х. Андерсен
А. Пушкин
С. Михалков
А. Линдгрен
А. Рыбаков
А. Волков
С.Лагерлеф
Р. Киплинг
Л. Кэрролл
НАЗВАНИЯ КНИГ:
«Дюймовочка»
«Карлсон, который живет на крыше»
«Кортик»
«Бронзовая птица»
«Тайна заброшенного замка»
«Красная Шапочка»
«Золушка»
«Желтый туман»
«Тринадцать жадностей»
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
«Вредные советы»
«Незнайка на луне»
«Мишкина каша»
«Витя Малеев в школе и дома»
«Сказка о попе и работнике его Балде»
«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
«Старик Хоттабыч»
«Девочка на шаре»
«Джек – покоритель великанов»
«Мойдодыр»
«Маугли»
«Приключения Алисы в стране чудес»
«Вини – Пух и все-все-все»
«Приключения Тома Сойера»
(Проходит игра. Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Вот и завершилась эта игра. Каждая книга нашла своего автора.
Пока жюри подсчитывает общие баллы команд во втором раунде, я предлагаю разыграть приз, который находится в этой коробке.
(Ведущий показывает коробку в красивой упаковке.)
Внутри этой коробки находится лакомство, оно и для глаза, оно и для уха, оно и для языка, а больше всего – для ума. И зовут его очень просто – книга. Но вам предлагается угадать какая эта книга. Про Чебурашку или Маугли, про бабу Ягу или Незнайку. Вы по очереди задаете мне вопросы, на которые я буду отвечать однозначно – да или нет. Тот, кто угадает название этой книги, получит ее в домашнюю библиотеку.
(Проходит игра «Угадай книгу». Победитель получает книгу. Жюри объявляет общие результаты второго раунда.)
Во втором раунде наибольшее количество баллов набрала команда… (называет). Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу!»
(Ведущий вручает баночку конфет «Монпансье».)
Продолжает конкурсно – познавательную программу «Соображалки». Третий раунд!
(Звучат позывные.)
Для начала математическая разминка. Считайте лучше. К 1000 прибавьте 40.
К этой сумме прибавьте еще одну 1000. Приплюсуйте 30, затем 1000, прибавьте еще 20, добавьте 1000 и еще 10. Что получилось в ответе?
(Правильный ответ – 4100. Хотя участники игры могут и ошибиться и сказать, что в ответе - 5000.)
Приступаем к решению основных задач третьего раунда на скорость. Автор задач писатель Григорий Остер. Три балла получит команда, которая первой даст правильный ответ.
На дне рождения у своего друга Толи Коля съел 112 конфет, это на 7 конфет больше, чем съел Толя на дне рождения у своего друга Коли.
Сколько конфет съедено друзьями на двух днях рождения, если известно, что каждый на своем дне рождения съел по 13 конфет? (Ответ – 243 конфеты)
Пушкин родился в 1799 году, а Лермонтов на 15 позже. Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году, если бы Мартынов и Дантес промазали?
(Ответ – Пушкину – 51 году, Лермонтову – 36 лет.)
В одной квартире преступники украли 3 тапочки, а в другой – одну тапочку. Сколько пар тапочек украли преступники в обеих квартирах. (Ответ - две пары тапочек.)
(Жюри наблюдает за скоростью и точностью ответов команд.)
Слушайте внимательно следующую задачу. (говорит очень быстро)
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу.
На следующей остановке вышло 5 женщин и 2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше.
Успеваете вести подсчеты? Нет! Тогда начну сначала и помедленнее.
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу. На следующей остановке вышло 5 женщин и
2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше. На остановке «Железнодорожный вокзал» вышло половина мужчин и треть женщин, а зашло в трамвай 9 мужчин и 7 женщин. Все поехали дальше.
На следующей остановке зашло 3 старушки и 2 мальчика, а вышло 2 женщины и 1 мужчина. Пока на повороте водитель трамвая переводил вручную стрелку, из дверей выскочили 1 мужчина и 2 старушки. На следующей остановке трамвая вышло 3 мужчин, 1 мальчик, 5 женщин. Вопрос - сколько было запланированных остановок? (Ответ – 5 остановок)
В финале третьего раунда прошу решить примеры, которые написаны на этих листах.
(Ведущий вручает командам листы бумаги с примерами.)
Главное - правильность решения и скорость. Команда, выполнившая задание поднимает лист вверх. Старт!
ПРИМЕРЫ:
4321 – 1234 = 3456 + 4891 =
8765 – 5678 = 5601 + 2746 =
6543 – 3456 = 3592 + 4755 =
7654 – 4567 = 1234 + 7113 =
5432 – 2345 = 5302 + 3045 =
(Команды выполняют задание, фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия. Жюри проверяет ответы. Во всех примерах на вычитание ответ – 3087, в примерах на сложение ответ – 8347.)
Внимание! Сейчас мы узнаем какая команда стала победителем третьего раунда.
(Жюри сообщает результаты.)
В этом раунде победила команда … (называет)
Ей вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Вручает команде коробочку драже «Тик – Так»)
Четвертый раунд!
(Звучат позывные.)
В этом раунде все начнется с игры, которая называется «Репродукция».
Каждой команде я вручу репродукцию известной картины, задача игроков пластически изобразить все, что есть на картине, чтобы жюри догадались, как она называется. Время на выполнение задания - одна минута.
(Звучит инструментальная ритмичная мелодия, команды выходят на сцену и выполняют задание. При правильном ответе жюри, команда получает один балл. Ведущий убирает репродукции.)
Вторая часть этого раунда будет посвящена скульптуре. Каждой команде предлагается за одну минуту изобразить животное, которое указано в конверте.
(Команды выбирают конверты с названиями животных: слон, жираф, кенгуру… Выполняют задание. Жюри оценивает скульптуры – один балл за узнаваемость, второй балл за оригинальность.)
Какая же команда оказалась лучшей в этом раунде, об этом нам сейчас сообщит судейская коллегия.
(Жюри оглашает результаты раунда.)
Команде – победительнице четвертого раунда вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает пакет сладких кукурузных палочек»)
Пятый – финальный раунд!
(Звучат позывные.)
Предлагаем каждой команде выбрать из этого мешка один предмет.
(Ведущий показывает мешок, внутри которого находятся: пустая консервная банка, дырявый носок, лопнувший шар, перегоревшая лампочка, пустой стержень, т.е. ненужные вещи. Один из участников команды достает какой – либо предмет, показывает его всем.)
вы выбрали из мешка. Это творческое задание прошу жюри оценить по пяти – балльной системе.
(Команды уходят со сцены)
Московское время шесть часов! (диктор)
Вам еще чаю? (официант)
Откройте рот и скажите – а-а-а! (доктор)
Раз, два, три, тебе водить. (воспитатель)
Мороженное! Клубничное, вишневое, пломбир. (продавец)
Осторожно, двери закрываются. Следующая станция – Сортировка. (машинист)
Тема сегодняшнего урока «Прилагательное». (учитель)
Какую будем делать челку? (парикмахер)
Со счетом 4:3 выиграла команда «Спартак»! (комментатор)
Вира! Майна! (строитель)
Отдать швартовый! (капитан)
Скрипки погромче, а барабаны – пиано. (дирижер)
Внимание! Улыбочки! Сейчас вылетит птичка! (фотограф)
Служу России! (военнослужащий)
Вы успешно справились с этим заданием. Во время следующей игры я буду называть части от какого – либо механизма. Постарайтесь, догадаться о какой машине идет речь.
Руль, багажник, звонок, педали, колеса. (велосипед)
Киль, перископ, кингстоны, винт. (подлодка)
Руль, карбюратор, колеса, амортизаторы, тормоз. (автомобиль)
Штурвал, крылья, фюзеляж, пропеллер.(самолет)
Топка, колеса, труба, букса. (паровоз)
Башня, ствол, гусеницы, баки. (танк)
Молодцы, ребята! Вы не случайно оказались на нашей игре «Соображалки»!
(Ведущий вручает команде – победительнице пакет чипсов.)
которая зажигательнее всех справится с танцевальными мелодиями нашей танцплощадки.
(Звучат популярные танцевальные мелодии: «Макарена», «Ламбада», «Летка – енька», «Сиртаки», «Утята», «Рок-н-ролл». Команды танцуют на сцене и в зрительном зале.)
Специальный приз – компьютерную игру получает команда… (ведущий называет команду и вручает приз.)
(Звучат позывные программы.)
Внимание! Говорит жюри!
(Жюри объявляют по возрастающей итоги конкурсно – познавательной программы.)
Сегодня в нашей программе победила команда… (называет)
Команде вручается главный приз!
(Команде – победительнице вручается большой торт. Звучит мелодия песни
В. Шаинского «Улыбка». Ведущий поет.)
Эту песню знают все вокруг,
И поют ее и взрослые, и дети.
Потому что с песенкой такой
Интересней жить, друзья, на белом свете.
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
Шар земной еще быстрей
Начнет кружиться.
Ждут забавы, шутки, смех,
Ждут победы и успех,
Так давайте же играть все и учиться!
До новых встреч! Всего вам доброго!
«С О О Б Р А Ж А Л К И – 2»
