Бага ангийн "I. Bunin. Навч унах" илтгэл. I.A. Бунин “Ой нь будсан цамхаг шиг, Бунин ой нь будсан цамхаг шиг.
VIII харах
Хичээлийн хураангуй
уран зохиолын уншлагад
"Намрын тухай шүлэг дэх дүрслэл" сэдвээр.
5-р ангиVIIIхарах.
Багш:
Хичээлийн зорилго: ,,,,,,,,,
Хичээлийн төрөл:Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх хичээл
Даалгаварууд:
Дидактик:
Мэдлэгийнхээ илрэлт амжилтын баяр баясгаланг мэдэр.
Залруулах:
Санах ой, анхаарал, яриа, үгийн ажиглалтыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Унших сонирхол, яруу найрагт дурлах.
Тоног төхөөрөмж:
мультимедиа самбар
Товч тайлбар: Тоглоомын зорилго нь олж авсан мэдлэгээ бататгах, санааг өргөжүүлэх,,,,,,,,,,,. Тоглоомын танилцуулгыг хийсвэрт хавсаргав.
Хичээлийн үеэр
Шүлэг нь ёслол төгөлдөр, биширмээр эхэлдэг.
Оюутнууд уншсан:
НАВЦС УНАХ
Будсан цамхаг шиг ой,
Нил ягаан, алт, час улаан,
Хөгжилтэй, өнгөлөг хана
Энэ нь тод нуга дээр зогсож байна.
Шар сийлбэртэй хус
Цэнхэр номин өнгөөр гялалзаж,
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Энд тэнд навчис дундуур
Цэлмэг тэнгэр, тэр цонхнууд.
Ой нь царс, нарсны үнэртэй,
Зуны улиралд наранд ширгэж,
Намар бол нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй юм
Тэр алаг цамхаг руугаа оров.
Ийм гоо үзэсгэлэн нь сэтгэл хөдөлгөм юм.
Намрын ойн гоо үзэсгэлэнг биширч байгаагаа яруу найрагч ямар өнгө, будгаар дууддаг вэ?
Намрын ой яруу найрагчд юу сануулсан бэ? Тэр үүнийг юутай харьцуулах вэ?
Эртний Орос улсад цамхагууд баригдсан бөгөөд тэдгээрт ноёд, боярууд, хаадууд амьдардаг байв. Ихэнхдээ модон хийцтэй байдаг. Коломенское тосгонд хаанд зориулж модон цамхаг-ордон барьжээ. Энд намрын ой яруу найрагчд ийм цамхагуудыг санагдуулдаг.
Шүлэгт ямар модыг дурдсан бэ?
Оньсого нь тэдгээрийг нэрлэхэд тань туслах болно.
наалдамхай нахиа,
Ногоон навч.
Цагаан холтостой
Энэ нь уулын дор байдаг. (хус)
Энэ нь бүр нууц биш юм
Шууд залгацгаая
Хэрэв хэн нэгэн хэлэх байсан бол
Үүн дээр царс (царс)
Та түүнийг үргэлж ойд олж болно
Хоёулаа зугаалж, уулзацгаая
Үнэ цэнэтэй өргөст , зараа шиг
Өвлийн улиралд зуны даашинзтай. (гацуур)
Эвэртэй гичий,
Жимс нь далавчтай.
Мөн навч нь далдуу мод юм
Урт хөлтэй. (Агч)
Уншигчид намрын ойг илүү сайн төсөөлөхийн тулд Бунин харьцуулалтыг ашигладаг.
Харьцуулалт хайх:
Терем
Цамхагууд
цонхнууд
Бунин намрын тухай ярихдаа ямар яруу найргийн хэрэгсэл ашигладаг вэ?
Хувийн шинж чанар нь амьгүй зүйл, үзэгдэлд хүний шинж чанарыг шилжүүлэх явдал юм.
Яруу найрагчийн сэтгэлд намар юу вэ: хөгжилтэй эсвэл гунигтай юу?
Намрын гунигтай зүйл юу вэ?
Бунин намрын ойн үзэсгэлэнт байдлыг биширдэг. Тэр яагаад дуудлагын аялгуугаар илэрхийлээгүй юм бэ?
Ойд яагаад ийм чимээгүй байдаг вэ?
Шувууд нисэн одов.
Намрын ойн сайхныг дахин биширцгээе. Үүнийг уран бүтээлчид, яруу найрагчид, хөгжимчид дуулсан.
Иван Алексеевич бол байгалийн ер бусын, нарийн дүрслэлийн мастер юм.
Та сайн ажилласан, асуултанд сайн хариулсан, бүгдэд нь амжилт!
И.А.Буниний "Навчны уналт" шүлэгт намрын байгалийн дүр төрхийг маш тод, өнгөлөг дүрсэлсэн байдаг. Будсан цамхаг шиг ой мод, Голт бор, алтлаг, час улаан, Нарлаг нуга дээр зогсож, Анир чимээгүйд ид шид ... 1902 онд И.А. Бунин.
Гүн, хачирхалтай нь ой нам гүм байв. Үүр цайх үед нар жаргах үед гал, алтны нил ягаан туяа цамхагийг галаар гэрэлтүүлэв. Сар мандаж, ойд сүүдэр шүүдэр дээр унана ... Одоо хүйтэн, цагаан болжээ. Далайн эрэг дунд, үхсэн намрын шугуйн дунд, Аймшигтай намар ганцаараа Шөнийн нам гүм цөлд. Бороо, манантай Ой мод хүйтэн утаагаар бүрхэгдсэн, Энэ шөнө ямар ч шалтгаангүйгээр өнгөрчээ! Хашаан хоосон, хүйтэн байна. Шар сийлбэртэй хуснууд Цэнхэр номин өнгөөр гялалзаж, Цамхаг мэт гацуур мод харанхуйлж, Агч модны хооронд тэд цэнхэр болж, навчис дотор энд тэндгүй, цонх шиг тэнгэрийн ан цаваар.
Бунин "Навчнууд унах" шүлэгт "гэрэлт нугын дээгүүр" ажигласан алтан намрын дүр төрхийг маш чадварлаг, өнгөлөг, олон янзын үг хэллэг, зүйрлэлээр дамжуулжээ. 6 Энэ нь талбай, ой, нуга, хот, байшин, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг чийглэнэ! Хүүхдүүд. - Намрын ойг алсаас харахад моднууд эгц зогсож, янз бүрийн өнгөөр будсан хана шиг харагддаг.
Энэ нь тод нуга дээр зогсож байна. Намрын ойгоор зугаалж, тэнд үзсэн зүйлийнхээ тухай богино өгүүллэг бич. Намрын тухай хамгийн сайхан шүлгийн нэг бол Бунины "Навчнууд унах" шүлэг юм. Ойд дулаахан, нарлаг, үзэсгэлэнтэй хэвээр байгаа ч бид хөнгөн гунигтай байдаг гэдгийг хүүхдэд анхаар. Бүтээлийн эхний хэсгийг алтан навчис, ургамлаар бүрхсэн ойн сайхан дүр төрхөөр уншигчдад толилуулж байна.
Шүлгийн цаашдын хэсгийг аль хэдийн үхлийг хүлээж буй чимээгүй, ядарсан ой зонхилсон зураг хэлбэрээр үзүүлэв. И.Бунин "Навчнууд унах" шүлэгтээ намрын цагийг уншигчдад аль болох тод, тод илэрхийлэхийг хичээдэг бөгөөд ингэснээр хүн болж буй үйл явдлын жам ёсны байдлыг мэдрэх болно.
Ийм гүн гүнзгий, чимээгүй амар амгалан нь урт удаан цаг агаарын таагүй байдлын дохио гэдгийг намар аль хэдийн мэддэг. Тэд хуучин цамхгийг сүйтгэж, гадаснуудыг орхиж, дараа нь энэ хоосон араг яс дээр тэд хүйтэн жавартай байх болно, мөсөн танхимууд цэнхэр тэнгэрт болор, мөнгөөр гэрэлтэх болно.
Энэхүү шүлэг нь зохиолчийн бүтээлд чухал байр суурийг эзэлдэг ландшафтын дууны тод төлөөлөгч юм. Гайхамшигтай намрын дүр зураг зохиолчийн сэтгэлийг хөдөлгөж, тэр аажмаар намрын үлгэрийн нууцын гэрч болж хувирдаг - энд "будсан цамхаг", модны навчис дахь тэнгэрийн цоорхойн "цонх" байна.
Шүлгийн эхний хэсэгт байсан өнгөлөг, “тод нуга” ч бэлэвсэн намрын намар ирэхээр “хоосон нуга” болдог. Намрын энэ шинж тэмдгийг навч уналт гэж нэрлэдэг. У.Үүний баталгааг шүлгийн зохиолоос олоорой. У. Зохиолчийн хувьд намар яагаад баяр цэнгэл, тансаг байдаг вэ? У.Одоо нүдээ аниад энэ шүлгийг дахин сонс.
Нүдээ нээгээд зураач Левитан алтан намрыг хэрхэн дүрсэлсэнийг хараарай. Оросын байгаль бол зураачдын бүтээлийн гол сэдвүүдийн нэг юм. Энэ зургийг анхааралтай ажигла. Энэ нь таны амьдралдаа нэг бус удаа таарч байсан ч анзаараагүй Оросын ландшафтыг дүрсэлсэн байдаг. Левитан Оросын өргөн уудам, ой мод, талбайн талбайг ажиглаж чадсан. Зурагнаас тайван байдал гарч ирдэг.
Сайт болон форумын удирдлага нь хэрэглэгчдийн нийтэлсэн материалд хариуцлага хүлээхгүй. Иван Алексеевич Бунин (1870-1953) зуны хэд хэдэн улирлыг 1896-1900 оны хооронд Москвагийн ойролцоох Царицын хотод өнгөрөөсөн. Царицын мөн чанарыг шүлэг, зохиолоор дүрслэн бичихдээ намрын хээг голлон анхаарчээ. Хэрэв Пушкин Болдин намартай байсан бол Бунин Царицын намартай байсан.
Иван Бунины үед Дээд Царицын цөөрөм нь Язвенка, Черепишка, Городня голуудаас бүрдсэн гурван арын устай байв. Гэхдээ шүршүүрт - бүх зүйл илүү хөгжилтэй байдаг! Царицын хотод байх нь олон зохиолч, яруу найрагчдын романтик дүр төрхийг татав. "Есдүгээр сарын арав" богино өгүүллэг нь Царицын хотод Бунины гэрч болсон эмгэнэлт явдлын дурсамжаас сэдэвлэсэн болно. Эцсийн эцэст Бунин ямар ч албагүй.
Царицын дахь Бунины оршин суудаг газрууд ямар нэгэн байдлаар тэмдэглэгдсэн байх нь зүйтэй юм. 1. Намрын зугаалгын үеэр хийсэн ажиглалтаар хүүхдүүдийн хувийн сэтгэгдэлтэй холбоотой Оросын зураач И.И.Левитан, И.С.Остроухов нарын "Алтан намар" зургуудаас сэдэвлэн сурагчидтай хийсэн яриа.
5) Намрын алхалтын үеэр зураач та юу ажигласан бэ? Багш аа. Одоо бид намрын тухай өөр шүлэг унших болно. И.А.Бунин бичсэн. Текстийг сонсож, зохиогчийн илэрхийлсэн мэдрэмжийг тодорхойл. Багш аа. Зохиолч шүлэгт намрын зургийг дүрсэлсэн бусад зургийн үгсийг бид хасдаг. Зураг дээр бид агч модны алтан навчны дундуур эдгээр цэнхэр цоорхойг харж байна.
Харсан зургуудаа өөрийн үгээр дүрсэлж, тексттэй нь тааруулж бичээрэй. Багш аа. Та шүлэгт эдгээр дуу чимээг сонсож байна уу? Багш аа. Одоо бидний үгээр зохиолч өөрийн мэдрэмж, сэтгэл санааг илэрхийлдэг болохыг харцгаая. Текст дээрх эдгээр үгсийн доогуур зурж, тэдгээрийг хэрхэн унших талаар бодож үзээрэй. 7. Шүлгийг илэрхийлэх дасгал хийх. Багш аа. Одоо зохиолд дүрсэлсэн зургуудад зохиогчийн болон өөрсдийнхөө хандлагыг илэрхийлэхийн тулд текстийг зохих аялгуугаар уншихыг хичээцгээе.
Бас миний байгальд хайртай. Энэ гарчигт үндсэн агуулгыг тодорхойлсон гэж та бодож байна уу, i.e. шүлгийн гол сэдэв? Зохиогч энэ нэрээр навч унах үзэгдлийг биш, харин яг энэ намрын цаг, навчис унадаг, навчис өнгө нь өөрчлөгдөж, модноос унахаасаа өмнө ер бусын үзэсгэлэнтэй байдаг гэдгийг би ойлгосон. Мөн би хадмал орчуулгад анхаарлаа хандуулав: энэ бол бүхэл бүтэн ажил биш, харин навч унах үед намрын байгалийн үзэсгэлэнт байдал, олон янз байдалд гол анхаарал хандуулсан ишлэл юм.
Иван Алексеевич Бунин Парист нас барав. Тэр алаг тэрэм рүүгээ оров ... Царицыно намрын хээ нь Бунины зохиолд ч бас сонсогддог. Бороо асгарч, мөс шиг хүйтэн, навчис эргэлдэж, ойн дээгүүр урт цуваагаар галуу нисч байна.
Сургуулийн сурах бичгийн хариултууд
Яруу найрагч алтан намрын зургийг зурдаг. Эхлээд бид янз бүрийн өнгөөр будсан ойг хардаг: "Бид будсан ойг нил ягаан, алтлаг, час улаан өнгөөр будаж байна." Шар хус, харанхуй гацуур мод, тэдгээрийн дундуур тэнгэрийн цэнхэр цоорхой харагдах болно. Өнгө, баяр баясгалан, баяр баясгаланг биширдэг! Дараа нь та үнэрийг үнэрлэнэ: "Ой нь царс, нарс үнэртэж байна." Намар сүр жавхлантайгаар өөрийн эзэмшилд ордог. Интонац нь илүү тайван, хэмжигдэх болно.
Яруу найрагч сүүлчийн эрвээхэй тоглодог клиринг зурж, агаарт тор гялалзаж байна. Маш их гэрэл, чимээгүй байдал. "Ой мод, цэнхэр өндөрлөгт ийм үхсэн нам гүм байх тул навчны чимээ сонсогддог." Сүнсийг хүндэтгэх, бишрэх. Эрвээхэйн гайхшралын аялгуу нь далд нам гүм бишрэлээр солигдоно.
Эцэст нь тайвшруулах, амар амгалан байдал, байгалийн үзэсгэлэнт байдлаас таашаал авах, түүнийг сонирхох. "Ой ... нарлаг нугын дээгүүр зогсож, нам гүм байдалд автсан."
Яруу найрагч шүлгээ илүү тод дүр төрхөөр баяжуулахын тулд зүйрлэлийг ашиглан алтан намрын зургийг уншигчдад илүү нарийвчлалтай төсөөлөхөд тусалдаг.
"Ой бол будсан цамхаг шиг" - намрын навчис нь олон өнгийн бөгөөд ой нь цамхаг шиг янз бүрийн өнгөөр будагдсан мэт санагддаг. Гэрэлт, баян, ер бусын царайлаг.
"Шар сийлбэртэй хуснууд цэнхэр номин өнгөөр гэрэлтдэг" - сийлбэр нь нэхсэн тор, хээ зэрэг хамгийн нимгэн хатуу материалаар хийсэн бүтээгдэхүүнийг чадварлаг чимэглэх арга юм. Гоёмсог хус навч нь энэхүү ер бусын үзэсгэлэнтэй сийлбэртэй төстэй юм.
"Зул сарын гацуур модны цамхаг харанхуйлах шиг" - гацуур нь бусад модны намрын өнгөнөөс хамаагүй бараан ногоон өнгийн зүү өнгөтэй байдаг. Зул сарын гацуур модны их бие нь тэгш, шулуун, дээшээ харсан байдаг.
"Цонх шиг тэнгэрийн цоорхой" - навчис дундуур цэлмэг хөх тэнгэр харагдана. Эртний сийлбэрээр чимэглэсэн жижиг цонхоор харж байгаа бололтой. Тиймээс зохиогч тэднийг цонх гэж нэрлэдэг.
3. Ой мод хэрхэн өөрчлөгдөж байна вэ? Яруу найрагч эдгээр өөрчлөлтийг хэрхэн харуулсан бэ? Унших. "Намар намуухан бэлэвсэн эмэгтэй шиг алаг цамхаг руугаа орж байна" гэсэн энэ зургийг та хэрхэн төсөөлж байна вэ? Надад хэлээч.
"Ой хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?" Хариултыг 1-р асуултаас олж болно.
"Намар нам гүмхэн бэлэвсэн эмэгтэй шиг алаг цамхаг руугаа ордог" - Намар аажим аажмаар ирж, намрын өнгө нэг нэгнээ сольж, зуны байгалийн үйл ажиллагаа удааширч, байгаль тайвширч, нойрмоглодог. Алтан намрыг олон янзын өнгө дагалддаг бөгөөд энэ нь удахгүй алга болно.
4. "Урт муу цаг агаар", өвлийн хүйтэнд намрын уур амьсгал хэрхэн өөрчлөгддөг вэ? Яруу найрагч энэ тухай хэрхэн ярьдаг вэ?
Уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, амар амгалан, амар амгалан - ийм мэдрэмжийг намрын сүүлээр авчирдаг бөгөөд энэ нь намрын алаг өнгийн олон өнгийг алтаар арилгадаг. "Тоглож байх үед тэнгэрт тарсан оддын сүрэг гялалзаж, эргэн тойрон дахь бүх зүйл дахин хөлдөх болно."
Уран зохиолын уншлагын хичээл И.Бунин "Унадаг навч"
Хичээлийн зорилго:
боловсролын:яруу найргийн бичвэрт дүн шинжилгээ хийх ур чадварыг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлэх, оюутнуудад бүтээлийн уран сайхны дүр төрхийг ойлгоход нь сурталчлах, бүтээлийн аман ба дүрслэлийн харилцан хамаарлыг заах, хүүхдүүдийг яруу найргийн анхан шатны ойлголтоос аажмаар хөтлөх. яруу найргийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх замаар тэдгээрийн хэв маягийн онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголт, илэрхийлэлтэй унших чадварыг сайжруулах, оюутнуудын үгсийн санг баяжуулах;
хөгжиж буй: яруу найргийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх жишээн дээр яриаг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн ойлголт, уран сэтгэмж, бүтээлч уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх, өөрийн дүгнэлтийг үндэслэлтэй, үндэслэлтэй болгох чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын бие даасан шинж чанарыг хөгжүүлэх;
боловсролын: гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, байгалийг ажиглах хүсэл, сонирхол, төрөлх байгалийг хайрлах, түүнд болгоомжтой хандах, яруу найргаар харилцах баяр баясгаланг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг, бүлгийн ажлын карт, мультимедиа заах хэрэгсэл.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Өөрийгөө ая тухтай байлга, нүдээ аниад хөгжим сонсож болно, гэхдээ зөвхөн дуу чимээнээс таашаал авахаас гадна дуу авианы тусламжтайгаар бүтээсэн хөгжмийн зургийг "харахыг" хичээ. (П.И. Чайковскийн хөгжим "Улирал. Аравдугаар сар"
Таны сонссон хөгжмөөс төрсөн сэтгэгдэл, “үзсэн” зургууд нь хөгжмийн дүрүүд бөгөөд ерөнхийдөө Чайковский намрын өвөрмөц дүр төрхийг бий болгосон.
-Та намрын дүр төрхийг өөр яаж төсөөлж чадах вэ?
Намрын улиралд хөгжмийн зохиолчид түүнийг биширч, бүтээлээ зориулаад зогсохгүй тэрээр ландшафтын зургийн томоохон мастеруудыг татдаг байв. Энд янз бүрийн зураачдын зурсан зургуудыг хуулбарлаж байна: I.S. Ostroukhova, В.Д.Поленова, И.И.Левитан
Эдгээр зургуудад ижил нэр өгч болох уу? Яагаад?
Бүх зураачид зургаа “Алтан намар” хэмээн нэрлэсэн.
2. Хичээлийн сэдэв, зорилгын зурвас.
Хичээл дээр бид юу ярих, унших талаар та юу гэж бодож байна вэ?
Өнөөдөр бид яруу найргийн гайхамшигт ертөнцөд дахин очиж, намрын ойн зарим зургийг И.А.Буниний нүдээр харж, түүний мэдрэмж, сэтгэл санааг ойлгохыг хичээх болно.
3. Гэрийн даалгавраа шалгах.
Хүүхдүүд ээ, бид хэд хэдэн хичээлийн турш шүлэг уншиж байна. Тиймээс та гэртээ Некрасовын шүлгийг цээжээр уншихад бэлтгэх хэрэгтэй байв.
Та энэ үйл ажиллагаанаас залхаж байна уу?
Яагаад? (шүлэг нь сайхан, уншихад хялбар, хурдан санагддаг, байгалийн сайхныг дүрсэлсэн)
Төрөлхийн байгалийн сайхныг бишрэхийн тулд шүлэг унших зайлшгүй шаардлагатай юу, гадаа гарч, энэ гоо үзэсгэлэнг үзэх нь илүү хялбар биш гэж үү?
Яагаад? (Бид эргэн тойронд байгаа байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг тэр бүр анзаардаггүй)
4. Шүлэг дээр ажиллах.
4.1. Танилцуулга хэсэг.
Шүлгийг уншихгүйгээр гарчгаар нь бид юу хэлэлцэхийг тодорхойлж чадах уу?
Тэгэхээр энэ шүлэг юуны тухай вэ? (байгалийн тухай, ой дахь намрын тухай, байгаль намрын нойронд хэрхэн бэлддэг тухай)
4.2. анхан шатны ойлголт.
Хүүхдэд шүлэг уншиж өгөх.
Та нарын хэн нь Бунины дүрсэлсэн тэр намрын ойд дахин очихыг хүсч байна вэ?
Та ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ?
4.3. Хэсэгчилсэн хоёрдогч унших
Хэсгийн эхний хэсгийн дүн шинжилгээ.
Намрын ойн анхны зургийг сайтар харцгаая.
Үүнийг батла. Намрын ойн энэ гоо сайхныг зохиогч ямар өнгөөр илэрхийлсэн үгсийг олоорой. (нил ягаан, алт, час улаан, номин өнгөтэй цэнхэр)
Тэдгээрийг тодруул.
Танихгүй үгс байна уу? (голт бор - ягаан, час улаан - улаан, номин - цайвар цэнхэр)
Ожеговын тайлбар толь бичгийг ашиглан утгын тайлбар.
Эдгээр үгс яруу найрагчийн ямар чанарыг илтгэж байна вэ? (Бунин анхааралтай, ажиглагч)
Уран зохиолд ийм үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
(эпитетүүд - самбар дээр)
Энэ хэсгээс бид өөр ямар үгсийг олж мэдсэн бэ? (навчсан дундуур шар өнгийн сийлбэртэй, будсан, хөгжилтэй, алаг өнгийн ханатай, цайвар тавцангийн дээгүүр)
Тэдгээрийг тодруул.
Буниныг юу гайхшруулсан бэ?
Эдгээр мөрүүдийг уншина уу. (Ой, будсан цамхаг шиг)
Та нарын хэн нь цамхаг харсан бэ? Тэднийг юу гэж бодож байна вэ?
Дэлгэц рүү хар. Эдгээр гайхамшигтай цамхагуудыг Эртний Орос улсад барьсан
Зохиогч объектыг харьцуулах аргыг уран зохиолд юу гэж нэрлэдэг вэ? (харьцуулалт - самбар дээр)
Үүнийг тодруул.
Ой нь цамхгуудыг зохиогчид хэрхэн сануулсныг харцгаая.
Ойг хажуу талаас нь харахад ямар харагддагийг уншина уу.
Ой яагаад хана шиг зогсож байдаг вэ?
Яагаад өнгөлөг, инээдтэй вэ?
Бунины цамхаг ямар ханатай вэ? (мод)
Ойд цамхаг шиг өөр юу байдаг вэ? (шар утастай хус)
Энэ илэрхийлэлийг тайлбарла.
Энэ техникийн нэр юу вэ? (харьцуулалт)
Харьцуулалтын доогуур зур.
Зул сарын гацуур мод ямар харагддаг вэ? (цамхагийн цамхаг дээр)
Тиймээс цамхаг бараг бэлэн боллоо: хана нь мод, цамхаг нь зул сарын гацуур мод, сийлбэр нь шар навчтай хус юм.
Энэ ойн танхимд юу дутагдаж байна вэ? (цонх)
Бунины цамхагийн цонх хэрхэн харагддагийг уншина уу?
Та юу анзаарсан бэ? Зохиогч ямар техник ашигладаг вэ? (зохиогч харьцуулалтыг ашигласан)
Эдгээр цонхнууд яагаад гарч ирсэн бэ?
Яруу найрагч яагаад шүлэгт зүйрлэл ашигладаг вэ?
Энэ нь яруу найрагчийн ямар чанарыг илтгэж байна вэ?
Энэ санааны баталгааг өөр хаанаас олох вэ? (Зул сарын гацуур мод)
Та эдгээр үгсийг хэрхэн унших вэ (хайртай, хайраар)
Одоо нүдээ аниад намрын ойн энэ зургийг төсөөлөөд үз дээ.
Намрын ойд юу үнэртдэг вэ, юу харсан бэ?
Бунин ямар үнэртэй байсныг уншина уу?
Харж байна уу, намрын ойд шинэ цамхаг шиг үнэртэж байна.
Тиймээс түүний сэтгэл санааг ойлгохын тулд И.А.Буниныг нээхийг хичээцгээе.
1) "будсан цамхаг шиг ой"
Бунин юу хийж байгаа юм бэ?
тэр гайхдаг, биширдэг
2) "цонх", "зул сарын гацуур мод"
Тэр биширдэг, түүний бичсэн зүйлд дуртай
3) "хөгжилтэй, алаг олон түмэн"
тэр баярлаж, хөгжилтэй байна:
1-р хэсгийн дүгнэлт.
Намар ямар хэлбэрээр гарч ирсэн бэ?
4.4. Биеийн тамирын минут.
Салхи агч модыг зөөлөн сэгсэрч,
Баруун, зүүн тийш хазайсан,
Нэг - налуу
Мөн хоёр - хазайлт,
Агч навчаар шуугив.
Салхи агч модыг зөөлөн сэгсэрнэ
Тэгээд тэр навчийг таслав.
Шар навчнууд нисч байна
Манай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн навчис унаж байна.
4.5 Хэсгийн 2-р хэсгийн дүн шинжилгээ.
Одоо намрын ойн өөр нэг зургийг харцгаая.
Энд намар ямар байдаг вэ? (гунигтай)
Та яаж таамагласан бэ? (мөн нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй шиг намар)
Бэлэвсэн эмэгтэйчүүд гунигтай, намар бас гунигтай байдаг
Зохиогч уран сайхны илэрхийлэх ямар хэрэгслийг ашигладаг вэ?
(хувь хүний дүр төрх)
Намрын гунигтай зүйл юу вэ?
Хэд хэдэн удаа давтагдсан үгийг олоорой.
Зохиогч энэ давталтаараа юу харуулахыг хүссэн бэ? (энэ бүх гоо үзэсгэлэн удахгүй дуусах болно)
Энэ нь санамсаргүй хэрэг үү?
Энэ хэсэгт зохиолч намрыг дүрслэхдээ ямар үг-өнгө ашигласан бэ?
Намрын хоосон ойн зургийг төсөөлөхөд туслах эпитетүүдийг уншина уу. (хоосон нуга, цагаан эрвээхэй, сүүлчийн дэлбээ)
Тэдгээрийг тодруул.
Мөн энэ хэсэгт харьцуулалт хэрхэн өөрчлөгдөх вэ? Унших. (даавууны агаарын тор, мөнгөн тор шиг гялалзаж, цагаан дэлбээ шиг) Тэдгээрийг онцлон тэмдэглэ.
Тэр чимээгүй байдлын талаар хэрхэн бичдэг вэ?
Төсөөлөхөд туслах үгсийг олж, тэр чимээгүй байдлыг сонс. (чимээгүй бэлэвсэн эмэгтэйд орж, эрвээхэй хөлдөж, үхсэн чимээгүй)
Ямар үг энэ чимээгүй байдлыг сайжруулж байгааг та анзаарсан уу? (тийм болохоор)
Тэгэхээр энэ чимээгүй байдлыг юу ч эвдэж чадахгүй гэж үү? (үгүй, зөрчиж байна)
Үүнийг батла. (энэ чимээгүйд навчны чимээг сонсох боломжтой :)
Одоо эдгээр мөрүүдийг найрал дуугаар уншаарай, ингэснээр навчнууд хөл дороо чимээ шуугиантай болно.
Шуурхай сонсоход ямар дуу чимээ тусалдаг гэдгийг та анзаарсан уу? (w, w, h)
Уран зохиолд энэ аргыг нэрлэдэг"АЛЛИТЕРАЦИ"
Энэ юу вэ? Унших. (дүрмийг унших)
Бид уран сайхны бичвэр дэх зургийг дүрслэх дуу авианы хэрэгслийн талаар ярилцсан. Та тэдгээрийг энэ дөрвөлжин дотроос олж чадах уу?
навчны чимээ шуугианыг илэрхийлдэг дуу авиа хэрэглэдэг үгс байдаг уу?
"чимээгүй" - h;
"дээд" - w;
"чадна" - сайн;
"чимээгүй" - w;
"сонсох" - w;
"шаргирах" - sh.
Энэ хэсэгт Бунины зурсан ямар зураг таны санаанд орж ирсэн бэ? (би төлөөлж байна)
Энэ юу вэ?
Энэ хэсэгт намар ямар байдлаар харагддаг вэ?
5. Илэрхийлэл дээр ажиллах.
Хоёр хоёроороо ажиллах; хосоор ажиллах.
Шүлгийг илэрхийлэхийн тулд юуг анхаарах ёстой вэ? Унших хурд. Унших ая. Логик өргөлт. Түр зогсоно.
Клипийг урьдчилан үзэх.
Оюутнууд уншихад шаардлагатай хэмнэл, өнгө аясыг сонгож, сонголтоо тайлбарлаж, логик дарамттай үгсийг тодруулж, түр зогсооно.
Хэд хэдэн сурагчдад шүлэг уншиж өгөх. (Оюутнууд унших шалгуурын дагуу уншсан байдлыг үнэлдэг)
6. Бүлэг, олон түвшний бүтээлч ажил.
1 бүлэг.
Нил ягаан, алт, час улаан,
Энэ нь тод нуга дээр зогсож байна.
Будсан цамхаг шиг ой,
Шар сийлбэртэй хус
Хөгжилтэй, өнгөлөг хана
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж,
Цэнхэр номин өнгөөр гялалзаж,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Цэлмэг тэнгэр, тэр цонхнууд.
Дасгал хийх. Шүлэг цуглуул
(Оюутнууд шүлгээс авсан дөрвөлжингийн тараагдсан мөрүүдийг цуглуулдаг)
2 бүлэг.
Дасгал хийх. гэссэн толбо.
(Оюутнууд сурах бичгийг ашиглан дөрвөлжин дэх дутуу үгсийг бичдэг)
Ой, зүгээр л цамхаг _________
Нил ягаан, ___________, час улаан,
Хөгжилтэй, өнгөлөг хана
Гэрлийн дээгүүр зогсож байна _________
Хус _________сийлбэр
Номин өнгөөр гялалзаарай ___________
Цамхаг шиг, __________ харанхуйлж,
Мөн агч модны хооронд ___________
Энд тэнд навчис дундуур
Цонх болох тэнгэр рүү.
3 бүлэг
Хэрэв та зураач байсан бол энэ шүлэгт зориулж нэг зураг зурах ёстой байсан бол түүн дээр юу зурах байсан бэ?
7. Гэрийн даалгавар. (заавал биш)
2. "Ой дахь намар" үлгэр зохио.
8. Хичээлийн хураангуй
Та өнөөдөр ангидаа ямар нээлт хийсэн бэ?
(намарыг уран бүтээлчид, яруу найрагчид, хөгжимчид дуулдаг)
Би.Бунин яагаад энэ шүлгийг бичсэн бэ?
Одоо өөрийгөө сонсоорой: намрын ойн зургууд танд ямар мэдрэмжийг төрүүлсэн бэ?
Та ямар нөхцөлд энэ шүлгийн мөрүүдийг санах вэ?
9. Тусгал.
Намар навчаа урсгасан. Өөрийн сэтгэл санаанд тохирохыг нь аваарай.
10. Багшийн эцсийн үг.
Одоо хэдэн сар вэ? (11-р сар)
Энэ сард юу болж байна вэ? (өвөл ойртож байна)
Тиймээ.
"Шөнө дундын үед бороо зогсов,
Мөн цагаан хөвсгөр шиг
Намрын шавар дээр
Илья Семёнович Остроухов
Исаак Ильич Левитан
Иван Алексеевич Бунина
Эпитет - тод, өнгөлөг илэрхийлэл Харьцуулалт - зохиогч объектуудыг харьцуулах арга
Терем - Эрт дээр үед Орос улсад цамхаг хэлбэртэй байшин байв.
Сийлбэр - мод, яснаас сийлсэн хээ.
И.А.Бунины сэтгэл санаа “будагтай цамхаг шиг ой” Гайхах, “цонх”-ыг бишрэх, “Зул сарын гацуур мод”-ыг биширхэх “Хөгжилтэй, өнгөлөг олон түмэн”-ий тухай бичсэн зүйлээ биширдэг, хайрладаг.
Хувийн шинж чанар - амьгүй объектуудад хүний шинж тэмдэг, шинж чанарыг өгөх
Аллитерац гэдэг нь уран сайхны ярианы илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэхийн тулд ижил, гийгүүлэгч гийгүүлэгч авиаг давтах явдал юм.
Шөнө дундын үед бороо зогсч, цагаан хөвсгөр шиг намрын шавар дээр цас орж эхлэв.
Бунин Кавказ - Кавказ. Колягийн хүү. 30 нас хүрэхэд Бунин Чехов, Рахманинов, Чаляпин нарыг мэддэг алдартай зохиолч болжээ. Тэрээр улс орон даяар маш их аялж, зөвхөн уран зохиолын ажлаар амьдардаг байв. Анна Николаевна Цакни. 1881-1886 онд Бунин Елецийн гимназид суралцаж, төгсөөгүй байна. Иван Алексеевич Варвара Владимировна Пащенкотой хамт.
"Бунины амьдрал, ажил" - Оросын цагаачид Бунины демаршийг урвалт гэж үзэв. Агуу хүмүүсийн өв залгамжлагч Амьдралын сүүлийн жилүүд. Зохиолчийн бага нас. Цагаачлал зайлшгүй юм. 1901 онд тэрээр "Скорпион" хэвлэлийн газарт "Навчсан навч" дууны шүлгийн түүврээ хэвлүүлжээ. . Жинхэнэ хүлээн авах чадвар дутмаг хэвээр байна.
"Бунин харанхуй гудамж" - "Хоцрогдсон цэцэг" өгүүллэг. Антон Павлович Чехов. Цэвэр Даваа гарагийн түүх. Хайрын нууц. А.П.Чехов, И.А.Бунин хоёрыг харьцуулахын аргагүй зохиолчид. Удирдагч: Сунгатуллина Алсу Фаридовна. Хайр бол бидний нэг мэдрэмж биш, харин таны бүх амин чухал ашиг сонирхлыг өөрөөсөө нөгөөд шилжүүлэх, бидний амьдралын гол төвийг өөрчлөхөд чухал ач холбогдолтой ...
"Бунины намтар" - Иван Алексеевич Бунин. Гуравдугаар ангидаа хоёр дахь жилдээ үлдсэн. Намтар. Одоо чи бол бодол. 1900-аад он бол Бунины амьдралын шинэ үе байлаа. Арван нэг дэх жилдээ Бунин Елецийн биеийн тамирын сургуульд орсон. Чи бол бодол, чи бол мөрөөдөл. Та мөнх юм. 1893 онд тэрээр эгчтэйгээ амьдрахаар Кменка руу нүүжээ. Бунин, Пащенко нар. Аав дампуурч, 1890 онд Озерки дахь үл хөдлөх хөрөнгөө заржээ.
"Зохиолч Бунин" - И.А.Бунины "Харанхуй гудамж" өгүүллэгийн циклийн сэдвийн тойм "Харанхуй гудамж" циклээс И.А.Бунины "Кавказ" өгүүллэгийг уншиж, ярилцах Гэрийн даалгавар. Хичээлийн үр дүн. Дараа нь бид эрэг рүү явсан, үргэлж хоосон ... Сургуулийн сурагчдын сурах бичиг. "ТҮҮХИЙН МӨЧӨЛ" гэсэн ойлголттой танилцах. Оюутны өрөөний дотоод засал чимэглэл. Оросын зохиолч И.А.Бунины Нобелийн шагналт диплом.
"I.A. Bunin" - Antithesis V. Personification VI. Бунин бага нас, залуу насаа энд өнгөрөөсөн. Туршилт. Воронеж дахь Бунины байшин. Эпитет IV. Түүхийн гол санаа бол амьдрал зогсолтгүй үхлийг дагадаг. I.A. Бунин Оросын сүнсний нууцад санаа зовж байна. Зураачийн студийн үг: И.А.Бунин "Бэстес". Харьцуулалт. Метафор III. Бутырки ферм. I. Аллитерац II.
