(1) Ang memorya ay isa sa mga pinakadakilang katangian ng pagiging, ng anumang nilalang: materyal, espirituwal, tao ...

(2) Isang sheet ng papel. (3) Pisilin ito at ikalat. (4) Ang mga wrinkles ay mananatili dito, at kung pigain mo ito sa pangalawang pagkakataon, ang ilan sa mga fold ay namamalagi sa nakaraang mga fold: ang papel ay may "memorya". (5) Ang mga indibidwal na halaman, isang bato kung saan ang mga bakas ng pinagmulan at paggalaw nito noong panahon ng yelo, salamin, tubig, atbp., ay may memorya. (6) Ang mga ibon ay nagtataglay ng pinakamasalimuot na anyo ng ancestral memory na nagpapahintulot sa mga bagong henerasyon na lumipad sa tamang direksyon patungo sa tamang lugar. (7) At ano ang masasabi natin tungkol sa "genetic memory" - memorya na inilatag sa mga siglo, memorya na dumadaan mula sa isang henerasyon ng mga nabubuhay na nilalang hanggang sa susunod! (8) Ang kailangan ay inaalala; sa pamamagitan ng memorya, magandang karanasan ay naipon, isang tradisyon ay nabuo, sambahayan, pamilya, mga kasanayan sa trabaho, mga institusyong panlipunan ay nilikha ...

(9) Ang memorya ay sumasalungat sa mapangwasak na kapangyarihan ng oras. (10) Ang katangiang ito ng memorya ay lubhang mahalaga. (11) Nakaugalian na hatiin ang oras sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap sa primitive na paraan. (12) Ngunit salamat sa memorya, ang nakaraan ay pumapasok sa kasalukuyan, at ang hinaharap, tulad nito, ay nakikita ng kasalukuyan, na konektado sa nakaraan. (13) Memorya - pagdaig sa oras, pagdaig sa kamatayan. (14) Ito ang pinakamalaking moral na kahalagahan ng memorya.

(15) Ang isang "walang alaala" na tao ay, una sa lahat, isang walang utang na loob, iresponsableng tao, at samakatuwid ay walang kakayahan sa mabuti, walang interes na mga aksyon. (16) At ang kawalan ng pananagutan ay isinilang ng kawalan ng kamalayan na walang dumadaan nang walang bakas. (17) Iniisip ng isang taong nakagawa ng hindi magandang gawain na ang gawaing ito ay hindi mananatili sa kanyang personal na alaala at sa alaala ng mga nakapaligid sa kanya. (18) Siya mismo, maliwanag, ay hindi sanay na panatilihin ang alaala ng nakaraan, upang makaramdam ng pasasalamat sa mga ninuno, sa kanilang trabaho, kanilang mga pag-aalaga, at samakatuwid ay iniisip na ang lahat ay malilimutan din tungkol sa kanya.

(19) Ang budhi ay karaniwang isang alaala, kung saan ang isang moral na pagtatasa ng kung ano ang nagawa ay idinagdag. (20) Ngunit kung ang perpekto ay hindi nakaimbak sa memorya, kung gayon ay hindi magkakaroon ng pagsusuri. (21) Nangangahulugan ito na kung walang memorya ay walang konsensya.

(22) Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na madala sa moral na klima ng memorya - pamilya, pambansa, kultural na memorya. (23) Ang mga larawan ng pamilya ay isa sa pinakamahalagang "visual aids" sa moral na edukasyon ng mga bata at matatanda. (24) Paggalang sa gawain ng ating mga ninuno, sa kanilang mga tradisyon at kaugalian, sa kanilang mga awit at libangan. (25) At paggalang lamang sa libingan ng mga ninuno.

(26) Kung paanong ang personal na memorya ng isang tao ay bumubuo sa kanyang konsensya, ang kanyang matapat na saloobin sa kanyang mga personal na ninuno at mga mahal sa buhay - mga kamag-anak at kaibigan, mga matandang kaibigan, iyon ay, ang mga pinaka-tapat na kasama niya sa mga karaniwang alaala - kaya ang makasaysayang Ang memorya ng isang tao ay bumubuo ng isang moral na klima kung saan nakatira ang mga tao. (27) Marahil ay maaaring isipin ng isang tao kung magtatayo ng moralidad sa ibang bagay: ganap na huwag pansinin ang nakaraan kasama ang hindi maiiwasang mga pagkakamali at ganap na idirekta patungo sa hinaharap, bumuo ng hinaharap na ito sa "makatwirang mga batayan" sa kanilang sarili, kalimutan ang tungkol sa nakaraan na may kadiliman. at magaan na panig.

(28) Ito ay hindi lamang hindi kailangan, ngunit imposible rin. (29) Upang mapanatili ang memorya, ang mapanatili ang memorya ay ang ating moral na tungkulin sa ating sarili at sa ating mga inapo.

(Ayon kay D. S. Likhachev *)

* Dmitry Sergeevich Likhachev (1906–1999) - Sobyet at Russian philologist, kritiko ng sining, screenwriter, akademiko ng Russian Academy of Sciences; ang may-akda ng mga pangunahing gawa sa kasaysayan ng panitikang Ruso (pangunahin ang Lumang Ruso) at kulturang Ruso.

Impormasyon sa teksto

Mga problema	Posisyon ng may-akda
1. Ang problema ng papel ng memorya sa buhay ng isang tao at lipunan. (Ano ang papel na ginagampanan ng memorya sa buhay ng isang tao?)	Ang memorya ay isa sa pinakamahalagang katangian ng pagiging; sa tulong nito, ang sangkatauhan ay nag-iipon ng karanasan, lumilikha ng mga tradisyon at kasanayan sa paggawa at, mga institusyong panlipunan, lumalaban sa oras, nagtagumpay sa kamatayan.
2. Ang problema ng relasyon sa pagitan ng memorya at konsensya. (Paano magkakaugnay ang memorya at konsensya?)	Ang budhi ay memorya kasama ang isang moral na pagtatasa ng mga aksyon, samakatuwid ang budhi ay hindi umiiral nang walang memorya.
3. Ang problema ng edukasyon ng tao. (Ano ang papel na ginagampanan ng alaala ng nakaraan sa pagpapalaki ng isang tao?)	Mahalagang turuan ang isang taong nakaalala sa nakaraan. Ang isang tunay na tao ay mapapalaki lamang batay sa memorya: pamilya, katutubong, kultura.
4. Ang problema ng memorya bilang isang ari-arian ng pagiging. (Tao lang ba ang memorya?)	Ang memorya ay isa sa mga pinakadakilang katangian ng pagiging: ito ay katangian hindi lamang ng isang tao, kundi pati na rin ng lahat ng bagay na umiiral.
5. Ang problema ng pagkawala ng memorya, kawalan ng malay. (Sino ang isang "makakalimutin" na tao? Ano ang nagdudulot ng pagkawala ng memorya?)	Ang pagkawala ng memorya ay nagdudulot ng kawalan ng pananagutan, ang "makakalimutin" na tao ay walang utang na loob, iresponsable.
6. Ang papel ng pamilya sa pagbuo ng isang moral na pagkatao. (Bakit mahalagang pangalagaan ang moral na klima ng memorya? Ano ang papel na ginagampanan ng pamilya dito?)	Dapat turuan ng isang pamilya ang isang tao sa isang moral na klima ng memorya, at ang mga litrato ng pamilya ay isang mahusay na kasangkapan sa edukasyon, habang nagtuturo sila na igalang ang gawain ng mga ninuno, kanilang mga tradisyon, kaugalian, at kanilang mga libingan.
7. Kaugnayan sa pagitan ng personal na alaala ng isang tao at ng makasaysayang alaala ng mga tao. (Paano maihahambing ang personal na memorya ng isang tao sa makasaysayang memorya ng mga tao?)	Kung paanong ang personal na alaala ng isang tao ang bumubuo sa kanyang budhi, gayundin ang makasaysayang alaala ang bumubuo sa moral na klima kung saan nabubuhay ang isang tao.

"Ang mga argumento ni D. S. Likhachev ay nakapagpapaalaala sa mga entry sa talaarawan: dalisay, taos-puso, walang pagkukunwari at walang laman na paghanga sa salita, malalim nilang inihayag ang panloob na mundo ng may-akda. Kasabay nito, kapag binabasa ang mga teksto ni Dmitry Sergeevich, hindi kami nakakaramdam na parang mga passive na tagamasid: gamit ang isang pamamaraan tulad ng (A) ______ (mga pangungusap 5-6), hinihikayat ng may-akda ang mambabasa sa proseso ng pagmuni-muni, gumagawa ng isang kalahok sa pag-uusap tungkol sa mga walang hanggang pagpapahalaga. Sa bokabularyo, sinusubukang bigyang-diin ang kahalagahan ng ilang mga konsepto, si Likhachev ay aktibong gumagamit ng (B) _____ (mabuti - masama, nakaraan - hinaharap). Malamang, para sa parehong layunin, ang may-akda ay gumagamit ng isang lexico-syntactic na aparato bilang (B) _____ (sa mga pangungusap 25–27). Sa syntax, palaging pinipili ni D. S. Likhachev ang mga simpleng pangungusap, gayunpaman, upang maiwasan ang mga "tinadtad" na parirala, pinayaman niya ang mga ito (D) ______ (halimbawa, mga pangungusap 3, 11, 16) ".

Listahan ng mga termino:

2) magkasalungat

3) parsela

4) katutubong wika

7) tanong-sagot na anyo ng presentasyon

9) anapora

A	B	V	G

(1) Ang isang tao ay dapat magpakita ng kabaitan at mamuhay sa larangan ng kabutihan. (2) Ang globo ng kabutihan na ito ay higit na nilikha niya. (3) Ito ay nilikha mula sa kanyang mabubuting gawa, mabuting damdamin, mabuting epekto sa kapaligiran, memorya para sa kabutihan.

(4) Ang masamang gawa ay mas mabilis na nakalimutan kaysa sa mabuti. (5) Marahil ito ay dahil ang pag-alala sa mabuti ay higit na kaaya-aya kaysa sa masama? (6) Siyempre, mas maganda! (7) Ngunit iba ang punto. (8) Pinaghiwa-hiwalay ng kasamaan ang lipunan. (9) Ito ay "hiwalay" sa kalikasan. (10) Ang mabuti ay panlipunan sa pinakamalawak na kahulugan ng salita. (11) Ito ay nagbubuklod, nagbubuklod, gumagawa ng magkakaugnay. (12) Nagdudulot ito ng simpatiya, pagkakaibigan, pagmamahal. (13) Samakatuwid, ang masasamang kasama ay panandalian lamang. (14) Nakabatay ang mga ito sa isang komunidad ng mga temporal na interes.

(15) "Wolf pack", galit, mailap, malupit, walang awa, ngiting-ngiti, may pinalaki na buhok, may dugong mga mata, maaga o huli ay nagtatapos sa labanan ng mga lobo. (16) Ang pagkakaisa batay sa isang mabuting gawa, mabuting damdamin, kabaitan ay nabubuhay kahit na ang mabuting gawa mismo ay nakumpleto, na nagsilbing dahilan ng paglikha nito. (17) Ang mabuting pagkakaisa ay nabubuhay sa mga kaluluwa ng mga tao kahit na ang praktikal na pangangailangan ng naturang pagkakaisa ay natapos at nakalimutan.

(18) Ang mabuti ay higit sa praktikal na pangangailangan! (19) Samakatuwid, sa buhay, ang kabaitan at, nang naaayon, ang kabaitan ay marahil ang pinakamahalaga sa lahat, at sa parehong oras ang kabaitan ay matalino, may layunin. (20) Ang matalinong kabaitan ay ang pinakamahalagang bagay sa isang tao, ang pinaka-nakahilig sa kanya at ang pinaka-tunay sa landas tungo sa personal na kaligayahan. (21) Ang kaligayahan ay nakakamit ng taong naghahangad na pasayahin ang iba at nagagawa, kahit sandali, na kalimutan ang tungkol sa kanyang mga interes, tungkol sa kanyang sarili. (22) Ito ay isang "irredeemable ruble".

(23) Dito ay bibigyan natin ng pansin ang isa pang katangian ng globo ng kabutihan. (24) Ito ay malapit na konektado sa mga tradisyon ng katutubong kultura, sa kultura ng sangkatauhan sa pangkalahatan, sa nakaraan at hinaharap nito. (25) Malaki ang globo ng kabutihan. (26) Ang globo ng kabutihan ay malakas, hindi masisira, bagama't ito ay mas mahirap makamit kaysa nabuo ang globo ng kasamaan. (27) Ang globo ng kabutihan ay mas malapit sa kawalang-hanggan.

(28) Iyon ang dahilan kung bakit ang globo ng kabutihan ay nangangailangan ng bawat isa sa atin na bigyang-pansin ang kasaysayan - ang ating sarili at ang mundo, ang mga halaga ng kultura na naipon ng lahat ng sangkatauhan, sa mga makataong halaga sa unang lugar. (29) Fine arts, literature, music, architecture, urban planning at natural landscape na nilikha ng isang kalikasan o kalikasan na kaisa ng tao - ang pag-aaral ng lahat ng mga humanitarian values ​​na ito ay nagpaparami, nagpapatibay, nagpapabuti sa moralidad ng indibidwal at ng kabuuan. lipunan. (30) At kung walang moralidad, sa turn, ang panlipunan at pang-ekonomiya, pangkasaysayan at anumang iba pang mga batas na lumilikha ng kapakanan at kamalayan sa sarili ng sangkatauhan ay hindi gumagana.

(31) At ito ay isang malaking praktikal na resulta ng "hindi praktikal" sa likas na kabutihan.

(32) Iyon ang dahilan kung bakit ang gawain ng bawat indibidwal at lahat nang sama-sama ay dagdagan ang mabuti, parangalan at panatilihin ang mga tradisyon, alamin at igalang ang katutubong kasaysayan at kasaysayan ng buong sangkatauhan. (33) Napakahalagang malaman ito, tandaan ito palagi at sundin ang mga landas ng kabaitan at kabaitan.

(sa D. S. Likhachev*)

* Dmitry Sergeevich Likhachev (1906-1999) - Sobyet at Russian philologist, culturologist, kritiko ng sining, akademiko ng Russian Academy of Sciences.

(5) Marahil ito ay dahil ang pag-alala sa mabuti ay higit na kaaya-aya kaysa sa masama? (6) Siyempre, mas maganda!

Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Ilagay ang mga numero ng sagot.

1) Gaano man kasarap alalahanin ang mabuti, mas mabilis itong nakalimutan kaysa sa kasamaan.

2) Mabuti ang batayan ng paglitaw ng pakikiramay, pagkakaibigan, pag-ibig.

3) Ayon sa obserbasyon ng mga zoologist, madalas na nagaganap ang mga pag-aaway sa mga lobo sa isang lugar sa hierarchy ng pack.

4) Ang mabuting gawa ay bunga ng praktikal na pangangailangan, at sa sandaling mawala ang pangangailangang ito, mawawalan ng kahulugan ang isang mabuting gawa.

5) Inuri ni Likhachev ang sining, panitikan, musika, arkitektura, pagpaplano ng lunsod at natural na tanawin bilang mga humanitarian values.

Paliwanag.

1) Gaano man kasarap alalahanin ang mabuti, mas mabilis itong nakalimutan kaysa sa kasamaan. Hindi, sa Proposisyon 4 ang ideyang ito ay pinabulaanan.

2) Mabuti ang batayan ng paglitaw ng pakikiramay, pagkakaibigan, pag-ibig. Oo, tama iyan. Panukala 12.

3) Ayon sa obserbasyon ng mga zoologist, madalas na nagaganap ang mga pag-aaway sa mga lobo sa isang lugar sa hierarchy ng pack. Walang ganoong impormasyon.

4) Ang mabuting gawa ay bunga ng praktikal na pangangailangan, at sa sandaling mawala ang pangangailangang ito, mawawalan ng kahulugan ang isang mabuting gawa. Walang ganoong impormasyon, ang panukala 18 ay nagsasaad kung hindi man.

5) Inuri ni Likhachev ang sining, panitikan, musika, arkitektura, pagpaplano ng lunsod at natural na tanawin bilang mga humanitarian values. Oo, tama iyan. Panukala 29.

Sagot: 2, 5.

Sagot: 25 | 52

Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Ilagay ang mga numero ng sagot. Mangyaring maglagay ng mga numero sa pataas na pagkakasunud-sunod.

1) Ang mga pangungusap 1-2 ay nagbibigay ng paglalarawan.

3) Ang pangungusap 15 ay naglalaman ng paglalarawan.

4) Ang pangungusap 28 ay nagbibigay ng salaysay.

5) Ang Proposisyon 32 ay nagbibigay ng pangangatwiran.

Paliwanag.

1) Ang mga pangungusap 1-2 ay nagbibigay ng paglalarawan. Hindi, nangangatuwiran sila.

3) Ang pangungusap 15 ay naglalaman ng paglalarawan. Oo, ito ang paglalarawan ng pack na kasama sa pangangatwiran.

4) Ang pangungusap 28 ay nagbibigay ng salaysay. Hindi, ito ay pangangatwiran.

5) Ang Proposisyon 32 ay nagbibigay ng pangangatwiran. Oo, tama iyan.

Sagot: 2, 3, 5.

Sagot: 235

Kahirapan: normal

Sumulat ng mga kasingkahulugan (magkasingkahulugan na pares) mula sa Proposisyon 32.

Paliwanag.

(32) Iyon ang dahilan kung bakit ang gawain ng bawat isa at ng lahat ng sama-sama ay upang madagdagan ang kabutihan, karangalan at panatilihin ang mga tradisyon, alamin at paggalang katutubong kasaysayan at kasaysayan ng buong sangkatauhan.

Sagot: karangalan, paggalang.

Sagot: galang galang | galang karangalan

Kaugnayan: Ginamit mula noong 2015

Sa mga pangungusap na 28–33, hanapin ang (mga) na may (mga) kaugnay sa nauna gamit ang constructive conjunction at ang demonstrative pronoun. Isulat ang (mga) numero ng (mga) alok na ito.

(30) At kung walang moralidad, sa turn, ang panlipunan at pang-ekonomiya, pangkasaysayan at anumang iba pang mga batas na lumilikha ng kapakanan at kamalayan sa sarili ng sangkatauhan ay hindi gumagana.

(31)AT v ito(= ang nilalaman ng pangungusap 30) isang malaking praktikal na resulta ng likas na "hindi praktikal" na kabutihan.

Sagot: 31.

Sagot: 31

Kaugnayan: Ginamit mula noong 2015

Kahirapan: normal

Panuntunan: Gawain 25. Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto

PARAAN NG KOMUNIKASYON NG MGA SUGGESTIONS SA TEKSTO

Ang ilang mga pangungusap, na konektado sa kabuuan ng tema at pangunahing ideya, ay tinatawag na teksto (mula sa Latin textum - tela, koneksyon, koneksyon).

Malinaw, ang lahat ng mga pangungusap na pinaghihiwalay ng isang tuldok ay hindi nakahiwalay sa isa't isa. Mayroong koneksyong semantiko sa pagitan ng dalawang magkatabing pangungusap ng teksto, at hindi lamang ang mga pangungusap na matatagpuan sa tabi ng isa't isa, ngunit pinaghihiwalay din sa isa't isa ng isa o higit pang mga pangungusap, ay maaaring maiugnay. Ang mga ugnayang semantiko sa pagitan ng mga pangungusap ay iba: ang nilalaman ng isang pangungusap ay maaaring salungat sa nilalaman ng isa pa; ang nilalaman ng dalawa o higit pang mga pangungusap ay maihahambing sa isa't isa; ang nilalaman ng pangalawang pangungusap ay maaaring magbunyag ng kahulugan ng una o linawin ang isa sa mga miyembro nito, at ang nilalaman ng pangatlo - ang kahulugan ng pangalawa, atbp. Ang layunin ng gawain 23 ay upang matukoy ang uri ng relasyon sa pagitan ng mga pangungusap.

Ang mga salita ng gawain ay maaaring ang mga sumusunod:

Sa mga pangungusap 11-18, hanapin ang isa na (mga) nauugnay sa nauna gamit ang demonstrative pronoun, adverb, at cognate words. Isulat ang (mga) numero ng (mga) alok

O kaya: Tukuyin ang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga pangungusap 12 at 13.

Tandaan na ang nauna ay ISA SA ITAAS. Kaya, kung ang pagitan 11-18 ay tinukoy, kung gayon ang hinahangad na pangungusap ay nasa loob ng mga limitasyong ipinahiwatig sa gawain, at ang sagot 11 ay maaaring tama kung ang pangungusap na ito ay nauugnay sa ika-10 paksa na ipinahiwatig sa gawain. Maaaring may 1 o higit pang mga sagot. Ang marka para sa matagumpay na pagkumpleto ng gawain ay 1.

Lumipat tayo sa teoretikal na bahagi.

Kadalasan, ginagamit namin ang modelong ito ng pagbuo ng teksto: ang bawat pangungusap ay nakakadena sa susunod, ito ay tinatawag na chain link. (Pag-uusapan natin ang tungkol sa parallel na komunikasyon sa ibaba). Nagsasalita kami at nagsusulat, pinagsama namin ang mga independiyenteng pangungusap sa isang teksto ayon sa mga simpleng patakaran. Narito ang diwa: dalawang magkatabing pangungusap ay dapat sumangguni sa parehong paksa.

Ang lahat ng uri ng komunikasyon ay karaniwang nahahati sa leksikal, morpolohiya at sintaktik... Bilang isang tuntunin, kapag pinagsasama ang mga pangungusap sa teksto, maaaring gamitin ng isa ilang uri ng komunikasyon sa parehong oras... Ito ay lubos na nagpapadali sa paghahanap para sa nais na pangungusap sa tinukoy na fragment. Isaalang-alang natin ang bawat isa sa mga uri nang detalyado.

23.1. Komunikasyon gamit ang leksikal na paraan.

1. Mga salita mula sa isang pangkat na pampakay.

Ang mga salita ng parehong pampakay na pangkat ay mga salita na may karaniwang leksikal na kahulugan at nagsasaad ng magkatulad, ngunit hindi magkapareho, ng mga konsepto.

Mga halimbawa ng mga salita: 1) Kagubatan, landas, mga puno; 2) mga gusali, kalye, bangketa, mga parisukat; 3) tubig, isda, alon; ospital, nars, emergency room, ward

Tubig ay malinis at transparent. Mga alon tumakbo sa pampang ng mabagal at tahimik.

2. Pangkalahatang salita.

Ang mga generic na salita ay mga salitang konektado ng relasyong genus - species: ang genus ay isang mas malawak na konsepto, ang species ay isang mas makitid.

Mga halimbawa ng mga salita: Ang chamomile ay isang bulaklak; birch ay isang puno; sasakyan - transportasyon atbp.

Mga halimbawang pangungusap: Lumalaki pa rin sa ilalim ng bintana Birch... Ang dami kong memories dito puno...

Patlang mansanilya maging bihira. Ngunit ito ay hindi mapagpanggap bulaklak.

3 Leksikal na pag-uulit

Ang leksikal na pag-uulit ay isang pag-uulit ng parehong salita sa parehong anyo ng salita.

Ang pinakamalapit na koneksyon ng mga pangungusap ay ipinahahayag pangunahin sa pag-uulit. Ang pag-uulit ng isa o ibang miyembro ng pangungusap ay ang pangunahing katangian ng chain link. Halimbawa, sa mga pangungusap May kagubatan sa likod ng hardin. Ang kagubatan ay bingi, napabayaan ang koneksyon ay binuo ayon sa modelong "paksa - paksa", iyon ay, ang paksang pinangalanan sa dulo ng unang pangungusap ay inuulit sa simula ng susunod; sa mga pangungusap Ang pisika ay agham. Dapat gamitin ng agham ang dialectical method- "modelo na panaguri - paksa"; sa halimbawa Ang bangka ay nakadaong sa pampang. Nagkalat ang baybayin ng maliliit na bato- modelong "circumstance - subject" at iba pa. Ngunit kung sa unang dalawang halimbawa ang mga salita kagubatan at agham tumayo sa bawat katabing pangungusap sa parehong kaso, pagkatapos ay ang salita baybayin ay may iba't ibang hugis. Ang lexical na pag-uulit sa mga gawain sa USE ay ituturing na pag-uulit ng isang salita sa parehong anyo ng salita, na ginagamit upang madagdagan ang epekto sa mambabasa.

Sa mga teksto ng mga istilong masining at pamamahayag, ang chain link sa pamamagitan ng leksikal na pag-uulit ay madalas na nagpapahayag, emosyonal, lalo na kapag ang pag-uulit ay nasa junction ng mga pangungusap:

Dito nawala mula sa mapa ng Fatherland Aral dagat.

buo dagat!

Ang paggamit ng pag-uulit ay ginagamit dito upang palakasin ang epekto sa mambabasa.

Tingnan natin ang ilang halimbawa. Hindi pa namin isinasaalang-alang ang mga karagdagang paraan ng komunikasyon; tinitingnan lamang namin ang leksikal na pag-uulit.

(36) Narinig ko ang isang napakatapang na tao na dumaan sa digmaan minsan ay nagsabi: “ Dati nakakatakot, Sobrang nakakatakot. " (37) Sinabi niya ang katotohanan: siya dati nakakatakot.

(15) Bilang isang guro, nakatagpo ako ng mga kabataan na naghahangad ng malinaw at tumpak na sagot sa tanong ng mas mataas mga halaga buhay. (16) 0 mga halaga, na nagpapahintulot sa iyo na makilala ang mabuti sa masama at piliin ang pinakamahusay at pinakakarapat-dapat.

tala: iba't ibang anyo ng mga salita ang tumutukoy sa ibang uri ng koneksyon. Para sa higit pang mga detalye sa pagkakaiba, tingnan ang talata sa mga anyo ng salita.

4 Iisang-ugat na salita

Ang mga salitang-ugat ay mga salitang may parehong ugat at karaniwang kahulugan.

Mga halimbawa ng mga salita: Tinubuang-bayan, isisilang, kapanganakan, angkan; punitin, basagin, punitin

Mga halimbawang pangungusap: swerte ako ipanganak malusog at malakas. Ang kwento ng aking kapanganakan hindi kapansin-pansin.

Kahit na naiintindihan ko na ang isang relasyon ay kailangan upang maputol ngunit hindi ko magawa ang aking sarili. Ito pahinga magiging napakasakit para sa ating dalawa.

5 magkasingkahulugan

Ang mga kasingkahulugan ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, malapit sa kahulugan.

Mga halimbawa ng mga salita: upang mainis, sumimangot, malungkot; saya, saya, saya

Mga halimbawang pangungusap: Sa paghihiwalay ay sinabi niya iyon ay mamimiss... Alam ko rin iyon malulungkot ako sa pamamagitan ng aming mga lakad at pag-uusap.

Joy niyakap ako, hinawakan at dinala... Katuwaan parang walang hangganan: sumagot si Lina, sumagot din sa wakas!

Dapat tandaan na mahirap makahanap ng mga kasingkahulugan sa teksto kung kailangan mong maghanap ng isang relasyon gamit lamang ang mga kasingkahulugan. Ngunit, bilang isang patakaran, kasama ang pamamaraang ito ng komunikasyon, ginagamit din ang iba. Kaya, sa halimbawa 1 mayroong isang unyon masyadong , ang koneksyon na ito ay tatalakayin sa ibaba.

6 Mga kasingkahulugan sa konteksto

Ang mga kasingkahulugan ng konteksto ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita na nagsasama-sama sa kahulugan sa kontekstong ito, dahil tumutukoy ang mga ito sa parehong paksa (tampok, aksyon).

Mga halimbawa ng mga salita: kuting, mahirap kapwa, pilyo; babae, estudyante, kagandahan

Mga halimbawang pangungusap: Kuting nakatira sa amin kamakailan. Umalis ang asawa kawawang kapwa mula sa puno kung saan siya umakyat, tumatakas sa mga aso.

I guessed na siya mag-aaral. Batang babae patuloy na tumahimik, sa kabila ng lahat ng pagsisikap ko para magsalita siya.

Mas mahirap pang hanapin ang mga salitang ito sa teksto: kung tutuusin, ginagawa silang magkasingkahulugan ng may-akda. Ngunit kasama ng ganitong paraan ng komunikasyon, ginagamit din ang iba, na nagpapadali sa paghahanap.

7 magkatugma

Ang mga Antonim ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, kabaligtaran ang kahulugan.

Mga halimbawa ng mga salita: pagtawa, luha; mainit malamig

Mga halimbawang pangungusap: Nagkunwari akong nagustuhan ang biro na ito at piniga ang isang bagay tulad tawa... Pero luha sinakal ako, at dali dali akong lumabas ng kwarto.

Ang kanyang mga salita ay mainit at sinunog... Ang mga mata pinalamig malamig. Para akong nahuli sa isang contrast shower ...

8 Mga magkasalungat na konteksto

Ang mga kasalungat sa konteksto ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, kabaligtaran ang kahulugan sa kontekstong ito lamang.

Mga halimbawa ng mga salita: mouse - leon; bahay - trabaho berde - hinog

Mga halimbawang pangungusap: Sa trabaho ang lalaking ito ay kulay abo daga. Mga bahay nagising sa kanya isang leon.

hinog na Ang mga berry ay maaaring ligtas na magamit upang gumawa ng jam. Pero berde mas mainam na huwag ilagay ang mga ito, kadalasang mapait ang lasa at maaaring masira ang lasa.

Bigyang-pansin ang hindi nagkataon na pagkakataon ng mga termino(mga kasingkahulugan, kasalungat, kabilang ang mga kontekstwal) sa gawaing ito at mga gawain 22 at 24: ito ay isa at parehong leksikal na kababalaghan, ngunit tinitingnan sa ibang anggulo. Ang mga leksikal na paraan ay maaaring magsilbi upang ikonekta ang dalawang magkatabing pangungusap, o maaaring hindi sila isang link na pang-ugnay. Kasabay nito, sila ay palaging magiging isang paraan ng pagpapahayag, iyon ay, mayroon silang bawat pagkakataon na maging object ng mga gawain 22 at 24. Samakatuwid, payo: habang tinatapos ang gawain 23, bigyang-pansin ang mga gawaing ito. Matututo ka ng higit pang teoretikal na materyal tungkol sa leksikal na paraan mula sa panuntunan-tulong para sa gawain 24.

23.2. Komunikasyon sa pamamagitan ng morphological na paraan

Kasama ng leksikal na paraan ng komunikasyon, ginagamit din ang mga morpolohikal.

1. Panghalip

Ang panghalip na koneksyon ay isang koneksyon kung saan ang ISANG salita o ILANG salita mula sa naunang pangungusap ay pinapalitan ng panghalip. Upang makita ang gayong koneksyon, kailangan mong malaman kung ano ang isang panghalip, ano ang mga kategorya ayon sa kahulugan.

Anong kailangan mong malaman:

Ang mga panghalip ay mga salita na ginagamit sa halip na isang pangalan (pangngalan, pang-uri, numeral), nagtalaga ng mga tao, nagsasaad ng mga bagay, mga palatandaan ng mga bagay, ang bilang ng mga bagay, nang hindi partikular na pinangalanan ang mga ito.

Ayon sa kahulugan at mga tampok na gramatika, mayroong siyam na kategorya ng mga panghalip:

1) personal (ako, tayo; ikaw, ikaw; siya, siya, ito; sila);

2) maibabalik (iyong sarili);

3) possessive (sa akin, sa iyo, sa amin, sa iyo, sa iyo); ginamit bilang possessive personal din: kanyang (jacket), kanyang trabaho),sila (merit).

4) indicative (ito, ganyan, ganyan, ganyan, ganyan, so much);

5) pantukoy(sarili, kanyang sarili, lahat, lahat, bawat isa, iba-iba);

6) kamag-anak (sino, ano, ano, ano, alin, gaano, kanino);

7) interrogative (sino? Ano? Ano? Kanino? Alin? Magkano? Saan? Kailan? Saan? Mula saan? Bakit? Bakit? Ano?);

8) negatibo (walang sinuman, wala, walang sinuman);

9) hindi tiyak (isang tao, isang bagay, isang tao, isang tao, isang tao, isang tao).

Huwag kalimutan iyon nagbabago ang mga panghalip sa mga kaso, samakatuwid "ikaw", "ako", "tungkol sa amin", "tungkol sa kanila", "sa walang sinuman", "lahat" ay ang mga anyo ng panghalip.

Bilang isang tuntunin, ang gawain ay nagpapahiwatig kung ANO ang kategorya ang dapat na panghalip, ngunit ito ay hindi kinakailangan kung walang iba pang mga panghalip sa tinukoy na panahon na gumaganap ng papel ng CONNECTING na mga elemento. Kailangan mong malinaw na magkaroon ng kamalayan na HINDI LAHAT ng panghalip na nangyayari sa teksto ay isang link sa pagkonekta.

Bumaling tayo sa mga halimbawa at alamin kung paano nauugnay ang mga pangungusap 1 at 2; 2 at 3.

1) Ang aming paaralan ay na-renovate kamakailan. 2) Natapos ko ito maraming taon na ang nakalilipas, ngunit kung minsan ay pumasok ako, gumala-gala sa sahig ng paaralan. 3) Ngayon sila ay ilang mga estranghero, ang iba, hindi sa akin ...

Mayroong dalawang panghalip sa ikalawang pangungusap, parehong personal, Ako ay at kanya... Alin ang isa pang ipit ng papel na nag-uugnay sa una at ikalawang pangungusap? Kung ang panghalip na ito Ako ay kung ano ito pinalitan sa pangungusap 1? Wala... At ano ang pumapalit sa panghalip kanya? salita" paaralan»Mula sa unang pangungusap. Paghihinuha namin: komunikasyon gamit ang personal na panghalip kanya.

Mayroong tatlong panghalip sa ikatlong pangungusap: sila kahit papaano ay akin. Ang panghalip lamang ang nag-uugnay sa pangalawa sila(= mga palapag mula sa pangalawang alok). Pahinga huwag iugnay ang mga salita ng pangalawang pangungusap sa anumang paraan at huwag palitan ang anuman... Konklusyon: ang pangalawang pangungusap na may pangatlo ay nag-uugnay sa panghalip sila.

Ano ang praktikal na kahalagahan ng pag-unawa sa paraan ng komunikasyon na ito? Ang katotohanan na posible at kinakailangan na gumamit ng mga panghalip sa halip na mga pangngalan, pang-uri at mga numero. Gamitin, ngunit hindi pang-aabuso, dahil ang kasaganaan ng mga salitang "siya", "kaniya", "kanila" kung minsan ay humahantong sa hindi pagkakaunawaan at pagkalito.

2. Pang-abay

Ang koneksyon gamit ang mga pang-abay ay isang koneksyon, ang mga tampok nito ay nakasalalay sa kahulugan ng pang-abay.

Upang makita ang gayong koneksyon, kailangan mong malaman kung ano ang isang pang-abay, ano ang mga kategorya ayon sa halaga.

Ang mga pang-abay ay mga salitang hindi nababago na nagsasaad ng katangian sa pamamagitan ng kilos at tumutukoy sa isang pandiwa.

Bilang isang paraan ng komunikasyon, maaaring gamitin ang mga pang-abay ng mga sumusunod na kahulugan:

Oras at kalawakan: sa ibaba, sa kaliwa, sa tabi, sa simula, sa mahabang panahon at mga katulad nito.

Mga halimbawang pangungusap: Kailangan naming magtrabaho. sa simula mahirap: Hindi ako makapagtrabaho sa isang koponan, walang mga ideya. Mamaya nasangkot, nadama ang kanilang lakas at napunta pa sa kaguluhan.tala: Ang mga pangungusap 2 at 3 ay iniuugnay sa pangungusap 1 gamit ang mga pang-abay na isinasaad. Ang ganitong uri ng komunikasyon ay tinatawag parallel na komunikasyon.

Umakyat kami sa pinakatuktok ng bundok. Sa paligid nasa tuktok lang kami ng mga puno. Malapit lumutang ang mga ulap kasama namin. Ang isang katulad na halimbawa ng isang parallel na koneksyon: 2 at 3 ay konektado sa 1 gamit ang tinukoy na mga adverbs.

Mga pang-abay na nagpapahiwatig. (Minsan sila ay tinatawag pang-abay na panghalip, dahil hindi nila pinangalanan kung paano o saan nagaganap ang aksyon, ngunit ipinapahiwatig lamang ito): doon, dito, doon, pagkatapos, mula doon, dahil, kaya at mga katulad nito.

Mga halimbawang pangungusap: Noong nakaraang tag-araw ay nagbakasyon ako sa isa sa mga sanatorium ng Belarus. Mula doon halos imposible na tumawag, pabayaan ang trabaho sa Internet. Ang pang-abay na "mula doon" ay pumapalit sa buong parirala.

Nagpatuloy ang buhay: Nag-aral ako, nagtrabaho ang aking ina at ama, nagpakasal ang aking kapatid na babae at umalis kasama ang kanyang asawa. Kaya tatlong taon na ang lumipas. Ang pang-abay na "kaya" ay nagbubuod sa buong nilalaman ng nakaraang pangungusap.

Posibleng gamitin at ibang kategorya ng pang-abay, halimbawa, negatibo: B paaralan at unibersidad Hindi ako bumuo ng mga relasyon sa aking mga kapantay. Oo at wala kahit saan hindi nagdagdag; gayunpaman, hindi ako nagdusa dito, nagkaroon ako ng pamilya, may mga kapatid, pinalitan nila ang aking mga kaibigan.

3. Unyon

Ang koneksyon sa pamamagitan ng mga pang-ugnay ay ang pinakakaraniwang uri ng koneksyon, dahil kung saan ang iba't ibang mga ugnayan ay lumitaw sa pagitan ng mga pangungusap na nauugnay sa kahulugan ng unyon.

Komunikasyon gamit ang mga malikhaing pang-ugnay: ngunit, at, ngunit, ngunit, gayundin, o, gayunpaman at iba pa. Maaaring ipahiwatig ng gawain ang uri ng unyon, o maaaring hindi tinukoy. Samakatuwid, ang materyal sa mga unyon ay dapat na ulitin.

Ang mga detalye tungkol sa mga komposisyong unyon ay inilarawan sa isang espesyal na seksyon.

Mga halimbawang pangungusap: Sa pagtatapos ng araw na walang pasok, kami ay pagod na pagod. Pero ang mood ay kamangha-manghang! Komunikasyon sa tulong ng adversarial union "ngunit".

Laging ganito... O kaya parang ganun sa akin...Komunikasyon gamit ang naghihiwalay na unyon na "o".

Binibigyang pansin namin ang katotohanan na napakabihirang isang unyon lamang ang nakikilahok sa pagbuo ng isang koneksyon: bilang isang panuntunan, ang lexical na paraan ng komunikasyon ay ginagamit nang sabay-sabay.

Komunikasyon gamit ang mga subordinate na unyon: para, kaya... Ito ay isang napaka-atypical na kaso, dahil ang mga subordinate na unyon ay nagbibigkis ng mga pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong subordinate. Sa aming opinyon, na may ganitong koneksyon, mayroong isang intensyonal na pagkasira ng istraktura ng isang kumplikadong pangungusap.

Mga halimbawang pangungusap: Ako ay nasa ganap na kawalan ng pag-asa ... Para sa hindi alam kung ano ang gagawin, kung saan pupunta at, higit sa lahat, kung kanino dapat humingi ng tulong. Ang unyon para sa ay makabuluhan dahil, dahil, ay nagpapahiwatig ng dahilan para sa estado ng bayani.

Hindi ako nakapasa sa mga pagsusulit, hindi ako nag-aral sa kolehiyo, hindi ako makahingi ng tulong sa aking mga magulang at hindi ko ito gagawin. Kaya yun may natitira na lang: maghanap ng trabaho. Ang unyon na "kaya" ay may kahulugan ng pagsisiyasat.

4. Mga particle

Komunikasyon ng particle laging kasama ang iba pang uri ng komunikasyon.

Mga particle pagkatapos ng lahat, at lamang, dito, doon, lamang, kahit na, ang parehong magdala ng karagdagang shades sa proposal.

Mga halimbawang pangungusap: Tawagan ang iyong mga magulang, kausapin sila. Kung tutuusin ito ay napakasimple at sa parehong oras mahirap - magmahal...

Lahat ng tao sa bahay ay tulog na. AT lamang mahinang ungol ni lola: palagi siyang nagbabasa ng mga panalangin bago matulog, na nagsusumamo sa mga kapangyarihan ng langit para sa mas mabuting buhay para sa atin.

Matapos ang pag-alis ng kanyang asawa, ang kaluluwa ay nawalan ng laman at ang bahay ay naiwan. Kahit na ang pusa, kadalasang nagmamadali sa paligid ng apartment bilang isang meteor, humihikab lamang ng inaantok at nagsusumikap pa ring umakyat sa aking mga bisig. Dito kung kaninong kamay ako sasandal...Pakitandaan na ang mga nagbubuklod na particle ay nasa simula ng pangungusap.

5. Mga anyo ng salita

Komunikasyon gamit ang anyo ng salita ay na sa mga katabing pangungusap ang parehong salita ay ginagamit sa iba't ibang

• kung ito pangngalan - bilang at kaso
• kung pang-uri - kasarian, bilang at kaso
• kung panghalip - kasarian, bilang at kaso depende sa kategorya
• kung pandiwa sa tao (kasarian), numero, panahunan

Ang mga pandiwa at participle, pandiwa at participle ay itinuturing na magkaibang mga salita.

Mga halimbawang pangungusap: ingay unti-unting nadagdagan. Mula sa paglaki na ito ingay naging hindi komportable.

Pamilyar ako sa anak ko kapitan... Sa sarili ko kapitan hindi ako pinabagsak ng tadhana, pero alam kong sandali na lang.

tala: sa gawain, ang "mga anyo ng salita" ay maaaring isulat, at pagkatapos ito ay ISANG salita sa iba't ibang anyo;

"Mga anyo ng mga salita" - at ito ay dalawang salitang inuulit sa mga katabing pangungusap.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga anyo ng isang salita at leksikal na pag-uulit ay partikular na mahirap.

Impormasyon para sa guro.

Isaalang-alang natin bilang isang halimbawa ang pinakamahirap na gawain ng tunay na PAGGAMIT sa 2016. Narito ang isang kumpletong fragment na inilathala sa website ng FIPI sa "Methodological Guidelines for Teachers (2016)"

Ang mga kahirapan ng mga pagsusulit sa pagkumpleto ng gawain 23 ay sanhi ng mga kaso kung saan ang kondisyon ng gawain ay nangangailangan ng pagkakaiba sa pagitan ng anyo ng isang salita at leksikal na pag-uulit bilang isang paraan ng pag-uugnay ng mga pangungusap sa teksto. Sa mga kasong ito, kapag sinusuri ang materyal na pangwika, ang mga mag-aaral ay dapat maakit sa katotohanan na ang pag-uulit ng leksikal ay ipinapalagay ang pag-uulit ng isang yunit ng leksikal na may espesyal na gawaing pang-istilya.

Narito ang kundisyon para sa assignment 23 at isang fragment ng text ng isa sa mga opsyon para sa USE 2016:

“Sa mga pangungusap 8–18, hanapin ang isa na nauugnay sa nauna sa pamamagitan ng leksikal na pag-uulit. Isulat ang numero ng pangungusap na ito."

Nasa ibaba ang simula ng tekstong ibinigay para sa pagsusuri.

- (7) Anong uri ka ng artista kapag hindi mo mahal ang iyong sariling lupain, sira-sira!

(8) Marahil iyon ang dahilan kung bakit hindi nagtagumpay si Berg sa mga landscape. (9) Mas gusto niya ang isang portrait, isang poster. (10) Sinubukan niyang hanapin ang istilo ng kanyang panahon, ngunit ang mga pagtatangka na ito ay puno ng kabiguan at kalabuan.

(11) Minsan nakatanggap si Berg ng liham mula sa artist na si Yartsev. (12) Tinawag niya siya na pumunta sa mga kagubatan ng Murom, kung saan siya nagpalipas ng tag-araw.

(13) Mainit at mahinahon ang Agosto. (14) Si Yartsev ay nakatira malayo sa isang desyerto na istasyon, sa isang kagubatan, sa baybayin ng isang malalim na lawa na may itim na tubig. (15) Nagrenta siya ng kubo sa isang forester. (16) Ang pagdadala kay Berg sa lawa ay anak ng isang manggugubat na si Vanya Zotov, isang nakayuko at mahiyaing batang lalaki. (17) Nanirahan si Berg sa Lake Berg nang halos isang buwan. (18) Wala siyang balak magtrabaho at hindi siya nagdala ng mga pintura ng langis.

Ang Proposisyon 15 ay naka-link sa Proposisyon 14 sa personal na panghalip "siya"(Yartsev).

Ang Proposisyon 16 ay iniuugnay sa Proposisyon 15 ni mga anyo ng salita "forester": pang-ukol-case-verb-driven at non-sentence-noun-driven. Ang mga anyo ng salita na ito ay nagpapahayag ng iba't ibang kahulugan: kahulugan ng bagay at kahulugan ng pag-aari, at ang paggamit ng mga itinuturing na anyo ng salita ay hindi nagdadala ng isang estilistang karga.

Ang Pangungusap 17 ay iniuugnay sa Pangungusap 16 ni mga anyo ng salita ("Sa lawa - sa lawa"; "Berga - Berg").

Ang Proposisyon 18 ay nauugnay sa nauna ni personal na panghalip "siya"(Berg).

Ang tamang sagot sa problema 23 ng opsyong ito ay 10. Ito ay pangungusap 10 ng teksto na nauugnay sa nauna (pangungusap 9) sa tulong ng leksikal na pag-uulit (ang salitang "siya").

Dapat tandaan na walang pinagkasunduan sa mga may-akda ng iba't ibang mga manwal, kung ano ang itinuturing na isang lexical na pag-uulit - ang parehong salita sa iba't ibang mga kaso (mga tao, mga numero) o sa pareho. Ang mga may-akda ng mga libro ng publishing house na "National Education", "Exam", "Legion" (mga may-akda Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ay hindi nagbibigay ng isang solong halimbawa kung saan ang mga salita sa iba't ibang ang mga anyo ay maituturing na leksikal na pag-uulit.

Kasabay nito, ang mga napaka-kumplikadong kaso, kung saan ang mga salita sa iba't ibang mga kaso ay nag-tutugma sa anyo, ay isinasaalang-alang sa mga manual sa iba't ibang paraan. Ang may-akda ng mga aklat, N.A. Senin, ay nakikita ang mga anyo ng salita dito. I.P. Ang Tsybulko (batay sa 2017 na aklat) ay nakikita ang leksikal na pag-uulit. Kaya, sa mga pangungusap tulad ng Nakita ko ang dagat sa isang panaginip. Tinatawag ako ng dagat ang salitang "dagat" ay may iba't ibang mga kaso, ngunit sa parehong oras ay walang alinlangan ang parehong pangkakanyahan na gawain na I.P. Tsybulko. Nang hindi sinisiyasat ang linguistic na solusyon ng isyung ito, italaga natin ang posisyon ng RESHUEEGE at magbigay ng mga rekomendasyon.

1. Ang lahat ng malinaw na hindi magkatugmang anyo ay mga anyo ng salita, hindi leksikal na pag-uulit. Pakitandaan na pinag-uusapan natin ang parehong linguistic phenomenon tulad ng sa gawain 24. At sa 24 lexical repetitions ay paulit-ulit na salita lamang, sa parehong anyo.

2. Walang magkakapatong na anyo sa mga gawain sa RESHUEEGE: kung ang mga linggwista-espesyalista mismo ay hindi maisip, hindi ito magagawa ng mga nagtapos sa paaralan.

3. Kung ang pagsusulit ay dumating sa mga gawain na may katulad na mga paghihirap, tinitingnan namin ang mga karagdagang paraan ng komunikasyon na makakatulong sa iyong pumili. Sa katunayan, ang mga nagtitipon ng mga KIM ay maaaring may sariling, hiwalay na opinyon. Sa kasamaang palad, maaari itong maging gayon.

23.3 Syntactic na mga pasilidad.

Panimulang salita

Ang koneksyon sa tulong ng mga pambungad na salita ay sumasama, umaakma sa anumang iba pang koneksyon, na umaayon sa mga lilim ng mga kahulugan na katangian ng mga pambungad na salita.

Siyempre, kailangan mong malaman kung aling mga salita ang pambungad.

Siya ay tinanggap. Sa kasamaang palad, masyadong ambisyosa si Anton. Sa isang tabi, ang kumpanya ay nangangailangan ng gayong mga indibidwal, sa kabilang banda, hindi siya mababa sa sinuman at sa anumang bagay, kung ang isang bagay ay, tulad ng sinabi niya, sa ibaba ng kanyang antas.

Magbigay tayo ng mga halimbawa ng kahulugan ng paraan ng komunikasyon sa isang maikling teksto.

(1) Nakilala namin si Masha ilang buwan na ang nakalipas. (2) Hindi pa siya nakikita ng aking mga magulang, ngunit hindi nagpumilit na makipagkita sa kanya. (3) Tila na siya, masyadong, ay hindi nagsusumikap para sa rapprochement, na medyo nagalit sa akin.

Alamin natin kung paano nauugnay ang mga pangungusap sa tekstong ito.

Ang Pangungusap 2 ay nauugnay sa Pangungusap 1 na may personal na panghalip kanya na pumapalit sa pangalan Masha sa pangungusap 1.

Ang pangungusap 3 ay nauugnay sa pangungusap 2 gamit ang mga anyong salita siya sa kanya: "Siya" ang nominative, "her" ang genitive.

Bilang karagdagan, ang Proposisyon 3 ay mayroon ding iba pang paraan ng komunikasyon: ito ay isang unyon masyadong, panimulang salita parang, mga hanay ng magkasingkahulugan na mga disenyo hindi nagpumilit na makipagkita at hindi nagsusumikap para sa rapprochement.

Andrey Dimitriev 20.01.2019 12:17

paano ang ika-29 na pangungusap?

Tatiana Statsenko

Ang koneksyon sa nauna ay hindi isinasagawa dito gamit ang compositional union at ang demonstrative pronoun.

Basahin ang sipi mula sa pagsusuri. Sinusuri nito ang mga katangiang pangwika ng teksto. Ang ilan sa mga terminong ginamit sa pagsusuri ay nawawala. Ipasok ang mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan sa mga puwang ng mga blangko.

“Prosa ni D.S. Ang Likhacheva ay may sariling istilo, na nakikilala sa pamamagitan ng isang nakikilalang laconic form at isang natatanging lalim ng nilalaman. Ang may-akda sa ipinakita na teksto, tulad ng karamihan sa kanyang mga gawa, ay gumagamit ng napakakaunting trope. At ito ay medyo natural. Pinag-uusapan niya ang mga kumplikadong bagay - mga walang hanggang halaga - at naglalayong gawing naa-access, naiintindihan, tapat, walang labis na pormal na kalungkutan ang kanyang mga iniisip. Sa mga trope na matatagpuan sa teksto, nararapat na tandaan, marahil, lamang (A) _____ (sa pangungusap 15). Ngunit sa teksto ay madalas na mayroong isang leksikal na paraan tulad ng (B) _____ (mabuti, mabait sa mga pangungusap 1-3), at tulad ng isang syntactic ay nangangahulugang (C) ______ (sa mga pangungusap 3, 24, 29, atbp.) ... Sa syntax, nararapat ding tandaan (D) _____ (mga pangungusap 6, 18): nagdaragdag ito ng pagpapahayag, naghahatid ng damdamin ng may-akda "

Listahan ng mga termino:

1) mga epithet

2) magkasalungat

3) parsela

4) mga kolokyal na salita

5) mga hilera ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap

6) mga pangungusap na padamdam

7) leksikal na pag-uulit

9) alitasyon

Isulat ang mga numero sa sagot, ayusin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod na naaayon sa mga titik:

A	B	V	G

Paliwanag (tingnan din ang Panuntunan sa ibaba).

“Prosa ni D.S. Ang Likhacheva ay may sariling istilo, na nakikilala sa pamamagitan ng isang nakikilalang laconic form at isang natatanging lalim ng nilalaman. Ang may-akda sa ipinakita na teksto, tulad ng karamihan sa kanyang mga gawa, ay gumagamit ng napakakaunting trope. At ito ay medyo natural. Pinag-uusapan niya ang mga kumplikadong bagay - mga walang hanggang halaga - at naglalayong gawing naa-access, naiintindihan, tapat, walang labis na pormal na kalungkutan ang kanyang mga iniisip. Sa mga trope na matatagpuan sa teksto, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna, marahil, lamang epithets(sa pangungusap 15). Ngunit ang teksto ay madalas na naglalaman ng isang leksikal na paraan tulad ng leksikal na pag-uulit(mabuti, mabait sa mga pangungusap 1-3), at isang kasangkapang sintaktik tulad ng hanay ng mga homogenous na miyembro(sa mga pangungusap 3, 24, 29, atbp.). Sa syntax, ito ay nagkakahalaga din na tandaan mga pangungusap na padamdam(mga pangungusap 6, 18): nagdaragdag ito ng pagpapahayag, naghahatid ng damdamin ng may-akda.

Isulat natin ang mga numero sa sagot, ayusin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod na naaayon sa mga titik:

A	B	V	G
1	7	5	6

Sagot: 1756

Kaugnayan: Ginamit mula noong 2015

Kahirapan: normal

Panuntunan: Gawain 26. Wika ay paraan ng pagpapahayag

PAGSUSURI NG PARAAN NG PAGPAPAHAYAG.

Ang layunin ng pagtatalaga ay upang matukoy ang mga paraan ng pagpapahayag na ginamit sa pagsusuri sa pamamagitan ng pagtatatag ng isang sulat sa pagitan ng mga puwang na ipinahiwatig ng mga titik sa teksto ng pagsusuri at mga numero na may mga kahulugan. Kailangan mong isulat ang mga sulat lamang sa pagkakasunud-sunod kung saan napupunta ang mga titik sa teksto. Kung hindi mo alam kung ano ang nakatago sa ilalim nito o sa liham na iyon, dapat mong ilagay ang "0" sa lugar ng numerong ito. Para sa gawain maaari kang makakuha ng mula 1 hanggang 4 na puntos.

Kapag nakumpleto ang gawain 26, dapat tandaan na punan mo ang mga puwang sa pagsusuri, i.e. ibalik ang teksto, at kasama nito koneksyong semantiko at gramatika... Samakatuwid, ang pagsusuri ng pagsusuri mismo ay kadalasang nagsisilbing karagdagang pahiwatig: iba't ibang mga adjectives ng isang uri o iba pa, mga predicate na pare-pareho sa mga pagtanggal, atbp. Ito ay magiging mas madali upang makumpleto ang gawain at hatiin ang listahan ng mga termino sa dalawang grupo: ang una ay kinabibilangan ng mga termino batay sa kahulugan ng salita, ang pangalawa - ang istraktura ng pangungusap. Maaari mong isagawa ang dibisyong ito na alam na ang lahat ng paraan ay nahahati sa DALAWANG malalaking grupo: ang una ay kinabibilangan ng lexical (hindi espesyal na paraan) at mga landas; sa pangalawang pigura ng pananalita (ang ilan sa kanila ay tinatawag na syntactic).

26.1 TROP-WORD O EXPRESSION NA GINAMIT SA PORTABLE PARA SA PAGLIKHA NG SINING AT PAGKAKAMIT NG HIGIT NA PAGPAPAHAYAG. Kasama sa mga tropa ang mga pamamaraan tulad ng epithet, paghahambing, personipikasyon, metapora, metonymy, kung minsan ay kinabibilangan ng hyperbole at litoty.

Tandaan: Sa pagtatalaga, bilang panuntunan, ipinapahiwatig na ang mga ito ay TRACKS.

Sa pagsusuri, ang mga halimbawa ng trope ay ipinahiwatig sa mga bracket bilang isang parirala.

1.Epithet(sa lane mula sa Greek - apendiks, karagdagan) ay isang makasagisag na kahulugan na nagmamarka ng isang mahalagang katangian para sa isang partikular na konteksto sa itinatanghal na kababalaghan. Ang epithet ay naiiba sa isang simpleng kahulugan sa masining na pagpapahayag at imahe nito. Ang epithet ay batay sa isang nakatagong paghahambing.

Kasama sa mga epithet ang lahat ng "makulay" na kahulugan na kadalasang ipinahayag pang-uri:

malungkot na ulilang lupain(F.I. Tyutchev), gray haze, lemon light, tahimik na kapayapaan(I. A. Bunin).

Ang mga epithet ay maaari ding ipahayag:

-mga pangngalan, na kumikilos bilang mga aplikasyon o panaguri, na nagbibigay ng matalinghagang paglalarawan ng paksa: sorceres sa taglamig; ina - mamasa lupa; Ang makata ay isang lira, hindi lamang yaya ng kanyang kaluluwa(M. Gorky);

-pang-abay kumikilos sa papel ng mga pangyayari: Sa hilaga, nakatayo ang ligaw mag-isa... (M. Yu. Lermontov); Ang mga dahon ay tensely nakaunat sa hangin (K. G. Paustovsky);

-mga gerund: humahampas ang alon dumadagundong at kumikislap;

-mga panghalip nagpapahayag ng superlatibong antas ng isang partikular na estado ng kaluluwa ng tao:

Sabagay, may mga away-away, Oo, sabi nila, higit pa anong klase! (M. Yu. Lermontov);

-participles at participles: Talasalitaan ng nightingales dumadagundong ipahayag ang mga limitasyon sa kagubatan (BL Pasternak); Inaamin ko rin ang hitsura ... ng mga manunulat na hindi makapagpatunay kung saan sila nagpalipas ng gabi kahapon, at walang ibang salita sa wika maliban sa mga salita, hindi naaalala ang pagkakamag-anak(M.E.Saltykov-Shchedrin).

2. Paghahambing ay isang pictorial technique batay sa paghahambing ng isang phenomenon o konsepto sa isa pa. Sa kaibahan sa metapora, ang paghahambing ay palaging may dalawang termino: pinangalanan nito ang parehong mga bagay na inihahambing (phenomenon, attribute, action).

Nasusunog ang mga Auls, wala silang proteksyon.

Ang mga anak ng amang bayan ay natalo ng kaaway,

At ang glow parang bulalakaw na walang hanggan,

Nakakatakot sa mata ang paglalaro sa ulap. (M. Yu. Lermontov)

Ang mga paghahambing ay ipinahayag sa iba't ibang paraan:

Ang anyo ng instrumental na kaso ng mga pangngalan:

Nightingale lumipad ang ligaw na Kabataan,

Kaway kaway sa masamang panahon si Joy ay nawala (A. V. Koltsov)

Ang pahambing na anyo ng isang pang-uri o pang-abay: Ang mga mata na ito mas luntian ang dagat at ang ating mga sipres mas maitim(A. Akhmatova);

Mga paghahambing na turnover sa mga unyon na parang, parang, parang at iba pa:

Parang halimaw na mandaragit, sa abang tahanan

Ang nagwagi ay sumabog sa mga bayonet ... (M. Yu. Lermontov);

Gamit ang mga salitang tulad ng, tulad ng, ito ay:

Sa mata ng isang maingat na pusa

Katulad ang iyong mga mata (A. Akhmatova);

Gamit ang mga paghahambing na sugnay:

Umikot ang mga gintong dahon

Sa pinkish na tubig sa pond

Tulad ng isang kawan ng mga paru-paro

May pagkatulala na lumipad patungo sa bituin. (S. A. Yesenin)

3 metapora(sa lane mula sa Griyego - transfer) ay isang salita o expression na ginagamit sa isang matalinghagang kahulugan batay sa pagkakatulad ng dalawang bagay o phenomena para sa ilang kadahilanan. Hindi tulad ng paghahambing, kung saan parehong ibinibigay ang inihahambing at kung ano ang inihahambing, ang metapora ay naglalaman lamang ng pangalawa, na lumilikha ng isang siksik at mapanlikhang paggamit ng salita. Ang metapora ay maaaring batay sa pagkakatulad ng mga bagay sa hugis, kulay, dami, layunin, sensasyon, atbp.: talon ng mga bituin, avalanche ng mga titik, dingding ng apoy, kailaliman ng kalungkutan, perlas ng tula, kislap ng pag-ibig at iba pa.

Ang lahat ng metapora ay nahahati sa dalawang pangkat:

1) pangkalahatang wika("Bura"): gintong mga kamay, isang bagyo sa isang baso ng tubig, ilipat ang mga bundok, ang mga string ng kaluluwa, pag-ibig ay namatay out;

2) masining(indibidwal, may-akda, patula):

At ang mga bituin ay kumukupas sindak ng brilyante

V walang sakit na sipon madaling araw (M. Voloshin);

Walang laman na langit na transparent na salamin (A. Akhmatova);

AT asul na mata, walang kailaliman

Namumulaklak sa malayong baybayin. (A. A. Blok)

Ang metapora ay nangyayari hindi lang single: maaari itong umunlad sa teksto, na bumubuo ng mga buong kadena ng mga makasagisag na ekspresyon, sa maraming mga kaso - upang masakop, kumbaga, upang tumagos sa buong teksto. Ito detalyado, kumplikadong metapora, isang solidong artistikong imahe.

4. Pagpapanggap- Ito ay isang uri ng metapora batay sa paglilipat ng mga palatandaan ng isang buhay na nilalang sa natural na phenomena, bagay at konsepto. Kadalasan, ginagamit ang mga personipikasyon kapag naglalarawan ng kalikasan:

Sa paggulong sa mga nakakaantok na lambak, nakahiga ang nakakaantok na mga ambon At tanging ang stomp ng kabayo, Tunog, ang nawala sa malayo. Ito'y lumabas, namutla, araw ng taglagas, Naglilikot ng mabangong mga dahon, Nakatikim ng walang panaginip na tulog Mga bulaklak na kalahating lanta.... (M. Yu. Lermontov)

5. Metonymy(sa lane mula sa Greek - pagpapalit ng pangalan) ay ang paglipat ng isang pangalan mula sa isang paksa patungo sa isa pa batay sa kanilang pagkakadikit. Ang adjacency ay maaaring isang pagpapakita ng isang koneksyon:

Sa pagitan ng aksyon at instrumento ng pagkilos: Ang kanilang mga nayon at mga bukid para sa isang marahas na pagsalakay Hinatulan niya ng mga espada at apoy(A.S. Pushkin);

Sa pagitan ng item at materyal na gawa ang item sa: ... hindi gayon sa pilak, - sa ginto ako kumain(A.S. Griboyedov);

Sa pagitan ng lugar at ng mga tao sa lugar na ito: Ang lungsod ay maingay, kumaluskos ang mga bandila, nahulog ang mga basang rosas mula sa mga mangkok ng mga bulaklak na babae ... (Yu.K. Olesha)

6. Synecdoche(sa lane mula sa Greek - ugnayan) ay uri ng metonymy, batay sa paglipat ng kahulugan mula sa isang kababalaghan patungo sa isa pa batay sa dami ng ugnayan sa pagitan nila. Kadalasan, ang paglipat ay nangyayari:

Mula sa mas kaunti hanggang sa higit pa: Sa kanya at ang ibon ay hindi lumipad, At ang tigre ay hindi pumunta ... (A. Pushkin);

Mula sa bahagi hanggang sa kabuuan: Beard, bakit natahimik kayong lahat?(A.P. Chekhov)

7. Periphrase, o periphrase(sa lane mula sa Greek - isang mapaglarawang ekspresyon), ay isang turnover na ginagamit sa halip na anumang salita o parirala. Halimbawa, ang Petersburg sa taludtod

A.S. Pushkin - "Paglikha ni Peter", "Ang Kagandahan at Kahanga-hanga ng mga Bansa sa Buong Gabi", "Lungsod ng Petrov"; AA Blok sa mga tula ng MI Tsvetaeva - "isang kabalyero na walang pagsisisi", "mang-aawit ng niyebe na may asul na mata", "snow swan", "ang makapangyarihan sa aking kaluluwa."

8 hyperbole(sa lane mula sa Griyego - pagmamalabis) ay isang makasagisag na pagpapahayag na naglalaman ng labis na pagmamalabis ng anumang tanda ng isang bagay, kababalaghan, aksyon: Ang isang bihirang ibon ay lilipad sa gitna ng Dnieper(N.V. Gogol)

At sa parehong sandali, mga courier, courier, courier ... maiisip mo ba tatlumpu't limang libo ilang courier! (N.V. Gogol).

9. Litota(sa lane mula sa Griyego - kaliitan, katamtaman) ay isang makasagisag na pagpapahayag na naglalaman ng labis na pagmamaliit ng anumang tanda ng isang bagay, kababalaghan, aksyon: Napakaliit na mga baka! Meron, tama, mas mababa sa isang pinhead.(I.A.Krylov)

At mahalaga ang pagmamartsa, sa magarbong kalmado, Ang kabayo ay pinamumunuan ng paningil ng isang magsasaka Sa malalaking bota, sa amerikana ng balat ng tupa, Sa malalaking guwantes ... at ang kanyang sarili ay may isang kuko!(N.A. Nekrasov)

10. Balintuna(sa lane mula sa Griyego - pagkukunwari) ay ang paggamit ng isang salita o pahayag sa kasalungat na kahulugan sa direktang isa. Ang Irony ay isang uri ng alegorya kung saan ang isang pangungutya ay nakatago sa likod ng isang panlabas na positibong pagtatasa: Cleavage, matalino, nagdedeliryo ka ba, ulo?(I.A.Krylov)

26.2 "HINDI-ESPESYAL" VOCABULARY WIKA

Tandaan: Ang mga takdang-aralin kung minsan ay nagpapahiwatig na ito ay isang lexical na tool. Karaniwan, sa pagsusuri ng gawain 24, ang isang halimbawa ng isang leksikal na paraan ay ibinibigay sa mga bracket alinman sa isang salita o sa isang parirala kung saan ang isa sa mga salita ay naka-italicize. Pakitandaan: ang mga pondong ito ang pinakamadalas na kailangan matatagpuan sa gawain 22!

11. Mga kasingkahulugan, ibig sabihin, mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, magkaiba sa tunog, ngunit magkapareho o magkatulad sa leksikal na kahulugan at magkaiba sa bawat isa alinman sa mga lilim ng kahulugan, o sa pang-istilong pangkulay ( matapang - matapang, tumakbo - sumugod, mata(neutral) - mata(makata.)), may mahusay na kapangyarihang nagpapahayag.

Maaaring maging kontekstwal ang mga kasingkahulugan.

12. Antonyms, ibig sabihin, mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, magkasalungat ang kahulugan ( katotohanan ay huwad, mabuti ay masama, kasuklam-suklam ay kahanga-hanga), mayroon ding mahusay na mga kakayahan sa pagpapahayag.

Ang mga Antonym ay maaaring maging kontekstwal, iyon ay, sila ay nagiging mga kasalungat lamang sa kontekstong ito.

Kasinungalingan ang nangyayari mabuti o masama,

Mahabagin o walang awa

Kasinungalingan ang nangyayari magaling at awkward,

Maingat at walang ingat

Nakatutuwa at madilim.

13. Mga parirala bilang isang paraan ng pagpapahayag ng wika

Mga yunit ng parirala (phraseological expression, idioms), i.e. mga parirala at pangungusap na muling ginawa sa tapos na anyo, kung saan ang integral na kahulugan ay nangingibabaw sa mga halaga ng kanilang mga constituent na bahagi at hindi isang simpleng kabuuan ng naturang mga kahulugan ( masira, mapunta sa ikapitong langit, buto ng pagtatalo), ay may mahusay na mga kakayahan sa pagpapahayag. Ang pagpapahayag ng mga yunit ng parirala ay tinutukoy ng:

1) ang kanilang matingkad na imahe, kabilang ang mythological ( ang pusa ay umiyak na parang ardilya sa isang gulong, ang sinulid ni Ariadne, ang espada ni Damocles, ang sakong ni Achilles);

2) ang pagpapatungkol ng marami sa kanila: a) sa kategorya ng mataas ( tinig na umiiyak sa ilang, lumubog sa limot) o binawasan (kolokyal, katutubong wika: tulad ng isang isda sa tubig, hindi natutulog o espiritu, pinangungunahan ng ilong, sinasabon ang leeg, isabit ang mga tainga); b) sa kategorya ng linguistic na paraan na may positibong emosyonal at nagpapahayag na pangkulay ( tindahan tulad ng isang mansanas ng isang mata - ang merkado.) o may negatibong emosyonal-nagpapahayag na pangkulay (nang walang tsar sa ulo - hindi naaprubahan., maliit na prito - ay magpapabaya., halaga ng sentimos - paghamak.).

14. Naka-istilong kulay na bokabularyo

Upang mapahusay ang pagpapahayag sa teksto, ang lahat ng mga kategorya ng bokabularyo na may kulay na istilo ay maaaring gamitin:

1) emosyonal na nagpapahayag (evaluative) bokabularyo, kabilang ang:

a) mga salitang may positibong emosyonal at nagpapahayag na pagtatasa: solemne, dakila (kabilang ang Old Church Slavonic): inspirasyon, kinabukasan, amang bayan, mithiin, pinakaloob, hindi natitinag; kahanga-hangang patula: matahimik, nagliliwanag, pagkaakit, asul; pag-apruba: marangal, namumukod-tangi, kamangha-mangha, matapang; mapagmahal: araw, sinta, anak na babae

b) mga salitang may negatibong emosyonal-nagpapahayag na pagtatasa: hindi pagsang-ayon: haka-haka, pagtatalo, kalokohan; dismissive: upstart, hustler; mapanglait: makulit, masikip, magsulat; mapang-abuso /

2) functional at istilong may kulay na bokabularyo, kabilang ang:

a) aklat: siyentipiko (mga termino: alliteration, cosine, interference); opisyal na negosyo: nakapirma sa ilalim, memo; peryodista: pag-uulat, panayam; masining at patula: azure, mata, lanita

b) kolokyal (araw-araw): tatay, anak, mayabang, malusog

15. Pinaghihigpitang bokabularyo

Upang mapahusay ang pagpapahayag sa teksto, ang lahat ng kategorya ng limitadong bokabularyo ay maaari ding gamitin, kabilang ang:

Bokabularyo ng diyalekto (mga salitang ginagamit ng mga residente ng isang lokalidad: kochet - tandang, veksha - ardilya);

Karaniwang bokabularyo (mga salitang may binibigkas na pinababang pang-istilong pangkulay: pamilyar, bastos, dismissive, mapang-abuso, na matatagpuan sa hangganan o sa labas ng pamantayang pampanitikan: pulubi, palaboy, basag, bouncer);

Propesyonal na bokabularyo (mga salitang ginagamit sa propesyonal na pananalita at hindi kasama sa pangkalahatang wikang pampanitikan: ang bangka ay nasa pagsasalita ng mga mandaragat, ang pato ay nasa pagsasalita ng mga mamamahayag, ang bintana ay nasa pagsasalita ng mga guro.);

Jargon na bokabularyo (mga salitang tipikal ng mga jargons - kabataan: party, bells and whistles, cool; computer: utak - memorya ng computer, keyboard - keyboard; sundalo: demobilisasyon, scoop, pabango; sa jargon ng mga kriminal: mga batang lalaki, raspberry);

Hindi napapanahong bokabularyo (ang mga kasaysayan ay mga salita na naging lipas na dahil sa pagkawala ng mga bagay o phenomena na itinalaga ng mga ito: boyar, oprichnina, kabayo; Ang mga archaism ay mga lumang salita na nagpapangalan sa mga bagay at konsepto kung saan lumitaw ang mga bagong pangalan sa wika: noo - noo, layag - layag); - bagong bokabularyo (neologisms ay mga salita na kamakailan-lamang na pumasok sa wika at hindi pa nawawala ang kanilang pagiging bago: blog, slogan, kabataan).

26.3 ANG MGA FIGURE (RHEETORICAL FIGURES, STYLISTIC FIGURE, SPEECH FIGURES) AY TINAWAG NA MGA STYLISTIC TECHNIQUE batay sa mga espesyal na kumbinasyon ng mga salita na lampas sa karaniwang praktikal na paggamit, at may layuning pagandahin ang pagpapahayag at pictoriality ng teksto. Kabilang sa mga pangunahing tauhan ng pananalita ang: retorikang tanong, retorikang tandang, retorikang address, pag-uulit, syntactic parallelism, multi-union, non-union, ellipsis, inversion, parcellation, antithesis, gradation, oxymoron. Hindi tulad ng lexical na paraan, ito ang antas ng isang pangungusap o ilang mga pangungusap.

Tandaan: Ang mga takdang-aralin ay walang malinaw na format ng kahulugan na nagsasaad ng mga paraan na ito: ang mga ito ay tinatawag na syntactic na paraan, at isang pamamaraan, at simpleng paraan ng pagpapahayag, at isang pigura. Sa gawain 24, ang figure of speech ay ipinahiwatig ng numero ng pangungusap na ibinigay sa mga bracket.

16.Retorikal na tanong ay isang pigura na naglalaman ng isang pahayag sa anyo ng isang tanong. Ang isang retorika na tanong ay hindi nangangailangan ng isang sagot, ginagamit ito upang mapahusay ang emosyonalidad, pagpapahayag ng pagsasalita, upang maakit ang atensyon ng mambabasa sa isang partikular na kababalaghan:

Bakit niya ibinigay ang kanyang kamay sa mga hindi gaanong mapanirang-puri, Bakit siya naniwala sa mga maling salita at mga haplos, Siya, mula sa murang edad, ay naiintindihan ang mga tao?.. (M. Yu. Lermontov);

17 retorikal na tandang ay isang pigura na naglalaman ng isang pahayag sa anyo ng isang tandang. Ang mga retorikang tandang ay nagpapahusay sa pagpapahayag ng ilang mga damdamin sa mensahe; sila ay karaniwang naiiba hindi lamang sa espesyal na emosyonalidad, kundi pati na rin ang solemnidad at kagalakan:

Iyon ay sa umaga ng aming mga taon - Kaligayahan! tungkol sa luha! Oh gubat! oh buhay! tungkol sa liwanag ng araw! Tungkol sa sariwang espiritu ng birch. (A. K. Tolstoy);

Naku! sa harap ng kapangyarihan ng isang estranghero Yumukod ang isang mapagmataas na bansa. (M. Yu. Lermontov)

18 retorika address- Ito ay isang stylistic figure, na binubuo ng isang emphasized address sa isang tao o isang bagay upang mapahusay ang pagpapahayag ng pananalita. Hindi gaanong nagsisilbing pangalanan ang addressee ng pagsasalita, ngunit upang ipahayag ang isang saloobin sa kung ano ang sinabi sa teksto. Ang mga retorika na address ay maaaring lumikha ng solemnidad at kalunos-lunos sa pananalita, magpahayag ng kagalakan, panghihinayang at iba pang mga kakulay ng mood at emosyonal na kalagayan:

Aking Mga kaibigan! Napakaganda ng aming pagsasama. Siya, tulad ng isang kaluluwa, ay hindi mapigilan at walang hanggan (A. Pushkin);

Oh, malalim na gabi! Oh malamig na taglagas! Pipi! (K. D. Balmont)

19. Ulitin (positional-lexical repetition, lexical repetition) ay isang stylistic figure na binubuo ng pag-uulit ng sinumang miyembro ng isang pangungusap (salita), bahagi ng isang pangungusap o isang buong pangungusap, ilang mga pangungusap, isang saknong upang maakit ang espesyal na atensyon sa kanila.

Ang mga uri ng pag-uulit ay anaphora, epiphora at pickup.

Anaphora(sa lane mula sa Greek - pag-akyat, pagtaas), o monotony, ay ang pag-uulit ng isang salita o grupo ng mga salita sa simula ng mga linya, saknong o pangungusap:

Tamad humihinga ang maulap na tanghali,

Tamad ang ilog ay gumugulong.

At sa kalawakan at dalisay

Ang mga ulap ay natutunaw nang tamad (F. I. Tyutchev);

Epiphora(sa lane mula sa Griyego - isang karagdagan, ang huling pangungusap ng panahon) ay isang pag-uulit ng mga salita o isang pangkat ng mga salita sa dulo ng mga linya, saknong o mga pangungusap:

Bagama't ang tao ay hindi walang hanggan,

Na walang hanggan - makatao.

Ano ang araw o edad

Bago iyon ay walang katapusan?

Bagama't ang tao ay hindi walang hanggan,

Na walang hanggan - makatao(A. A. Fet);

Kumuha sila ng isang tinapay ng magaan na tinapay - kagalakan!

Ngayon ang pelikula ay maganda sa club - kagalakan!

Ang dalawang-volume na edisyon ni Paustovsky ay dinala sa bookstore kagalakan!(A. I. Solzhenitsyn)

Pulutin- ito ay isang pag-uulit ng anumang bahagi ng pananalita (pangungusap, patula na linya) sa simula ng sumusunod na kaukulang bahagi ng pananalita:

Natumba siya sa malamig na niyebe

Sa malamig na niyebe, tulad ng isang pine tree,

Tulad ng isang puno ng pino sa isang mamasa-masa na kagubatan (M. Yu. Lermontov);

20. Concurrency (syntactic parallelism)(sa linya mula sa Griyego - magkatabi) - magkapareho o magkatulad na konstruksyon ng mga katabing bahagi ng teksto: mga katabing pangungusap, mga patula na linya, mga saknong, na, kapag iniugnay, ay lumilikha ng isang larawan:

Tinitingnan ko ang hinaharap na may takot

Tinitingnan ko ang nakaraan nang may pananabik ... (M. Yu. Lermontov);

Ako ang iyong ringing string

Namumulaklak ako sa iyo noong tagsibol,

Ngunit hindi mo gusto ang mga bulaklak,

At hindi mo narinig ang mga salita? (K. D. Balmont)

Madalas na gumagamit ng antithesis: Ano ang hinahanap niya sa isang malayong bansa? Ano ang itinapon niya sa kanyang sariling lupain?(M. Lermontov); Hindi isang bansa para sa negosyo, ngunit negosyo para sa isang bansa (mula sa pahayagan).

21. Pagbabaligtad(sa lane mula sa Greek - permutation, turning) ay isang pagbabago sa karaniwang pagkakasunud-sunod ng mga salita sa isang pangungusap upang bigyang-diin ang semantikong kahalagahan ng anumang elemento ng teksto (salita, pangungusap), upang bigyan ang parirala ng isang espesyal na pang-istilong kulay : solemne, mataas ang tunog o, kabaligtaran, kolokyal, bahagyang nabawasan ang pagganap. Ang mga sumusunod na kumbinasyon ay itinuturing na baligtad sa Russian:

Ang napagkasunduang kahulugan ay sumusunod sa tinukoy na salita: Nakaupo ako sa likod ng mga bar basa ng piitan(M. Yu. Lermontov); Ngunit walang alon na umaagos sa dagat na ito; ang baradong hangin ay hindi dumaloy: ito ay namumuo mahusay na bagyo(I. S. Turgenev);

Ang mga karagdagan at pangyayari na ipinahayag ng mga pangngalan ay nauuna sa salitang tinutukoy ng mga ito: Mga oras ng monotonous na labanan(monotonous chime ng orasan);

22. Parcellation(sa lane mula sa French - isang particle) - isang stylistic na aparato, na binubuo sa paghiwa-hiwalay ng isang solong syntactic na istraktura ng isang pangungusap sa ilang mga intonational at semantic unit - mga parirala. Ang isang tuldok, padamdam at tandang pananong, ellipsis ay maaaring gamitin sa lugar ng paghahati ng pangungusap. Sa umaga, maliwanag na parang splint. Grabe. Mahaba. Ratny. Ang infantry regiment ay natalo. Ang aming. Sa isang hindi pantay na labanan(R. Rozhdestvensky); Bakit walang nagagalit? Edukasyon at pangangalaga sa kalusugan! Ang pinakamahalagang larangan ng lipunan! Hindi nabanggit sa dokumentong ito(Mula sa mga pahayagan); Kailangang tandaan ng estado ang pangunahing bagay: ang mga mamamayan nito ay hindi mga indibidwal. At mga tao... (Mula sa mga pahayagan)

23. Non-union at multi-union- mga syntactic figure batay sa sinadyang pagtanggal, o, sa kabaligtaran, sinadyang pag-uulit ng mga alyansa. Sa unang kaso, kapag tinatanggal ang mga unyon, nagiging maigsi, compact, dynamic ang pagsasalita. Ang mga aksyon at kaganapan na inilalarawan dito nang mabilis, agad na nabuksan, pinapalitan ang isa't isa:

Swede, Russian - stabs, chops, cuts.

Drum beat, clicks, grinding.

Ang kulog ng mga baril, ang tadyak, ang paghingi, ang daing,

At kamatayan at impiyerno sa lahat ng panig. (A.S. Pushkin)

Kailan maraming unyon Ang pagsasalita, sa kabaligtaran, ay bumagal, huminto at ang paulit-ulit na unyon ay nagha-highlight ng mga salita, na nagpapahayag ng pagbibigay-diin sa kanilang semantikong kahalagahan:

Pero at apo, at apo sa tuhod, at apo sa tuhod

Lumalaki sila sa akin habang ako mismo ay lumalaki ... (P.G. Antokolsky)

24. Panahon- isang mahaba, polynomial na pangungusap o isang napakakaraniwang simpleng pangungusap, na nakikilala sa pamamagitan ng pagkakumpleto, pagkakaisa ng tema at intonational na paghahati sa dalawang bahagi. Sa unang bahagi, ang sintaktikong pag-uulit ng parehong uri ng mga subordinate na sugnay (o mga miyembro ng pangungusap) ay dumarating na may pagtaas ng intonasyon, pagkatapos ay mayroong makabuluhang paghinto ng paghahati, at sa pangalawang bahagi, kung saan ang isang konklusyon ay ibinigay, kapansin-pansing mababa ang tono ng boses. Ang ganitong intonasyon ay bumubuo ng isang uri ng bilog:

Sa tuwing nais kong limitahan ang aking buhay sa aking tahanan, / Nang ako ay inutusang maging isang ama, isang asawa, / Kapag ako ay nabihag ng isang larawan ng pamilya kahit sa isang sandali, kung gayon, tiyak, hindi ko hahanapin. isa pang nobya maliban sa iyo. (A.S. Pushkin)

25 Antithesis, o pagsalungat(sa lane mula sa Griyego - pagsalungat) ay isang turnover kung saan ang magkasalungat na mga konsepto, posisyon, mga imahe ay mahigpit na sumasalungat. Upang lumikha ng isang antithesis, karaniwang ginagamit ang mga antonim - pangkalahatang wika at kontekstwal:

Ikaw ay mayaman, ako ay napakahirap, Ikaw ay isang manunulat ng tuluyan, ako ay isang makata(A.S. Pushkin);

Kahapon ay tumingin ako sa aking mga mata

At ngayon - ang lahat ay mukhang patagilid,

Kahapon ay nakaupo ako sa harap ng mga ibon,

Lahat ng lark ngayon ay mga uwak!

Bobo ako tapos matalino ka

Buhay, at ako'y tulala.

Tungkol sa sigaw ng mga kababaihan sa lahat ng oras:

"Mahal, ano bang ginawa ko sayo?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradasyon(sa lane mula sa Lat. - unti-unting pagtaas, pagtaas) - isang pamamaraan na binubuo ng sunud-sunod na pag-aayos ng mga salita, expression, trope (epithets, metapora, paghahambing) sa pagkakasunud-sunod ng pagpapalakas (pagtaas) o pagpapahina (pagbaba) ng isang tampok. Pagtaas ng gradasyon Karaniwan itong ginagamit upang pahusayin ang imahe, emosyonal na pagpapahayag at epekto ng teksto:

Tinawag kita, ngunit hindi ka lumingon, lumuha ako, ngunit hindi ka nagpakumbaba(A. A. Blok);

Nagningning, nasunog, nagningning malalaking asul na mata. (V. A. Solukhin)

Pababang gradasyon ay hindi gaanong madalas na ginagamit at kadalasang nagsisilbi upang mapahusay ang semantikong nilalaman ng teksto at lumikha ng mga imahe:

Nagdala siya ng mortal tar

Oo, isang sanga na may mga lantang dahon. (A.S. Pushkin)

27. Oxymoron(sa linya mula sa Griyego - witty-stupid) ay isang estilistang pigura kung saan karaniwang hindi magkatugma ang mga konsepto ay pinagsama, bilang panuntunan, na sumasalungat sa bawat isa ( mapait na kagalakan, tugtog ng katahimikan atbp.); sa parehong oras, ang isang bagong kahulugan ay nakuha, at ang pagsasalita ay nakakakuha ng espesyal na pagpapahayag: Mula sa oras na iyon ay nagsimula para kay Ilya matamis na pahirap bahagyang nagpapainit sa kaluluwa (I.S.Shmelev);

meron masayang mapanglaw sa scarves ng bukang-liwayway (S. A. Yesenin);

Pero ang pangit nilang kagandahan Hindi nagtagal ay naunawaan ko ang misteryo. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegorya- isang alegorya, ang paghahatid ng isang abstract na konsepto sa pamamagitan ng isang tiyak na imahe: Dapat manalo ang mga lobo at lobo(tuso, galit, kasakiman).

29. Default- isang sadyang pagkagambala ng pagbigkas, na naghahatid ng damdamin ng pananalita at nagmumungkahi na hulaan ng mambabasa ang hindi sinasabi: Ngunit gusto ko ... Marahil ikaw ...

Bilang karagdagan sa mga syntactic na paraan ng pagpapahayag sa itaas, ang mga pagsusulit ay naglalaman din ng mga sumusunod:

-mga pangungusap na padamdam;

- dialogue, hidden dialogue;

Ang paraan ng pagtatanghal na ito, kung saan ang mga tanong at sagot sa mga tanong ay kahalili;

-mga hanay ng mga homogenous na miyembro;

-pagsipi;

-pambungad na salita at pagbuo

-Mga hindi kumpletong pangungusap- mga pangungusap kung saan ang anumang termino ay tinanggal, na kinakailangan para sa pagkakumpleto ng istraktura at kahulugan. Ang mga nawawalang miyembro ng isang pangungusap ay maaaring buuin at ayon sa konteksto.

Kabilang ang ellipsis, iyon ay, ang pagtanggal ng panaguri.

Ang mga konseptong ito ay saklaw sa kursong syntax ng paaralan. Iyon ang dahilan kung bakit, marahil, ang mga paraan ng pagpapahayag na ito ay madalas na tinatawag na syntactic sa pagsusuri.

Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong iyong binasa.

Bumuo ng isa sa mga problemang iniharap ng may-akda ng teksto.

Mangyaring magkomento sa nabuong problema. Isama sa iyong komento ang dalawang mapaglarawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga sa pag-unawa sa problema sa orihinal na teksto (iwasan ang labis na pagsipi). Ipaliwanag ang kahulugan ng bawat halimbawa at ipahiwatig ang semantikong koneksyon sa pagitan nila.

Ang haba ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang isang akdang isinulat nang walang sanggunian sa tekstong binasa (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling isinulat ng orihinal na teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang naturang gawain ay tinatantya sa 0 puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang mabuti, nababasang sulat-kamay.

Paliwanag.

Mga pangunahing problema	Posisyon ng may-akda
1. Ang problema ng papel ng kabaitan at kabaitan sa buhay ng isang tao at lipunan. (Ano ang papel ng magandang ginagampanan sa buhay tao at sangkatauhan? Paano ang konsepto ng "mabuti" at "kaligayahan"?)	1. Ang isang tao ay dapat mamuhay sa isang globo mabuti at gumawa ng mabuti sa sarili. Mabuti at ang kabaitan ay ang pinakamahalagang bagay sa isang tao. Ito ang landas tungo sa personal na kaligayahan at sa kaligayahan ng sangkatauhan sa kabuuan. Sa ito ay mahalaga na mabuti ay Matalino, may layunin.
2. Ang problema ng mabuti at masama. (Mabuti pa iba sa kasamaan? Tulad ng mabuti at masama nakakaapekto sa lipunan?)	2. Ang globo ng kabutihan, bagaman nakamit mas mahirap kaysa sa kaharian ng kasamaan ay nabuo, mas matatag, ito ay mas malapit sa walang hanggan dahil ito ay nagkakaisa. At ang kasamaan, sa kabaligtaran, ay humahati sa lipunan. Bukod dito, ang globo ng kabutihan ay palaging napakalapit na nauugnay sa mga tradisyon, may kasaysayan, nakaraan at hinaharap ng sangkatauhan, habang ang kasamaan ay itinatayo batay sa temporalidad interes ng isang tiyak na lupon ng mga tao.
3. Ang problema ng relasyon ng mga konsepto "Mabuti", "moralidad", "huma- mga halaga ng nitar." Problema ang pangangailangang pag-aralan ang tao mga halaga ng lalagyan. (Paano magkaugnay ang mga konsepto ng "mabuti", "moral ness "," humanitarian values ​​​​"? Bakit mag-aral ng humanitarian mga halaga? Paano ang pag-aaral ng sangkatauhan Ang mga halaga ng tare ay nakakaapekto sa pag-unlad moral at pagpapalakas mga globo ng kabutihan?)	3. Pag-aaral ng humanitarian values tei - tulad ng fine sining, panitikan, musika, arkitektura, pagpaplano ng lunsod at nilikha ang natural na tanawin isang kalikasan o kalikasan sa alyansa sa isang tao, - dumami, nagpapalakas, nagpapabuti ng moral ang pagkakakilanlan ng indibidwal at ng kabuuan lipunan, at samakatuwid - upang palakasin Lumilikha ito ng isang globo ng kabutihan. Sa mga batas moralidad naman, lahat ng iba pang mga batas ay binuo: panlipunan, pang-ekonomiya, atbp.
4. Ang problema ng personal na kaligayahan. (Paano upang makamit ang personal na kaligayahan? Ano ang sec- ret ng kaligayahan ng isang indibidwal?)	4. Ang kaligayahan ay nakakamit ng isa na nagsisikap na maging masaya iba at may kakayahan kahit sandali kalimutan ang tungkol sa mga personal na interes, lumilikha "Matalino" mabuti.

Paliwanag.

"Ang mga argumento ni D. S. Likhachev ay nakapagpapaalaala sa mga entry sa talaarawan: dalisay, taos-puso, walang pagkukunwari at walang laman na paghanga sa salita, malalim nilang inihayag ang panloob na mundo ng may-akda. Kasabay nito, kapag binabasa ang mga teksto ni Dmitry Sergeevich, hindi namin nararamdaman na mga passive observer: gamit ang isang pamamaraan tulad ng (A) tanong-sagot na anyo ng presentasyon(mga pangungusap 5–6), hinihikayat ng may-akda ang mambabasa sa proseso ng pagmumuni-muni, ginagawang kalahok sa pag-uusap tungkol sa mga walang hanggang pagpapahalaga. Sa bokabularyo, sinusubukang bigyang-diin ang kahalagahan ng ilang mga konsepto, si Likhachev ay aktibong gumagamit ng (B) magkasalungat(ang mabuti ay masama, ang nakaraan ay hinaharap). Marahil, para sa parehong layunin, ang may-akda ay gumagamit ng isang lexico-syntactic na aparato bilang (B) anapora(sa mga pangungusap 25–27, ang nag-iisang simula ng tatlong pangungusap: "Sphere of good ..."). Sa syntax, palaging pinipili ni D. S. Likhachev ang mga simpleng pangungusap, gayunpaman, upang maiwasan ang "tinadtad" na mga parirala, pinayaman niya ang mga ito (G) mga hanay ng magkakatulad na miyembro ng panukala

Inialay ng maraming may-akda ang kanilang mga gawa sa tema ng kultura. Si DS Likhachev sa kanyang teksto ay muling nagsisikap na hawakan ang problema na nauugnay sa kakulangan ng kultura at kakulangan ng espirituwalidad sa isang modernong lipunan. Naniniwala ang siyentipiko na ang mga dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay isang pangkalahatang pagbaba sa antas ng kultura sa mundo, ang pangingibabaw ng teknolohiya, ang agresibong epekto ng "kulturang popular".

Ayon kay Likhachev, ang tunay na kultura ay may posibilidad na gawing malambot, matalino, maunawain ang mga tao, habang ang epekto ng "mga kulturang masa" ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagsalakay, pagsugpo sa pinakamahusay na mga impulses ng kaisipan ng kalikasan ng tao. Ang may-akda, samantala, ay kumbinsido na ang mga klasiko lamang ang katangian upang punan ang puso ng mataas na nilalaman, at gawing isang mapagparaya ang isang tao, may kakayahang mataas na impulses at isang matalinong indibidwal.

Ayon kay Likhachev, isa lamang sa mga taong nagawang pagyamanin ang kanyang sarili ng isang kahanga-hangang kahulugan, na nakapaloob sa klasikal na kultura, ay maaaring maging isang intelektwal. Eksklusibo sa kasong ito, ito ay kultura na pupunuin ang ating buhay ng mataas na nilalaman. Sa katunayan, salamat sa isang pagpapakilala sa klasiko

sa panitikan, mga klasikal na uri ng sining, ang isang tao ay nagiging mas payat, nagiging mas matulungin sa kanyang kapwa, nagsisimulang maunawaan ang lahat ng mga nuances sa mga relasyon sa pagitan ng mga tao. Ang mga klasiko at tradisyon ay may posibilidad na magturo sa sangkatauhan ng paggalang sa sarili.

Ang tema ng pagbagsak ng kultura sa pagkakaroon ng pag-unlad ng materyal na kayamanan ay isinasaalang-alang sa maraming mga pahina ng kuwentong "Ivan's Daughter, Ivan's Mother". Nilikha ni Rasputin ang imahe ng isang pangunahing tauhang babae na nagngangalang Tamara Ivanovna, na nanonood nang may pagkamangha kung paano pinapalitan ang mga tradisyonal na halaga ng mga kalakal ng mamimili, sa parehong oras, ang nakapaligid na katotohanan ay kahawig ng isang merkado, na isang pagkakatulad ng gubat, kung saan ang karapatan ng ang mayaman, at samakatuwid ang malakas, ay nagpapatakbo. Ang babae ay pinilit ng mga pangyayari upang protektahan ang karangalan ng kanyang anak na babae, at ang buong tao mula sa mayayamang dayuhan, na hindi nakikita ang lakas sa atin na maaaring labanan ang kanilang pagsalakay. Gayunpaman, ang primordial na kulturang Ruso, kasama ang mga tradisyonal na halaga ng buhay, ay mayroon pa ring kakayahang ito.

Iba pang mga gawa sa paksang ito:

1. Si Daniil Granin, na nagsasabi tungkol kay D. Likhachev, ay nagpasya na hawakan ang problema, na medyo kagyat para sa kasalukuyang panahon, na konektado sa pangangalaga ng mga monumento ng arkitektura. Sa ngalan ng may-akda, mayroong isang kuwento tungkol sa ...
2. Ang problemang itinaas ng may-akda ng teksto, ang sikat na akademikong Ruso na si DS Likhachev, sa isa sa kanyang "Mga Sulat tungkol sa Mabuti at Maganda," ay tinatalakay ang kahalagahan ng pag-iral ng pag-ibig ...
3. Ang wikang sinasalita ng isang tao at ang wika ng mga tao ay may mahalagang papel sa buhay ng tao. Pagkatapos ng lahat, gamit ang wika, pinauunlad natin ang ating pag-iisip at iniisip ang lahat, ...
4. Ang mga nakaraang henerasyon ay nag-iwan sa amin ng isang malaki at napakahalagang kayamanan sa anyo ng mga monumento ng arkitektura, mga parke at mga parisukat, mga likhang pampanitikan at larawan, mga kalye at lumang bahay, mga larawan ng pamilya ...
5. Sa teksto ng D.S.Likhachev, ang may-akda ay nakatuon sa problema ng tunay na pagkamakabayan. Isinasaalang-alang ang problemang ito sa halimbawa ng mga halaga ng kultura, isinulat ng may-akda: "Natanggap ng mga taong Ruso ...
6. Kadalasan, ginagamit ng mga modernong mamamayan ang pariralang "matalinong tao", ngunit kakaunti ang nalilito sa tanong na may kaugnayan sa tunay na kahulugan ng konseptong ito. Madalas nating malito ang "katalinuhan" sa "edukasyon" ...
7. Sa bawat oras, sa pagsisimula ng mga pagbabago sa pulitika o panlipunan sa estado, nagbabago ang mga lungsod, ang kanilang arkitektura, at ang mga pangalan ng mga lansangan. Ito ay itinuturing na isang tanda ng paparating na mga pagbabago sa lipunan, at sa parehong oras, ...
8. Ang musika ay itinuturing na isang bagay na kamangha-mangha na ang puso ay marunong makinig sa lahat ng sinasabi nito! Minsan ang kaluluwa ng tao ay nananatiling bingi, at lahat dahil ito ay mahalaga na lumaki hanggang ...

Basahing mabuti ang halimbawang sanaysay mula sa pinagmulang teksto.

Bigyang-pansin ang komposisyon ng teksto, argumentasyon at komento.

Isang halimbawa ng isang sanaysay sa tekstong ito, na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon sa itaas:

Maaari bang maging paboritong libangan ang pagbabasa sa mga araw na ito? Paano lapitan ang pagpili ng mga libro? Ano ang dapat mong basahin at kung paano maunawaan ang iyong binabasa? Ang mga problemang ito ay iniharap sa atin ni D.S.Likhachev. Sa pagsasalita tungkol sa pagbabasa, ang may-akda ay nagbibigay ng tiyak na payo na nararapat pakinggan. Ang mapanghikayat, madamdamin na intonasyon ng aktor ay inihahatid gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag, kabilang ang mga trope: metapora ("nagsisilbing gabay sa ibang mga kapanahunan at sa ibang mga bansa, nagbubukas ng puso ng mga tao para sa iyo"), epithets ("ang pinakamalaking halaga", "napakalaki, malawak at malalim na karanasan"). Hinahangad ng may-akda na maakit ang atensyon ng mambabasa, na pinag-uusapan ang kanyang guro ng panitikan, na sa panahon ng Great Patriotic War ay nagbukas ng mundo ng mga libro sa kanyang mga mag-aaral, "marunong magbasa, ... alam kung paano ipaliwanag ang kanyang nabasa, tumawa ... , humanga sa isang bagay, mabigla sa sining ng manunulat”. Ang posisyon ng may-akda ay mahalaga: ang mga libro ay kinakailangan para sa isang tao, dahil nakakaapekto ito sa kanyang intelektwal, espirituwal, moral, at artistikong pag-unlad.

Ang isang mahusay na napiling libro ay maaaring magbago ng isang tao. Bilang isang halimbawa, ipinapanukala kong sumangguni sa natatangi, kaakit-akit na imahe ni Tatiana Larina, na nilikha ni Alexander Pushkin sa mga pahina ng nobelang "Eugene Onegin". Ang pangunahing tauhang babae ay naging hindi katulad ng iba, dahil ang mga libro ay may malaking impluwensya sa kanya: salamat sa kanila na si Tatyana ay naging "matamis na perpekto" ng makata.

Iginuhit ko (iginuhit) pansin ang katotohanan na ang mga kaibigan ko na kakaunti ang pagbabasa, ay may mahinang bokabularyo. Ang mga lalaki ay halos hindi makahanap ng mga kasingkahulugan, palitan ang nasabing parirala. Naaawa ako sa kanila: inaalis nila sa kanilang sarili ang intelektwal na kasiyahang iyon na isang libro lamang ang makapagbibigay.

Matapos basahin ang teksto na isinulat ni D. S. Likhachev, muli akong naging kumbinsido (kumbinsido) sa kawastuhan ng aking propesyonal na pagpipilian: upang maging isang mamamahayag.

Text

Dmitry Sergeevich Likhachev (1906-1999) - philologist, culturologist, kritiko ng sining, akademiko ng Russian Academy of Sciences.

Sumulat ng iyong sariling bersyon ng sanaysay sa tekstong ito, gamit ang mga alituntunin at isang sample. Panoorin ang iyong mga salita. Iwasan ang pag-uulit ng mga parirala at kaisipan. Huwag magmadali. Subaybayan ang tamang spelling ng mga salita at ang tamang paglalagay ng mga bantas. Kung may pagdududa tungkol sa pagbabaybay ng isang salita, pumili ng mga kasingkahulugan, baguhin ang mga salita. Kung may pag-aalinlangan tungkol sa bantas, muling balangkasin ang parirala.

HAKBANG 1. Basahing mabuti ang teksto.

Habang nagbabasa ka, salungguhitan ang mga salita at parirala na hindi maintindihan at nangangailangan ng paglilinaw. Kung hindi mo naiintindihan ang kahulugan ng isang salita o expression, huwag gamitin ito sa pagsulat ng iyong sariling teksto. Mahalaga na ang tekstong iyong nabasa ay ganap na malinaw.

Mga salita at parirala na nangangailangan ng karagdagang paliwanag:

Sangay ng kultura - direksyon, uri, uri ng kultura.

Nagtatago - nagtatago, nakatago.

Ang basura ay gamit.

Nakikiayon - nakasandal.

HAKBANG 2. Bumuo sa dalawa o tatlong pangungusap ng isa sa mga problemang iniharap ng may-akda ng teksto.

Upang gawin ito, piliin, i-highlight sa teksto o bumalangkas ng mga independiyenteng parirala na nakakatulong sa pag-unawa sa kaisipan ng may-akda. Ang problemang isusulat mo ay dapat na malinaw sa iyo at iniharap ng may-akda ng teksto.

Mga halimbawa ng mga parirala mula sa teksto:

- Ang pangunahing (ngunit, siyempre, hindi lamang) paraan ng pag-unlad ng intelektwal ay ang pagbabasa.

- Ang pagbabasa, upang maging mabisa, ay dapat maging interesado sa mambabasa.

- Ang panitikan ay nagbibigay sa atin ng napakalaki, malawak at pinakamalalim na karanasan. Ginagawa nitong matalino ang isang tao, nabubuo sa kanya hindi lamang ang mga damdamin, kundi pati na rin ang pag-unawa - isang pag-unawa sa buhay, lahat ng mga kumplikado nito, nagsisilbing gabay sa ibang mga kapanahunan at sa ibang mga bansa, na nagbubukas ng mga puso ng mga tao sa iyo.

- Tukuyin ang iyong pinili sa iyong sarili, alinsunod sa papel na nakuha ng aklat na iyong pinili sa kasaysayan ng kultura ng tao upang maging isang klasiko.

Mga halimbawa ng sariling pormulasyon:

- Ang libro ay hindi lamang nagbibigay sa isang tao ng isang tindahan ng kaalaman, ito ay nagtuturo sa kanya upang maunawaan ang buhay. Ito ang problema na ibinibigay ni D.S.Likhachev sa kanyang mga mambabasa.

- "Walang Sarili" na pagbabasa ... Ano ito? Posible ba ngayon?

- Maaari bang maging paborito mong libangan ang pagbabasa sa mga araw na ito? Paano lapitan ang pagpili ng mga libro? Ano ang dapat mong basahin at kung paano maunawaan ang iyong binabasa? Ang mga problemang ito ay iniharap sa atin ng Academician D.S.Likhachev.

- Ang iminungkahing teksto ni D.S.Likhachev ay kawili-wili lalo na dahil ipinapaliwanag nito ang kahalagahan ng pagbabasa sa pagbuo at pag-unlad ng pagkatao ng tao.

HAKBANG 3... Mangyaring magkomento sa problemang nabuo sa pamamagitan ng pagsama sa komento ng dalawang halimbawa ng paglalarawan mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa orihinal na teksto (iwasan ang labis na pagsipi). Panoorin ang katumpakan ng katotohanan sa mga komento, huwag muling isalaysay ang teksto. Kapag gumamit ka ng halimbawang paglalarawan, hindi ito dapat maging pormal. Dito mo ipinapakita ang iyong pag-unawa sa teksto.

Mga posibleng pagpipilian sa pagsisimula para sa mga komento:

- Nagsasalita ng pagbabasa, D. S. Likhachev ...

HAKBANG 4. Bumuo ng posisyon ng may-akda (narrator) sa isa o dalawang pangungusap.

Tiyaking malinaw ang iyong mga salita. Ang posisyon ng may-akda na binuo mo ay dapat na nakabatay sa tekstong iyong nabasa.

Mga posibleng pagpipilian para sa pagsisimula ng pagbabalangkas ng posisyon ng may-akda:

- Siyempre, hindi maaaring tanggapin ng isa na tama ang may-akda ...

- D. S. Likhachev ay nakatuon sa sumusunod na kaisipan: ...

HAKBANG 5. Ipahayag ang iyong pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon sa pananaw ng may-akda ng binasang teksto.

Pangangatwiran ang iyong posisyon sa pamamagitan ng pagbibigay ng 2 argumento. Ang unang argumento ay dapat na nakabatay sa iyong karanasan sa pagbabasa. Ikaw, tulad ng may-akda, ay maaaring sumipi ng isang libro (mga aklat) bilang isang argumento (halimbawa-ilustrasyon), ang pagbabasa nito (na) nakaimpluwensya sa iyong intelektwal, aesthetic, espirituwal at moral na pag-unlad.

Mga halimbawa ng mga gawa, kung saan maaari mong ihayag ang problema sa pagbabasa at ang papel nito sa buhay ng tao:

G.R.Derzhavin "Monumento" (1795).

A. Pushkin "Desert Sower of Freedom ..." (1823), "Propeta" (1826), "Nagtayo ako ng isang monumento na hindi ginawa ng mga kamay ..." (1836), "Naglalakad ba ako sa maingay na mga lansangan ... " (1829), "Sa Makata" (1830), "Munting Trahedya" (1830), "Eugene Onegin" (1823-1831).

M. Yu. Lermontov "Ang Propeta" (1841), "Dahon" (1841), "Isang Bayani ng Ating Panahon" (1838-1839).

FI Tyutchev "Hindi ibinigay sa amin ang hulaan ..." (1869).

I. S. Turgenev "Mga Mang-aawit" (1852), "Pag-uusap" (1878), "Wikang Ruso" (1882), "Mga Ama at Anak" (1862).

FM Dostoevsky "Krimen at Parusa" (1866).

L. N. Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan" (1863-1869).

MI Tsvetaeva Mula sa cycle na "Mga Tula hanggang Blok" ("Ang iyong pangalan ay isang ibon sa iyong kamay ...") (1916).

OE Mandelstam "Ang tunog ay maingat at mapurol ..." (1908), "Equinox" ("May mga orioles sa kagubatan, at vowel longitude ...") (1913), "Insomnia. Homer. Mahigpit na mga layag ... "(1915).

W. Shakespeare "Romeo at Juliet" (1595), "Hamlet" (1601).

Ang isang argumento batay sa iyong karanasan sa pagbabasa ay dapat na binubuo ng apat hanggang limang pangungusap at nagbibigay-katwiran sa pagiging angkop ng paggamit ng isang partikular na tekstong pampanitikan.

Mga posibleng opsyon sa pagsisimula ng pangangatwiran batay sa karanasan sa pagbabasa:

Ang problema ... ay itinaas sa trabaho ...

Ang tanong tungkol sa ... ay tradisyonal para sa parehong Ruso at European na panitikan. Halimbawa,…

Sa pag-iisip tungkol sa ..., maaari kang sumangguni sa trabaho ...

Sa taong ito nagbasa ako ng isang gawa kung saan....

Tungkol sa problema sa pagbabasa ...

- Ang libro ay may kakayahang ...

- Sa mga libro ...

Ang pangalawang argumento ay dapat na nakabatay sa kaalaman at pagmamasid sa buhay. Maaari mong pag-usapan kung nakatagpo ka ng isang sitwasyon sa iyong buhay kung kailan kinakailangan upang tingnan ang nakapaligid na kalikasan nang may sariwang hitsura.

Ang isang argumento batay sa iyong kaalaman at mga obserbasyon sa buhay ay dapat na binubuo ng tatlo o apat na pangungusap at bigyang-katwiran ang mga dahilan ng iyong pag-apila sa ilang mga posisyon, sa mga pangyayari sa buhay.

Mga posibleng paraan upang simulan ang argumentasyon batay sa kaalaman at pagmamasid sa buhay:

Kapag nabasa ko (nabasa) ...

Nakuha ko (nakuha) ang atensyon sa ...

Sigurado ako (sigurado) na ...

Gusto kong sabihin ang tungkol sa…

HAKBANG 6. Pagsulat ng huling pangungusap ng sanaysay.

Ang bahaging ito ay kinakailangan upang mabigyan ang iyong sariling teksto ng lohikal na pagkakumpleto, integridad ng komposisyon, upang mabuo ang iyong gawa.

Mga posibleng opsyon para sa pagsisimula ng pagkakulong:

Matapos basahin ang tekstong ito...

Naiintindihan ko …

Kaya sa konklusyon ...

GAMITIN 2017. Wikang Ruso. Isang sanaysay batay sa tekstong binasa. Workshop. Mga Gawain 24, 25 / I.P. Vasiliev, Y. N. Gosteva. + mga argumento ng Yu.V. Sinyagin

OPTION I

1. Basahin ang teksto nang may ekspresyon. Bumuo ng suliraning dulot ng may-akda at ng kanyang posisyon. Mangyaring magkomento sa isyung ito.

1. Ang isang tao ay dapat na matalino. (2) At kung ang kanyang propesyon ay hindi nangangailangan ng katalinuhan? (3) At kung hindi siya makapag-aral: ito ba ang nangyari? (4) Paano kung hindi pinapayagan ng kapaligiran? (5) At kung ang katalinuhan ay ginagawa siyang isang itim na tupa sa mga kasamahan, kaibigan, kamag-anak, ito ba ay makagambala lamang sa kanyang pakikipag-ugnayan sa ibang tao?

(6) Hindi, hindi at hindi! (7) Ang katalinuhan ay kailangan sa lahat ng pagkakataon. (8) Ito ay kailangan una sa lahat ng tao mismo. (Ayon kay D.S. Likhachev )

2. Uri ng pananalita.

Isulat kung anong uri ng pananalita ang teksto. Ipaliwanag sa salita kung ano ang thesis na iniharap ng may-akda. Basahin ang mga kontraargumento ng may-akda. Para sa anong layunin ang mga ito ay ipinakita?

3. Argumentasyon.

Sa mga pangungusap ng teksto, hanapin ang isa na nauugnay sa nauna gamit ang personal na panghalip at leksikal na pag-uulit. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito. Salungguhitan ang mga paraan ng komunikasyong ito sa teksto.

1) parcelling 2) isang bilang ng mga homogenous na miyembro 3) epithet 4) interrogative sentence 5) exclamation sentence 6) quotation 7) introductory words 8) lexical repetition 9) nominative sentences 10) incomplete sentences 11) anaphora 12) rhetorical question 13) dialogue question

1. Basahin ang teksto nang may ekspresyon. Bumuo ng isa sa mga problemang iniharap ng may-akda at ng kanyang posisyon. Mangyaring magkomento sa isyung ito.

(1) Ang katalinuhan ay katumbas ng moral na kalusugan, at kalusugan - hindi lamang pisikal, kundi pati na rin ang mental - ay nag-aambag sa mahabang buhay.

(2) Sinasabi ng mga tao: "Igalang mo ang iyong ama at ang iyong ina, at pagkatapos ay magtatagal ka sa lupa."

(H) Nalalapat ito kapwa sa buong bansa at sa indibidwal. (4) Ito ay matalino.

(5) Ang lahat ng pinag-uusapan ko sa mga batang mambabasa ay isang tawag sa katalinuhan, sa pisikal at moral na kalusugan. (b) Magtagal tayo! (7) Bilang mga tao at bilang isang tao. (8) At ang paggalang sa ama at ina ay dapat na maunawaan nang malawak - bilang paggalang sa lahat ng magagandang bahagi ng ating nakaraan. (9) Ang nakaraan ay ang ama at ina ng ating modernidad, ang dakilang modernidad, kung saan mayroong malaking kaligayahan.(Ayon kay D.S. Likhachev)

2. Uri ng pananalita.

Isulat kung anong uri ng pananalita ang teksto.

3. Argumentasyon.

Subukang ibigay ang iyong mga argumento na sumusuporta sa posisyon ng may-akda.

4. Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto

Sa mga pangungusap ng teksto, hanapin ang isa na nauugnay sa nauna gamit ang mga anyo ng salita. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito. Salungguhitan ang mga paraan ng komunikasyong ito sa teksto.

5. Paraan ng pagpapahayag ng wika

Bilugan ang mga numero ng paraan ng pagpapahayag ng wika, na ginamit ng may-akda sa teksto sa itaas. Sa tabi ng bawat pangalan ng tool sa pagpapahayag ng wika na pinili, ipahiwatig ang (mga) numero ng (mga) pangungusap kung saan ito ginagamit.

1) parceling 2) hilera ng magkakatulad na miyembro 3) syntactic parallelism 4) interrogative sentence 5) exclamation sentence 6) quotation 7) pambungad na salita 8) nominative sentences 9) anaphora 10) rhetorical question 11) metapora

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga takdang-aralin 20-25.

(1) Ang isang tao ay dapat na matalino. (2) At kung ang kanyang propesyon ay hindi nangangailangan ng katalinuhan? (3) At kung hindi siya makapag-aral: ito ba ang nangyari? (4) Paano kung hindi pinapayagan ng kapaligiran? (5) At kung ang katalinuhan ay gagawin siyang isang itim na tupa sa kanyang mga kasamahan, kaibigan, kamag-anak, ito ba ay makahahadlang lamang sa kanyang pakikipag-ugnayan sa ibang tao?

(6) Hindi, hindi at hindi! (7) Ang katalinuhan ay kailangan sa lahat ng pagkakataon. (8) Pangunahin itong kailangan para sa tao mismo.

(9) Ito ay napakahalaga, at higit sa lahat upang mabuhay ng masaya at mahaba, dahil ang katalinuhan ay katumbas ng moral na kalusugan, at kalusugan - hindi lamang pisikal, kundi pati na rin ang mental - ay kailangan upang mabuhay nang matagal.

(11) Sinasabi ng mga tao: "Igalang mo ang iyong ama at ang iyong ina, at pagkatapos ay lilipad ka nang matagal sa lupa." (12) Nalalapat ito kapwa sa buong bansa at sa indibidwal. (13) Ito ay matalino.

(14) Ngunit una sa lahat, tukuyin natin kung ano ang katalinuhan, at kung bakit ito nauugnay sa utos ng mahabang buhay.

(15) Maraming mga tao ang nag-iisip: ang isang matalinong tao ay isang taong maraming nagbabasa, nakatanggap ng isang mahusay na edukasyon (at higit sa lahat ay humanitarian), maraming naglakbay, nakakaalam ng ilang mga wika.

(16) Samantala, maaari kang magkaroon ng lahat ng ito at maging hindi matalino, at hindi ka maaaring magkaroon ng kahit ano sa malaking lawak, ngunit maging isang panloob na matalinong tao.

(17) Ang katalinuhan ay ang kakayahang umunawa, makaunawa, ito ay isang matulungin na saloobin sa mundo at sa mga tao.

(18) Ang katalinuhan ay dapat paunlarin sa sarili - upang sanayin ang lakas ng kaisipan bilang pisikal na lakas. (19) At ang pagsasanay ay posible at kailangan sa anumang kondisyon.

(20) Na ang pagsasanay sa pisikal na lakas ay nagtataguyod ng mahabang buhay ay naiintindihan.

(21) Hindi gaanong nauunawaan na ang pagsasanay ng espirituwal at mental na lakas ay kailangan din para sa mahabang buhay.

(22) Ang katotohanan ay ang isang galit at galit na reaksyon sa kapaligiran, kabastusan at kawalan ng pag-unawa sa kapaligiran ay isang tanda ng mental at espirituwal na kahinaan, isang kawalan ng kakayahan ng tao na mabuhay ...

(23) Pagtulak sa isang masikip na bus - isang mahina at kinakabahan na tao, pagod na pagod, hindi tama ang reaksyon sa lahat. (24) Ang pakikipag-away sa kapitbahay ay isa ring taong hindi marunong mamuhay. (25) Ang aesthetically unresponsive na tao ay isa ring malungkot na tao. (26) Siya na hindi marunong umintindi ng ibang tao, ay nagtuturo lamang sa kanya ng masasamang intensyon, na laging sinasaktan ng iba - ito rin ay isang taong nagpapahirap sa kanyang buhay at nakikialam sa buhay ng iba. (27) Ang kahinaan sa isip ay humahantong sa pisikal na kahinaan. (28) Hindi ako doktor, ngunit kumbinsido ako dito. (29) Maraming taon ng karanasan ang nakakumbinsi sa akin tungkol dito.

(ZO) Ang pagiging palakaibigan at kabaitan ay gumagawa ng isang tao hindi lamang malusog sa pisikal, ngunit maganda rin. (31) Oo - maganda!

(32) Ang mukha ng isang tao, na kadalasang binabaluktot ng masamang hangarin, ay nagiging pangit, at ang mga galaw ng masamang taong ito ay walang biyaya, hindi sinasadyang biyaya, ngunit natural, na higit na mahal.

(33) Ang panlipunang tungkulin ng isang tao ay maging matalino. (34) Ito ay isang tungkulin sa sarili. (35) Ito ang garantiya ng kanyang personal na kaligayahan at isang aura ng kabaitan sa kanyang paligid at sa kanya - na hinarap sa kanya.

(З6) Ang tanging pinag-uusapan ko sa mga batang mambabasa ay isang panawagan sa katalinuhan, sa pisikal at moral na kalusugan. (37) Magtagal tayo! (38) Bilang mga tao at bilang isang tao. (39) At ang paggalang sa ama at ina ay dapat na maunawaan nang malawak - bilang paggalang sa lahat ng magagandang bahagi ng ating nakaraan. (40) Ang nakaraan ay ang ama at ina ng ating modernidad, ang dakilang modernidad, kung saan mayroong malaking kaligayahan.(Ayon kay D.S.Likhachev *)

* Dmitry Sergeevich Likhachev (1906-1999) - Sobyet at Russian philologist, kritiko ng sining, screenwriter, akademiko ng Russian Academy of Sciences.

20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Ilagay ang mga numero ng sagot.

1) Kinakailangang talikuran ang pagnanais na maging matalino kung ang pagnanais na ito ay nakakasagabal sa pagtatatag ng mapagkakatiwalaang relasyon sa iba.

2) Ang isang matalinong tao ay matatawag lamang na isang taong may sapat na mataas na antas ng edukasyon, maraming nagbabasa.

3) Ang ganitong katangian ng isang tao bilang katalinuhan ay nakakaimpluwensya sa kanyang mahabang buhay.

4) Ang sinumang matalinong tao ay kinakailangang nagsasalita ng isa sa mga banyagang wika, dahil naiintindihan niya: nakakatulong ito upang mag-navigate sa modernong mundo.

5) Ang kakulangan ng malawak na pananaw ay hindi pumipigil sa ilang tao na maging matalino sa loob.

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Ilagay ang mga numero ng sagot.

1) Ang Proposisyon 13 ay naglalaman ng pagtatasa ng pahayag na ginawa sa Proposisyon 11.

2) Ang mga Proposisyon 15-16 ay naglalaman ng pangangatwiran.

3) Ang mga pangungusap 18-19 ay nagbibigay ng paglalarawan.

4) Ang mga pangungusap 22-26 ay nagbibigay ng salaysay.

5) Ipinapaliwanag ng pangungusap 39 ang nilalaman ng mga pangungusap 36-38.

22. Mula sa pangungusap 5 sumulat ng isang yunit ng parirala.

23. Sa mga pangungusap 17-22, hanapin ang isa na may kaugnayan sa nauna sa tulong ng unyon at mga salitang magkakaugnay. Isulat ang bilang ng pangungusap na ito.

24. "Pag-iisip tungkol sa nilalaman ng konsepto ng" katalinuhan ", tungkol sa mga paraan ng pagbuo nito, ang may-akda ay gumagamit ng iba't ibang paraan ng syntactic, kabilang ang (A) …… (halimbawa, sa pangungusap 17) at (B) …… ( sa pangungusap 18). Ang paniniwala ng may-akda ay binibigyang-diin ng isa pang syntactic na paraan - (C) …… (mga pangungusap 31, 37), pati na rin ang isang pamamaraan - (D) ……. (Mga pangungusap 12 - 13, 34 - 35) ”.

Listahan ng mga termino: 1) parcelling 2) epithet 3) isang bilang ng magkakatulad na miyembro ng pangungusap 4) anaphora 5) sugnay na padamdam 6) irony 7) personipikasyon 8) pagsalungat 9) comparative turnover

OPTION I

Tinatayang mga sagot sa mga gawain ng yugto ng paghahanda bilang 1

Problema.

D.S. Itinaas ni Likhachev ang problema ng katalinuhan. Ang may-akda ay nagtataas ng mga tanong kung ang isang tao ay dapat na maging matalino kung ang mga pangyayari sa kanyang buhay ay salungat dito, at kung sino ang nangangailangan ng katalinuhan.

Ang bawat tao ay nangangailangan ng katalinuhan, anuman ang mga pangyayari sa buhay, sa anong kapaligiran at sa anong kapaligiran niya nahanap ang kanyang sarili, kung anong propesyon ang pinili niya.

Komento.

Sa pagmumuni-muni kung ang isang tao ay dapat maging matalino, D.S. Nagtatanong si Likhachev sa ngalan ng isang haka-haka na interlocutor, na pinipilit ang mambabasa na isipin kung anong mga kondisyon ang maaaring makahadlang sa pagpapakita ng katalinuhan. Ang may-akda mismo ay hindi nag-aalinlangan na walang mga kundisyon: alinman sa isang propesyon, o isang hindi sapat na antas ng edukasyon, o isang kapaligiran at kapaligiran, ay nagbibigay-katwiran sa kakulangan ng katalinuhan, na, ayon sa may-akda, ay kinakailangan una sa lahat ng tao mismo.

Uri ng pananalita.

Sa kanyang pangangatwiran, sinabi ni D.S. Inilagay ni Likhachev ang tesis na "Ang isang tao ay dapat na matalino." Upang komprehensibong isaalang-alang ang problemang iniharap at maakit ang mga mambabasa sa pagsasaalang-alang nito, ang may-akda ay gumagamit ng mga kontraargumento na ipinahayag sa anyo ng mga tanong. Sa pagbubuod ng pangangatwiran, pinalalakas ng may-akda ang tesis, pinayaman ang kanyang pag-iisip sa pahayag na kailangan ang katalinuhan sa anumang pagkakataon.

Argumentasyon

Ang pamagat ng intelektwal sa panitikang Ruso ay nararapat na taglayin ng mga bayani B. Pasternak ("Doktor Zhivago") at Y. Dombrovsky ("Faculty ng mga hindi kinakailangang bagay")... Ni Zhivago o Zybin ay hindi nakipagkompromiso sa kanilang sariling budhi. Hindi sila tumatanggap ng karahasan sa anumang anyo, maging ang Digmaang Sibil o ang panunupil ng Stalinist. May isa pang uri ng intelektwal na Ruso na nagtataksil sa mataas na ranggo na ito. Isa na rito ang bida sa kwento Yu.Trifonova "Exchange" Dmitriev. Ang kanyang ina ay may malubhang karamdaman, nag-aalok ang kanyang asawa na makipagpalitan ng dalawang silid para sa isang hiwalay na apartment, kahit na ang relasyon sa pagitan ng manugang at biyenan ay hindi umunlad sa pinakamahusay na paraan. Si Dmitriev sa una ay nagagalit, pinuna ang kanyang asawa dahil sa kakulangan ng espirituwalidad, philistinism, ngunit pagkatapos ay sumang-ayon sa kanya, na naniniwala na siya ay tama. Parami nang parami ang mga bagay, pagkain, mga mamahaling headset sa apartment: ang density ng pang-araw-araw na buhay ay lumalaki, ang mga bagay ay pinapalitan ang espirituwal na buhay.

A.S. Griboyedov, komedya na "Woe from Wit". Itinataas nito ang problema ng hindi pagkakaunawaan ng bagong henerasyon ng mga intelihente. Si Chatsky ay itinuturing na baliw sa kumpanya. Iniuugnay ito ng lipunan ng Famus sa edukasyon. Ang mga aklat na binasa ni Chatsky ay humubog sa isip, bumuo ng pag-iisip, ngunit nagdadala ng malayang pag-iisip. Ang ganitong isip ay nakakatakot para sa isang henerasyon ng mga konserbatibo. Ang takot ay nagbubunga ng tsismis, dahil ang lipunang ito ay hindi kayang lumaban sa ibang paraan.

M.A. Bulgakov - ang kwentong "Puso ng Isang Aso". Sa kwentong ito, si M.A. Lumilikha si Bulgakov ng imahe ng isang tunay na intelektwal sa Moscow - Propesor Preobrazhensky. Ito ay isang taong may natatanging katalinuhan, mataas na kultura, na itinalaga ang kanyang buong buhay sa walang pag-iimbot na paglilingkod sa agham, Ngunit ang bayani ay mayroon ding malayang pag-iisip, ang kanyang sariling pananaw sa lahat ng nangyayari. Kaya, si Philip Philipovich ay hayagang nagsasalita tungkol sa kanyang saloobin sa matagumpay na proletaryado. "Bakit, nang magsimula ang buong kuwentong ito, ang lahat ay nagsimulang maglakad sa maruruming galoshes at nakaramdam ng mga bota sa hagdan ng marmol?" - naguguluhan ang propesor. "Pagwasak," isang kasamahan, Dr. Bormental, sinusubukang ipaliwanag sa kanya. "Ano ba ang kasiraan mo? .. Ganito: kung imbes na mag-opera tuwing gabi, magsisimula akong kumanta sa koro sa aking apartment, ako ay mapahamak." Ang pang-agham na eksperimento kay Sharik, ang paglipat ng mga organo ng tao sa isang aso ay nagiging isang tunay na sakuna para sa propesor: Si Preobrazhensky sa kanyang sariling mga kamay ay lumilikha ng isang "pinakabagong proletaryado", isang bastos, mapagmataas, masama, agresibo na tao na walang kahit kaunting ideya. ng kultura at moralidad, ngunit nagsusumikap na "hatiin" ang lahat. At ang propesor ay gumagawa ng kabaligtaran na aksyon, na nagiging isang aso. Ang imahe ng isang intelektwal sa Bulgakov ay laban sa imahe ng isang proletaryo. Ang posisyon ng may-akda dito ay medyo tiyak: anumang karahasan laban sa kalikasan at tao, na pinipilit ang natural na proseso ng ebolusyon ay nagiging isang hindi maiiwasang trahedya. At pinatunayan sa atin ng kasaysayan ang kawastuhan ng henyong manunulat.

Ang pangungusap 8 ay nauugnay sa pangungusap 7 na may personal na panghalip. siya at ulitin ang isang maikling pang-uri kailangan.

isang serye ng magkakatulad na miyembro 5

pangungusap na patanong 2,3,4,5

pangungusap na padamdam 6

leksikal na pag-uulit 2-5 (anaphora); 6, 7-8

anapora 2-5

Mga halimbawang sagot

sa mga gawain ng yugto ng paghahanda No. 2

Problema.

Ang problema ng relasyon sa pagitan ng katalinuhan at kahabaan ng buhay. Sinasalamin ng may-akda ang tanong kung ano ang impluwensya ng katalinuhan ng isang tao sa kanyang mahabang buhay.

Ang problema sa pagtukoy sa mga salik na nakakaapekto sa kahabaan ng buhay ng isang indibidwal at isang bansa sa kabuuan. Ang teksto ay nagbibigay ng sagot sa tanong kung ano ang tumutukoy sa kahabaan ng buhay ng mga tao at mga bansa.

Ang katalinuhan ay katumbas ng kalusugang moral, at kailangan ang kalusugan upang mabuhay nang matagal.

Ang mahabang buhay ng mga tao at bansa ay itinataguyod ng paggalang sa magagandang panig ng nakaraan, na tumutukoy sa modernidad.

Komento.

Hinahangad ng may-akda na patunayan sa mga batang mambabasa kung gaano kahalaga ang pagiging matalino. Ipinapangatuwiran niya na ang katalinuhan ay nakakaapekto sa kahabaan ng buhay ng isang tao, at nagtatatag ng direktang pag-asa ng mahabang buhay sa pisikal at mental na kalusugan ng isang tao. At ang katalinuhan ng isang tao, ayon kay D.S. Si Likhachev, ay kumakatawan sa kanyang kalusugang moral.

Gumamit ang may-akda sa popular na karunungan, na naaalala na sa pag-unawa ng mga tao, ang kahabaan ng buhay ng isang tao ay tinutukoy ng kanyang magalang na saloobin sa kanyang ama at ina. Kasabay nito, hinihikayat ng publicist ang kanyang mambabasa na magkaroon ng malawak na pagtingin sa problema, isinasaalang-alang ang paggalang sa ama at ina bilang isang magalang na saloobin ng isang tao sa nakaraan, na naglalaman ng mga pinagmulan ng modernidad, kung saan kabilang ang taong ito.

Mga argumento

Si Chekhov, sa kanyang mga gawa, ay tumugon sa mga moral at ideolohikal na paghahanap ng mga intelihente noong kanyang panahon. Sa gitna ng kanyang atensyon ay ang sukatan ng espirituwal na halaga ng isang tao, anuman ang kanyang propesyon at uri ng kaugnayan.

Binibigyang-diin niya ang kahalagahan ng espirituwal na prinsipyo sa isang tao at sinabi na ang mga henerasyon ay hindi kailanman kalabisan, ang mga taong may ganoong reserba ng espirituwalidad ay maaaring gumawa ng maraming.

Sa kanyang mga kwento, ipinakita ni Chekhov kung paano namamatay ang pinakamahusay na mga kinatawan ng mga intelihente ng Russia.
Isa sa mga taong ito ay si Dr. Dymov, ang bayani ng kwentong "Jumping". Siya ay kabilang sa bahaging iyon ng Russian intelligentsia na hinangaan ni Chekhov. Sa imahe ni Doctor Dymov, pinagsama ang kabayanihan ng paggawa, moral na lakas ng tao, at marangal na pagmamahal sa Inang-bayan.
Ang kanyang asawang si Olga Ivanovna ay nagtalaga ng kanyang buhay sa paghahanap para sa isang "dakilang tao". Ang tema ng kabastusan at kawalang-kabuluhan ng mga taong bayan ay konektado sa kanyang imahe. Hindi nakita ni Olga Ivanovna ang taong hinahanap niya sa tabi niya, hindi naiintindihan ang lakas at kagandahan ni Dymov. Ang kanyang talento at kahanga-hangang mga katangian ng pag-iisip ay napansin lamang pagkatapos ng kanyang kamatayan.

Kung ang isang tao ay nagpapasakop sa puwersa ng mga pangyayari, kung ang kanyang kakayahang lumaban ay unti-unting nawawala, kung gayon sa huli ay mawawala sa kanya ang lahat ng tunay na tao na kakaiba sa kanya. Ito ang kahihiyan ng kaluluwa ng tao.
Ito ang bayani ng kwentong "Ionych". Ito ay isang binata, puno ng malabo, ngunit maliwanag na pag-asa, na may mga mithiin at pagnanais para sa isang bagay na mataas. Ngunit ang kabiguan ng pag-ibig ay nagpapalayo sa kanya mula sa pagsusumikap para sa isang dalisay, matalinong buhay. Siya ay sumuko sa kahalayan na nakapaligid sa kanya mula sa lahat ng panig. Nawala niya ang lahat ng espirituwal na interes at mithiin. Mula sa kanyang kamalayan ay naglaho ang oras na siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng simpleng damdamin ng tao: saya, pagdurusa, pag-ibig. Nakikita natin kung paano ang isang tao, matalino, progresibong pag-iisip, masipag, ay nagiging isang tao sa kalye, sa isang "buhay na ghoul". Nakikita natin ang kanyang moral degradation.
Naniniwala si Chekhov na dapat pagbutihin ng sangkatauhan ang lakas nito, magtrabaho nang husto, tulungan ang pagdurusa, magsikap para sa kadalisayan ng moralidad.

Uri ng pananalita.

Pangangatwiran.

Paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap sa teksto (paghahanda para sa gawain 23).

Ang pangungusap 9 ay nauugnay sa pangungusap 8 gamit ang mga anyo ng salita: ng nakaraan - nakaraan, ama at ina - ama at ina.

Paraan ng pagpapahayag ng wika (paghahanda para sa gawain 24).

paglalagay ng parsela 6-7

isang bilang ng mga homogenous na miyembro 1,3,5

pangungusap na padamdam 6

pagsipi 2

anapora 3-4

metapora 9

Mga sagot sa mga gawain ng yugto ng pagsasanay

Trabaho No.
	itim na uwak

Mga problema
1) Ang problema ng katalinuhan. (Sa anumang pagkakataon, dapat bang maging matalino ang isang tao? Sino ang unang nangangailangan ng katalinuhan?)	1) Ang bawat tao ay nangangailangan ng katalinuhan, anuman ang mga kalagayan sa buhay, sa anong kapaligiran at sa anong kapaligiran niya nahanap ang kanyang sarili, kung anong propesyon ang pinili niya.
2) Ang problema ng relasyon sa pagitan ng katalinuhan at kahabaan ng buhay. (Ano ang impluwensya ng katalinuhan ng isang tao sa kanyang mahabang buhay?)	2) Ang katalinuhan ay katumbas ng kalusugang moral, at kailangan ang kalusugan upang mabuhay nang matagal.
3) Ang problema sa pagtukoy sa mga salik na nakakaapekto sa kahabaan ng buhay ng isang indibidwal at isang bansa sa kabuuan. (Ano ang tumutukoy sa kahabaan ng buhay ng mga tao at bansa?)	3) Ang kahabaan ng buhay ng isang tao ay higit na tinutukoy ng kanyang katalinuhan, dahil ang katalinuhan ay katumbas ng kalusugang moral, at ang kalusugan ay kailangan upang mabuhay nang matagal. Ang kahabaan ng buhay ng mga tao at bansa ay itinataguyod din ng paggalang sa magagandang panig ng nakaraan, na tumutukoy sa modernidad.
4) Ang problema ng pagtukoy sa kakanyahan ng konsepto ng "katalinuhan". (Ano ang katalinuhan?)	4) Ang katalinuhan ay hindi tinutukoy ng antas ng edukasyon at lawak ng pananaw, ang katalinuhan ay ang kakayahang umunawa, madama, ito ay isang matulungin na saloobin sa mundo at sa mga tao.