Znaczenie fikcji

• Literatura - zestaw dzieł sztuki (poezja, proza, dramat).

• Fikcja jest ważnym środkiem rozwoju umysłowego, moralnego i estetycznego.

• Znajomość dzieci z fikcją w placówce przedszkolnej to pierwszy krok w edukacji literackiej, jej cele i zadania to przygotowanie dziecka do kolejnych kroków, do długiej podróży edukacji literackiej (L.M. Gurovich).

Przyczyny spadku poziomu rozwoju literackiego przedszkolaków, zainteresowanie czytaniem

• Ogólna sytuacja społeczno-kulturowa w kraju :

• zmniejszone zainteresowanie książkami, czytaniem;
• wypieranie kultury książki środkami audiowizualnymi;

• Błędy w praktyce pedagogicznej:

• - wczesne czytanie, brak związku z kształtowaniem potrzeby czytania;

• - brak systematycznej, konsekwentnej pracy nad rozwojem literackim;

• - Pasja do stosowanych zadań;

• - trudności nauczycieli w analizie tekstu, doborze metod i technik zapoznania się z dziełem sztuki.

Cel i cele (zgodnie z FGT)

• Cel: kształtowanie zainteresowania i potrzeby czytania (percepcji) książek Zadania:

• Tworzenie holistycznego obrazu świata, w tym podstawowych idei wartości;

• Rozwój mowy literackiej;

• Wprowadzenie do sztuki słowa, w tym rozwój percepcji artystycznej i smaku estetycznego

Podstawowe koncepcje

• Sztuka- refleksja twórcza, odtworzenie rzeczywistości w obrazach artystycznych

• Artystyczny - odnoszące się do sztuki

• Estetyka- artystyczne, odnoszące się do poczucia piękna i piękna

• Smak- poczucie wdzięku zrozumienia

• Postrzeganie pracy to jest zrozumienie głębokiej istoty dzieła i jego wpływu na czytelnika.

cechy książki

• Książka to dzieło druku w formie oprawionych kartek z pewnym tekstem

• Główne funkcje książki:

• - przechowywać zgromadzone doświadczenie;

• - przeniesienie zgromadzonego doświadczenia na czytelnika, tj. oświecać.

• Dodatkowe cechy książki:

• - wzbogacenie przedstawień rzeczywistych i figuratywnych;

• - zapamiętywanie tekstu i odtwarzanie z pamięci;

• - włączenie w treść opanowanego doświadczenia

Rodzaje książek dla dzieci

• Książki obrazkowe; (wzbogacenie przedstawień rzeczywistych i figuratywnych)

• Książki - opowiadania zapamiętywanie tekstu i odtwarzanie z pamięci)

• Książki z zabawkami(wycinanka, książka teatralna, książka domowa, książka z alfabetem, książka panoramiczna, książka składana. książka-zabawka, książka miękka)

Koło czytelnicze dla dzieci

• Dzieła rosyjskiej sztuki ludowej i twórczości narodów świata. Małe formy folkloru.

• Dzieła rosyjskiej i obcej literatury klasycznej.

• Dzieła współczesnej literatury rosyjskiej i obcej.

Koło czytelnicze dla dzieci

• Według tematu

• - O Ojczyźnie;

• - O jej postaciach;

• - O różnych ludziach: dzieciach i dorosłych, odważnych i tchórzliwych, rzemieślnikach i mokasynach;

• - O zwierzętach, o roślinach, o samochodach i rzeczach;

• - O przygodach i magii.

Koło czytelnicze dla dzieci

• Według gatunku:

• Poezja

• - wiersze autorskie, wiersze;

• - poezja ludowa.

• Proza

• - powieści, opowiadania autorskie;

• - ludowe opowieści

• Klasyfikacja wg N.A. Korotkowa

• - duże formy literackie

• - małe formy literackie

• W programie powinny znaleźć się utwory folklorystyczne odzwierciedlające skład etniczny ludności regionu oraz klasyczne dzieła autorów, których życie i twórczość są związane z tym czy innym regionem.

Zadania związane z zapoznawaniem się z fikcją

• pielęgnowanie zainteresowania fikcją, rozwijanie umiejętności holistycznego postrzegania dzieł różnych gatunków, zapewnienie asymilacji treści utworów i emocjonalnej reakcji na nią

• formułować wstępne wyobrażenia o cechach fikcji: o gatunkach, o kompozycji, o obrazowaniu języka;

• kultywowanie gustu literackiego i artystycznego, umiejętność rozumienia i odczuwania dzieła

Integracja z innymi obszarami edukacyjnymi

• « Socjalizacja » rozwijanie początkowych idei o charakterze społecznym, norm relacji z rówieśnikami i dorosłymi, kształtowania się płci, rodziny, obywatelstwa, uczuć patriotycznych, poczucia przynależności do wspólnoty światowej

• « Poznawanie » osiąganie celów rozwoju zainteresowań poznawczych u dzieci, kształtowanie holistycznego obrazu świata, poszerzanie horyzontów dzieci

• « Komunikacja » rozwój wszystkich składowych mowy ustnej dzieci, praktyczne opanowanie norm mowy.

• "Artystyczny kreacja» kształtowanie zainteresowania estetyczną stroną otaczającej rzeczywistości, zaspokojenie potrzeb dzieci w zakresie wyrażania siebie, rozwój dziecięcej kreatywności

Formy pracy (wg FGT)

• Zorganizowane zajęcia edukacyjne

• Interakcja z rodzinami w zakresie realizacji głównego programu kształcenia ogólnego

Zorganizowane zajęcia edukacyjne

• Początkowa znajomość z utworem literackim - czytanie (opowiadanie) dzieciom wcześniej nieznanych lub nieznanych utworów (celem jest pełna percepcja tekstu)

• Późniejsza praca z utworem literackim jest działalnością artystyczną i twórczą opartą na materiale treści utworów literackich.

• codzienne czytanie

• Działania zintegrowane

• Prace wstępne.

• - Przygotowanie nauczyciela do czytania(wymowny)

• Rozsądny wybór pracy.
• Określenie celów i zadań zapoznania się z pracą.
• Analiza literacka tekstu (główna idea (idea), charakter postaci, ich relacje, motywy działań.
• Praca nad wyrazistością czytania: intonacja, umieszczanie akcentów logicznych, pauzy, poprawna wymowa.
• - Przygotowanie dzieci
• Wzbogacenie osobistych doświadczeń, aktywizacja pomysłów.
• Wyjaśnienie nieznanych słów.

Sposób zapoznania się z pracą

• Ekspresyjna lektura (narracja) utworu.

• -Celem jest zapewnienie poprawnej i żywej percepcji

• 3. Rozmowa o przeczytanej pracy

• Cel: doprecyzowanie treści i formy literacko-artystycznej

• Pytania;

• Badanie ilustracji;

• Wracając do tekstu

• Ćwiczenia leksykalne

• Modelowanie

• 4. Dalsza praca z testem.

• - Celem jest pogłębienie zrozumienia pracy

• Ponowne czytanie, opowiadanie, dramatyzacja itp.

Wymagania dotyczące analizy tekstu (N.A. Starodubova)

• powinno być celowe – każde z pytań powinno zmierzać do określonego celu;

• realizowane dopiero po całościowym, bezpośrednim, emocjonalnym postrzeganiu pracy;

• powinna być oparta na wieku i indywidualnych cechach percepcji dzieci;

• analizie poddawana jest nie sytuacja życiowa przedstawiona w dziele, ale obraz tej sytuacji autorstwa autora;

• analiza powinna być wybiórcza – omawiane są nie wszystkie elementy pracy, ale te, które najdobitniej wyrażają ideę;

• powinien przyczyniać się do rozwoju literackiego dzieci.

Techniki głębszego zrozumienia dzieł sztuki

• pytania

• rysunek słowny

• Rysowanie zgodnie z treścią pracy

• Analiza ilustracji artystów

• Postawienie się w miejscu postaci

• Wyróżnianie słów kluczowych w pracy

• Analiza tytułu pracy

• Identyfikacja cech dzieł różnych gatunków

• Znajdowanie wyrazistych środków w tekście

Rodzaje pytań

• Ma na celu identyfikację głównych zamiar działa, jego Problemy: „O czym jest ta historia?”, „Dlaczego autor tak nazwał swoją historię?”, Pytania do odtworzenia treści. „Kto pierwszy pobiegł do wieży?”;

• Pytania związane z wizerunkiem bohatera:

• Umożliwienie poznania emocjonalnego stosunku do bohatera (Kogo Ci się podobało? Dlaczego?);
• Zwracając uwagę na motywy działania (Dlaczego wszyscy się śmiali, a Wania płakał?);
• Pozwalają zrozumieć nastrój bohatera, jego stan emocjonalny (Dlaczego dobrze się bawili?);
• Pytania do porównania znaków (Jak postacie są podobne);
• Zwracanie uwagi na wygląd bohatera (Jak go sobie wyobrażasz?);
• Porównanie zachowania postaci bohatera ze znanymi zjawiskami życia (Czy spotkałeś kogoś podobnego do Tomasza);
• Umożliwienie wprowadzenia dzieci w sytuację pracy. Zrób uczestnika wydarzeń (Co byś zrobił na miejscu…..?);
• Zwracanie uwagi na językowe środki wyrazu (Jak opisuje autor? Do czego autor się porównuje?);

• Zwrócenie uwagi na cechy gatunku (Na co ci lamentowałem, opowiadanie czy bajka?. Dlaczego tak myślisz

Działalność twórcza oparta na tekście literackim

• Opowiadanie dzieł literackich;

• Aktywność wizualna

• Czytanie wierszy;

• Gry teatralne;

• Gry literackie;

• kreatywność werbalna;

• Badanie ilustracji;

• Projektowanie

Zajęcia edukacyjne w chwilach reżimu

• Wykorzystanie utworów literackich i folklorystycznych (rymowanki, zagadki, rymowanki, przysłowia, wiersze itp.) w procesach codziennych, na spacerze;

• Posługiwanie się przykładami z fikcji w sytuacjach wyboru moralnego;

• Aktywność w grze na materiale utworów literackich.

Samodzielna aktywność dzieci

• Stworzenie warunków sprzyjających zainteresowaniu lekturą, książkami, aktywizacja doświadczenia literackiego w samodzielnych zajęciach w kąciku książki, zajęciach teatralnych, zabawowych, produktywnych.

Interakcja z rodziną

• Rodzaje czytania dla dzieci ( NV . Mikliajew

• czytanie zapośredniczone. Wiodąca rola należy do dorosłego czytelnika)

• Czytanie to kreatywność. Rodzice i dzieci w równym stopniu uczestniczą w czytaniu.

• Niezależne czytanie.

Ostateczne wyniki opracowania głównego ogólnego programu edukacyjnego „Od narodzin do szkoły” - obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

• Rozróżnij gatunki literackie

• Wymienia ulubione bajki i opowiadania; zna na pamięć 2-3 ulubione

• wiersze, 2-3 rymy liczące.

• Wymienia 2-3 autorów i 2-3 ilustratorów książek.

• W ekspresyjnie czyta wiersz, powtarza fragment bajki, opowiadania.

Wymagania dotyczące wyników opanowania głównego programu edukacyjnego (I.S. Dementieva)

• Dziecko

• Wykazuje chęć nieustannego obcowania z książką, odczuwa przyjemność słuchając utworów literackich, oglądając ilustracje.

• Wykrywa wybiórcze podejście do dzieł o określonym temacie lub gatunku.

• Potrafi nawiązać w pracy najistotniejsze powiązania, wniknąć w podtekst emocjonalny.

• Uświadamia sobie motywy działań bohaterów literackich, ich myśli, uczucia, wczuwa się i sympatyzuje z bohaterami.

• Zwraca uwagę na język dzieła sztuki.

• Wie, jak ostrożnie obchodzić się z książką, przestrzega zasad przechowywania książek.

• Ma wstępne wyobrażenia o cechach fikcji: o gatunkach (proza ​​- poezja), ich specyfice, kompozycji, o najprostszych elementach obrazowania w języku.

• Aktywnie przejawia się w różnego rodzaju zajęciach plastycznych i mowy (czytanie poezji, dramatyzacja, gry dramatyczne, teatr lalek).

Literatura

• Gritsenko Z.A. Literatura dziecięca. Metody wprowadzania dzieci do czytania.M., 2004.

• Gritsenko Z.A. Geneza i przyczyny nieczytania// Edukacja przedszkolna.-2008. - Nr 4.

• Gurovich L., Piradova V. Aby otworzyć świat sztuki werbalnej przed dzieckiem // Edukacja przedszkolna.-2004.-№8

• Zbiór utworów muzycznych składających się na „bagaż” wykonawcy

  Pierwsza litera „r”

  Druga litera „e”

  Trzecia litera „p”

  Ostatni buk to litera „r”

  Odpowiedz na pytanie "Zestaw utworów muzycznych składających się na "bagaż" artysty", 9 liter:
  repertuar

  Alternatywne pytania w krzyżówkach do repertuaru słów

  Spektakle tego sezonu

  Całość wykonanych prac

  Powiedz „lista” po francusku

  Asortyment teatralny

  Zestaw prac wykonywanych w teatrze

  Komplet spektakli, utworów muzycznych wykonywanych w teatrze, na scenie, w salach koncertowych, a także filmów pokazywanych w kinie

  Definicje słów dla repertuaru w słownikach

  Nowy słownik wyjaśniający i derywacyjny języka rosyjskiego, T. F. Efremova. Znaczenie słowa w słowniku Nowy słownik wyjaśniający i derywacyjny języka rosyjskiego, T. F. Efremova.
  m. Całość przedstawień, utworów muzycznych odbywających się w teatrze, na scenie koncertowej itp. Zestaw ról teatralnych lub prac wykonywanych przez artystę.

  Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. S.I.Ozhegov, NJu Shvedova. Znaczenie słowa w słowniku Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. S.I.Ozhegov, NJu Shvedova.
  -a, m. Zestaw sztuk, utworów muzycznych i innych wystawianych w teatrze, kinie, wystawianych w salach koncertowych, na scenie, w cyrku. Nowy r. Nawykowe?, rozrywkowe (tłum. rekrutacja, selekcja). Całość wykonywalnych przez kogoś. role teatralne, muzyczne ...

  Wielka radziecka encyklopedia Znaczenie słowa w słowniku Wielka radziecka encyklopedia
  (repertuar francuski, z repertuaru późnołac. spis, inwentarz), ogół utworów (dramatycznych, muzycznych itp.) wykonywanych w teatrze, na scenie koncertowej itp., a także zakres ról, w jakich aktor wykonuje. Istnieją koncepcje „nowoczesnego ...

  Przykłady użycia słowa repertuar w literaturze.

  Na pocieszenie dla pana Wesera muszę powiedzieć, że mam w rękach następującą angielską sztukę: Akcja dramatyczna pod tytułem Nekromanci, czyli Arlekin - Doktor Faust, z repertuar Teatr Królewski, Lincoln Sinnfield.

  Gruby zakonnik, sierżant o twarzy klauna — rodzaj różowego prosiaka zakontraktowanego na wodewilowego komika w sali muzycznej — zabawiał nas różnymi żartami, ale repertuar wkrótce się wyczerpał.

  Machavariani stworzył liryczno-romantyczny Koncert skrzypcowy, który od tego czasu ugruntował swoją pozycję w repertuar Wykonawcy radzieccy i zagraniczni.

  To są takie same repertuary wszystkich abstrakcyjnych modeli obliczeń matematycznych, które od tego czasu zostały zaproponowane.

  Wkrótce Sizov powiedział mi, że sztuka mu się podobała, że ​​umieścił ją w repertuarże nawet z Gluzskim już rozmawiał i wyraził gotowość włączenia się w tak wyjątkowo cudowną pracę.

  LITERATURA

  Rodzaj sztuki słownej, której celem jest przedstawienie życia, tworzenie obrazów artystycznych za pomocą słowa.

  ott. Kolekcja dzieł tego rodzaju sztuki.

  Zbiór drukowanych prac związanych z dowolną dziedziną wiedzy, z dowolnym zagadnieniem.

  Zbiór prac artystycznych, naukowych i innych utrwalonych w formie pisemnej lub drukowanej i mających znaczenie publiczne.

  Duży nowoczesny słownik objaśniający języka rosyjskiego. 2012

  Zobacz także interpretacje, synonimy, znaczenia słowa i co to jest LITERATURA w słownikach, encyklopediach i leksykonach:

  • LITERATURA w cytacie z Wiki:
    Data: 2009-06-30 Godzina: 19:05:35 * Literatura musi być wierna ludziom, musi z pasją i gorliwością bronić swojego postępu, dobrobytu i ...
  • LITERATURA w Encyklopedii Japonia od A do Z.
  • LITERATURA w powiedzeniach znanych ludzi:
    
  • LITERATURA w Słowniku Jedno zdanie, definicje:
    - to taki zawód, w którym trzeba raz po raz udowadniać, że ma się talent ludziom pozbawionym jakiegokolwiek...
  • LITERATURA w Aforyzmach i sprytnych myślach:
    jest to rodzaj rzeczy, w których musisz raz po raz udowadniać, że masz talent wobec ludzi, którzy nie mają żadnego talentu. …
  • LITERATURA w Encyklopedii Literackiej.
  • LITERATURA w Big Encyclopedic Dictionary:
    [łac. lit(t)eratura lit. - pisemne], pisemnych dzieł o znaczeniu publicznym (np. beletrystyka, literatura naukowa, literatura epistolarna). Częściej pod literaturą ...
  • LITERATURA w Wielkiej Encyklopedii Radzieckiej, TSB:
    [łac. lit(t)eratura, dosłownie - pisane, od lit(t)era - litera], jednym z głównych rodzajów sztuki jest sztuka słowa. Termin „L”. wyznaczyć...
  • LITERATURA w Encyklopedycznym Słowniku Brockhausa i Euphron:
    Literatura. HJ Raymond, „Życie i usługi publiczne Abrahama L.” (Nowy Jork, 1864); J.G. Holland, „Życie A.L.” (Springfield, 1865), Corsby, ...
  • LITERATURA w Modern Encyclopedic Dictionary:
    
  • LITERATURA
    (łac. lit (t) eratura, dosłownie - pisane), dzieła pisarskie mające znaczenie publiczne (np. beletrystyka, literatura naukowa, literatura epistolarna). Częściej pod literaturą ...
  • LITERATURA w słowniku encyklopedycznym:
    południowy zachód. 1. Ogół prac pisanych i drukowanych. Stary rosyjski l. Najmniej. 2. Całość dzieł sztuki (poezja, proza, dramat). …
  • LITERATURA w słowniku encyklopedycznym:
    , -południowy zachód. 1. Utwory pisarskie mające wartość społeczną, edukacyjną. Naukowy l. pamiętnik l. Artystyczna l. Stary rosyjski l. 2. Napisane...
  • LITERATURA w Big Russian Encyclopedic Dictionary:
    LITERATURA [łac. lit (t) eratura, dosł. - pisane], dzieła pisarskie, które mają społeczeństwa. znaczenie (na przykład cienki L., naukowy L., epistolarny L.). Częściej pod L. ...
  • LITERATURA w Encyklopedii Brockhausa i Efrona:
    ? cm. …
  • LITERATURA w pełnym paradygmacie akcentowanym według Zaliznyaka:
    literatura "ra, literatura"ry, literatura "ry, literatura"r, literatura "re, literatura"ram, literatura"ru, literatura"ry, literatura"rój, literatura"rój, literatura"rami, literatura"re, .. .
  • LITERATURA w popularnym słowniku wyjaśniającym i encyklopedycznym języka rosyjskiego:
    -puchnąć. 1) Rodzaj sztuki, którego cechą wyróżniającą jest tworzenie obrazów artystycznych za pomocą słowa. gatunki literatury. Historia literatury. Połączony...
  • LITERATURA w Nowym Słowniku Wyrazów Obcych:
    (łac. litteratura) 1) ogół dzieł pisanych i drukowanych ludu, epoki lub całej ludzkości; 2) fikcja jako forma sztuki; …
  • LITERATURA w Słowniku Wyrażeń Obcych:
    [łac. litteratura] 1. ogół dzieł pisanych i drukowanych ludu, epoki lub całej ludzkości; 2. fikcja jako forma sztuki; Pracuje…
  • LITERATURA w Słowniku synonimów Abramowa:
    pisanie, literatura, druk, prasa, beletrystyka, ...
  • LITERATURA w słowniku synonimów języka rosyjskiego:
    hagiografia, beletrystyka, lubok, pisarstwo, dziennikarstwo, literatura, literatura specjalna, …
  • LITERATURA w Nowym słowniku wyjaśniającym i derywacyjnym języka rosyjskiego Efremova:
    dobrze. 1) Zbiór utworów artystycznych, naukowych i innych utrwalonych w formie pisemnej lub drukowanej i mających znaczenie publiczne. 2) a) ...