Prezentācija par literāro lasījumu par A. L. Barto tēmu "Vovka ir laipna dvēsele." "Vovka ir laipna dvēsele sākumskolas skolotāja

SPĒLE "APJUMS" "Uz skolu" "Virve" "Vovka ir laipna dvēsele" "Dzīva cepure" "Izklaidētāji" "Kaķis un atmestāji" "Mans noslēpums" "Mans kucēns" "Mēs nepamanījām vabolīti" "Kalnā " "Apjukums" "Prieks" "Gribasspēks" "Fedorina bēdas" K. I. Čukovskis S. Ja. Maršaks S. V. Mihalkovs A. L. Barto N. N. Nosovs

"Uzmini autoru un darbu." 1. Es šodien nogāzos no kājām - es pazaudēju kucēnu. Viņa sauca viņu divas stundas un gaidīja viņu divas stundas. Es nesēdēju stundās un nevarēju pusdienot. 2. Šeit garāmgājēji nevar tikt garām: Pa ceļam ir virve. Meitenes skaita kori Desmit reiz desmit. Tas ir no mūsu pagalma.Čempioni, meistari. Viņi kabatās nēsā lecamas virves, No rīta izlaiž. 3. Kāpēc Petja šodien pamodās desmit reizes? Jo viņš šodien iestājas pirmajā klasē. Tagad viņš nav tikai puika, Un tagad viņš ir iesācējs, Viņam ir jauna jaka uz nolaižamas apkakles.

"Kurš teica?" 1. “Kam ir pavēlēts čivināt – nemurrā! Kam ir pavēlēts murrāt - Nečivināt! Neesi vārna govs, nelidini vardes zem mākoņa! 2. “Ak, jūs, mani nabaga bāreņi, mani gludekļi un pannas! Ejiet mājās, nemazgātie, es jūs nomazgāšu ar ūdeni. Es tevi tīrīšu ar smiltīm, Es tevi sūknēšu ar verdošu ūdeni, Un tu atkal spīdēsi, kā saule. Un es izvedīšu netīros tarakānus, izslaucīšu prusakus un zirnekļus!

3. “Un tagad pazudīsi bez diploma, Bez diploma tālu netiksi. Nedzer bez vēstules, ne ēd, Tu nevari nolasīt ciparus uz vārtiem! 4. “Es esmu taisns, esmu uz sāniem, Ar pagriezienu, un ar lēcienu, Un ar skriešanas startu, un vietā, Un ar divām kājām kopā ... Es auļoju uz stūri. - Es to nevarētu izdarīt!

"Vovka ir laipna dvēsele." Iesildīties. Uzmanību! Jautājums. "Es būšu Katjas vecākais brālis." 1. Piedzima māsa 2. "Es būšu Katjas vecākais brālis." Šī ir Vovka! Kā Vovka palīdzēja vecmāmiņām? 1. Pārvietoja tos pāri ielai 2. Lēca un dziedāja "Ladushki" 3. Viņš nesa somu. Lēca un dziedāja "Dāmas". Kā Vovka kļuva par vecāko brāli? Bērniem un pieaugušajiem zēns vicināja roku, tagad mēs ar viņu būsim pazīstami:

12. slaids no prezentācijas "Agnijas Barto viktorīna"... Arhīva izmērs ar prezentāciju ir 714 KB.

Literatūras 2. klase

citu prezentāciju kopsavilkumi

"Tautas pasakas" — kāds prieks ir par šīm pasakām. Krustvārdu mīkla. Nanai tautas pasaka "Ajoga". Saskaņojiet šīs ilustrācijas ar līnijām no pasakas. Afgāņu tautas pasaka. Atšifrējiet pasakas nosaukumu. Sakārtojiet tēlus atbilstoši savām pasakām. Paņemiet sakāmvārdus. Atrodiet tekstā pasakas varoņus. Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens. Atšifrējiet sakāmvārdus. Vāc sakāmvārdus. Baltkrievu tautas pasaka "Gaiša maize".

"Savvaļas kaķa Simbas piedzīvojumi" — dalīšanās zināšanās. Formulēsim padomu, ko pasaka sniedz lasītājiem. Kāpēc Pūce nolēma palīdzēt baložiem? Kam baloži stāstīja savu bēdīgo stāstu? Kā kaķis Simba izspēlēja joku par nīlzirgu un ziloni? Vai līdzīgi notikumi varēja notikt arī reālajā dzīvē? Pārbaudījums Āfrikas pasakai "Savvaļas kaķa Simbas piedzīvojumi". Kurš būs pasakas galvenais varonis? Kāpēc, jūsuprāt, visdažādākie zvani ir kaķim?

"" Divas kūkas "Ermolaev" - piekrišana. "Divas kūkas". Kliņģeris. Labās rokās darbs ir padarīts. Savīta bulciņa, parasti veidota kā astoņnieks. Rūpes. Grāmatu lasīšana. Mazs tilpums. Stāstu zīmes. Kas strādā, tādi ir augļi. Galveno varoņu raksturojums. Galvenā doma. Vienas epizodes apraksts. Ieleja. Mīlestība. Palīdzi mammai. Laipnība. Izstiepta ieplaka gar upes gultni, starp kalniem. Dažas rakstzīmes. Darba žanrs.

“Skaņdarbs” Ziema ir atnākusi. Bērnība "" - Gornijs Altaja. Ganāmpulks. (1954). Sergejs Tutunovs dzimis 1925. gada 30. oktobrī Maskavā. Mākslinieka darbi. Ko mākslinieks attēlojis? S.A.Tutunovs miris 1998.gada 12.oktobrī Maskavā, apbedīts Vagankovskoje kapsētā. Portrets. Atcerieties teksta daļas. Tilts uz upes. (1950). Tutunovs Sergejs Andrejevičs. 1953. gadā S.A. Tutunovs kļuva par Mākslinieku savienības biedru. Ainava ar zirgu. (1957). Pavasarī. (1956).

"Grāmatas galvenie elementi" - Priekšvārds. Grāmata. Jautājumi. Lapa, uz kuras novietots autora portrets. Ilustrācija. Piesegt. Nospiedums. Priekšpuse. Grāmatu drēbes. Mugurkauls. Iepazīšanās ar grāmatu. Grāmatu bloks. Saturs. Titullapa. Saistošs. Grāmatas galveno elementu koncepcija. Turpini lasīt. Noslēguma papīrs.

"Spēle pēc Čukovska" - Par to, ko rakstīja briesmīgs milzis K. Čukovskis. Kādās pasakās K. Čukovskis rakstīja par krokodiliem? Kādas divas pasakas stāsta par tīrību. Uzminiet pasakas. Dzīvnieki. Čukovskis Kornejs Ivanovičs. Savāc skaistāko pušķi. Kurš savainoja ķepu, kad viņu sabrauca tramvajs. Rēbuss. Mazliet biogrāfijas. Ciemošanās pie vectēva Kornija.

Pašvaldības izglītības iestāde

2. vidusskola

Bogorodicka, Tulas apgabals

A.L. Barto "Vovka ir laipna dvēsele".

Izglītības kompleksa "Krievijas skola" atvērtā nodarbība literārajā lasījumā. 2. klase

sākumskolas skolotāja

Hrunova Svetlana Nikiforovna

2014. gads

Literārās lasīšanas stunda

Datums: 14.02.2014

Skola: MOU SOSH numurs 2

Klase: 2B

Izglītības komplekss "Krievijas skola"

Skolotāja: Khrunova Svetlana Nikiforovna

Temats: AL Barto "Vovka ir laipna dvēsele".Varonis un viņa darbības.

Mērķi: Radīt apstākļus skolēnu iepazīšanai ar jauno A.L.Barto dzejoli.

Nodarbības mērķi:

veicināt vārdu krājuma bagātināšanu, runas attīstību;

veicināt izteiksmīgās lasīšanas prasmes attīstību, garīgās darbības pamatus: atmiņu, uzmanību, domāšanu, iztēli, salīdzināt un kontrastēt spēju veidošanos;

veicināt uzmanīgas, pieklājīgas attieksmes audzināšanu pret citiem, vienam pret otru;

UUD veidlapa:

Personīgais UUD:

Veidot spēju pašcieņai, pamatojoties uz veiksmīgas izglītojošas darbības kritēriju, realizēt radošo potenciālu subjektīvās, produktīvās, sociāli orientētās darbībās, kuru pamatā ir tikumiskās attieksmes un morāles normas;

Normatīvais UUD:

Prast definēt un veidot mērķi stundā ar skolotāja palīdzību;

Paredzēt darba saturu;

Izskaidrot dažu vārdu leksisko nozīmi, pamatojoties uz mācību grāmatas vārdnīcu un skaidrojošo vārdnīcu;

Spēt izteikt savu minējumu, pamatojoties uz darbu ar mācību grāmatas materiālu;

Komunikatīvais UUD:

Prast mutiski formulēt savas domas;

Dzirdēt un saprast citu runu;

Mācīties strādāt grupā, veidot savu viedokli un nostāju;

Pastāstiet par varoņiem, paužot savu attieksmi pret viņiem.

Kognitīvā UUD:

Prast orientēties savā zināšanu sistēmā: ar skolotāja palīdzību atšķirt jaunas lietas par jau zināmo;

Meklē nepieciešamo informāciju izglītojošo uzdevumu veikšanai, izmantojot mācību grāmatas izziņas materiālus, savu dzīves pieredzi un nodarbībā iegūto informāciju (skolotāja vadībā).

Temats:

Turpināt studentu iepazīšanos ar A.L. Barto;

Prast salīdzināt un kontrastēt;

Prast strādāt ar mākslas darba tekstu, ātri orientēties tajā;

Metodes: verbālā, vizuālā, problēmu meklēšana, darbības pašanalīze (refleksija).

Telpas organizācija: frontālais darbs, darbs pāros, patstāvīgais darbs.

Resursi:

- galvenais : L.F.Klimanova Literārās lasīšanas klase 2 2. daļa

- papildu Kabīne: multimediju projektors, ekrāns, dators, elektroniskā fiziskā sagatavotība.

Pielikums: prezentācija, kartītes ar pantiņiem, kartītes ar frāžu sākumu

1. Motivācija (pašnoteikšanās) mācību aktivitātēm.

Aktualizēt prasības skolēnam no izglītojošo pasākumu puses;

Apstākļu radīšana skolēnu apzinātai atrašanai izglītojošo aktivitāšu telpā stundā

Organizē emocionālo noskaņojumu nodarbībai

Pieskaņojieties labai nodarbībai.

Puiši, viesi šodien ir ieradušies uz mūsu nodarbību. Gaidām visus viesus, 2 klases skolēnus, un es esmu skolotāja Khrunova S.N.

Mēs aktīvi reaģēsim

Uzvesties

Cienījamiem viesiem

Viņi gribēja nākt vēlreiz.

Pasmaidiet viens otram un novēliet veiksmi.

Prot mutiski formulēt savas domas.(Komunikatīvais UUD).

2. Zināšanu atjaunināšana

Organizēt nodarbības tēmas un mērķu pašnoteikšanai nepieciešamā materiāla atkārtošanu.

Organizē apgūtā atkārtošanu. Mājas darbu pārbaude

Atbildiet uz skolotāja jautājumiem un izpildiet piedāvātos uzdevumus. Atcerieties A.L. Barto stāstus

Darbs ar mācību grāmatu 45.lpp

2. slaids Izlasiet nodarbības epigrāfu. (lasa korī)

Kā jūs saprotat šo sakāmvārdu? (bērnu atbildes)

Rezultāts: Jūs visi runājāt pareizi. Kas daudz lasa, tas daudz zina.

3. slaids

Ar kādu sadaļu mēs iepazīstamies? (Rakstnieki bērniem)

Labi darīti bērni. Tev gāja labi.

4. slaids Apsveriet grāmatu izstādi. Kas ir to autors?

5. slaids Ko jūs atceraties par Agniju Ļvovnu Barto. (Bērnu atbildes.)

Rezultāts: Viņas brīnišķīgie dzejoļi ir pamācoši, sirsnīgie vienmēr iemācīs būt laipniem, pieklājīgiem, gādīgiem, žēlsirdīgiem. Jau no agras bērnības jūs zināt viņas dzejoļus.

Slaidi 6,7,8 Kurš grib stāstīt dzejoli Lācis, zaķis, lidmašīna.

Labi darīti zēni.

9. slaids Mājas darbu pārbaude. Atveriet apmācību lpp. 45.

Pēdējā nodarbībā iepazināmies ar dzejoli “Uz skolu.” Lasīsim to un mēģināsim atbildēt uz jautājumu Vai dzejoli var saukt par humoristisku?

(5 skolēnu dzejoli lasa, atbilde uz jautājumu.)

10. slaids Vārdnīcas darbs.

Humors ir nekaitīgi, labsirdīgi smiekli par varoni vai notikumu.

Prot mutiski formulēt savas domas(Komunikatīvais UUD).

analizēt objektus (kognitīvā UUD).

3. Mērķu izvirzīšana, darbs pie jauna materiāla.

tēmas definīcija, nodarbības mērķi

Fizminutka

Organizē darbu pa pāriem.

Organizē darbu pie prasmju veidošanas secinājumu izdarīšanai.

Organizē darbu pārskatīšanu grupās

Sagatavošanos lasīšanai organizē pa lomām.

Kopā ar skolotāju formulējiet stundas mērķi.

Pieņemt mācību problēmu, atcerēties noteikumus darbam pāros, strādāt pāros pēc plāna, sagatavot atbildes uz jautājumiem.

Kā jūs domājat, ko mēs šodien nodarbībā pētīsim.

Rezultāts: Iepazīsimies vēl ar vienu A.L.Barto dzejoli.

11. slaids Nodarbības mērķi. (bērni lasa)

• Meditēt

  Kļūsti laipnāks, pieklājīgāks un atsaucīgāks

12. slaids Darbs ar mācību grāmatu.

Atveriet apmācību lpp. 46. ​​Šeit ir vēl viens A.L. Barto dzejolis. Izlasi virsrakstu. Apsveriet zīmējumu.

Kā jūs domājat, par ko tas būs? (bērnu atbildes)

Pēc šī dzejoļa noklausīšanās mēs uzzināsim, kāpēc Vovka tiek saukta par laipnu dvēseli.

Dzejoļa lasīšana. (audio ieraksts)

Vai jums patīk Vovka?

Kāpēc Vovku sauca par laipnu dvēseli?

Vai vēlaties iegūt šādu draugu? Kāpēc?

13. slaids Runas iesildīšana.

Bumba.
Skolotāja lūdz bērnus iedomāties, ka tie ir baloni. Uz -1, 2, 3, 4 rēķina - bērni 4 reizes dziļi ieelpo un aiztur elpu. Pēc tam uz 1-8 rēķina lēnām izelpojiet.

Vēsma.
Paceliet galvu uz augšu, ieelpojiet. Nolaidiet galvu uz krūtīm, izelpojiet (pūš kluss vējš).

Medības.
Bērni aizver acis. Smaržu medniekiem ir jānosaka, kāds priekšmets atrodas viņu priekšā (apelsīns, smaržas utt.)

Lasiet, buzzing, tikai acis, lasiet skaļi. Elpošanas vingrinājumi.

Ra - bra - laipns

Le - vle - pārsteigts - pārsteigts

Lo - pliks - balta galva - balta galva

Ri - kri - kliedz - kliedza

4. Patstāvīgais darbs.

14. slaids Kas Vovka? (Strādā pāros)

Lai atbildētu uz šo jautājumu, jūs pats izlasiet dzejoli un apspriediet ar savu darbabiedru, kādi vārdi būtu piemēroti šim varonim?

(Bērnu atbildes, diskusija par to, kāpēc viņi tā domā)

15. slaids Kas Vovka?

5. Lasīšana pēc lomām.

16. slaids Cik rakstzīmju ir dzejolī? Nosauciet tos (autors un Vovka)

Tagad mēģiniet nodot visas šīs Vovkas īpašības, lasot pa lomām, izteikt savu attieksmi pret notiekošo.

17.,18.,19. slaids Kāds būs lasījuma tonis?

20. slaids Fizioterapija acīm

6. Ieskaitīto konsolidācija.

Kāpēc visiem patīk Vovka?

Vai mēs varam teikt, ka viņš ir dvēselisks zēns?

Kādas frāzes jūs zināt ar vārdu dvēsele?

21. slaids Dvēsele plaši atvērta - viņi runā par atvērtu, sabiedrisku, draudzīgu cilvēku, kuram nav ko slēpt.

Dvēsele priecājas

Cilvēks ir izdarījis labu darbu sev vai citiem, viņš ir priecīgs un patīkams.

Kad dvēsele ir laimīga, ko jūs vēlaties darīt?

22. slaids Mana dvēsele būs laipna, ja es ...............

Izmantojot Vovki labo darbu piemēru, turpiniet teikumu.

23. slaids Vai vēlaties uzzināt, kas notika tālāk ar Vovku? Atrodiet dzejoļu krājumu "Vovka laipna dvēsele"

Uz jūsu rakstāmgalda ir šīs kolekcijas fragmenti. Lasiet un sagatavojiet lasīšanai skaļi. ?

Bērni skaļi lasa dzeju.

Būt spējīgam definēt un formulēt mērķi stundā ar skolotāja palīdzību (reglamentējošais UUD)

Spēja formulēt savas domas mutiski,klausīties un saprast citu runu (Communicative UUD).

Prast orientēties savā zināšanu sistēmā; analizēt objektus. (Kognitīvā UUD).

Lai varētu salīdzināt, analizēt, vispārināt. (Kognitīvā UUD)

7.Izglītojošo darbību rezultāts un atspoguļojums stundā

Apņemt jauno nodarbības saturu;

Organizēt skolēnu pārdomas un pašvērtējumu par savām mācību aktivitātēm.

Organizē satura ierakstīšanu.

Organizē refleksiju.

Organizē izglītojošo pasākumu vērtēšanu

Atbildiet uz skolotāja jautājumiem.

Uz jautājumiem viņi saka, ko ir iemācījušies, zina, varētu.

Mūsu nodarbība tuvojas beigām. Izsakiet savas jūtas par frāzes nodarbību uz sava galda un ekrāna.

24. slaids

Šodien uzzināju....

Bija interesanti....

Nodarbība man deva uz mūžu ......

ES gribēju........

8. Nodarbības kopsavilkums.

Ko viņi māca?

(Atzīmes par stundu saņem līdz ......)

25. slaids Mājas darbs. (pēc izvēles)

1. Iegaumējiet fragmentu no mācību grāmatas.

2. Atrodiet citus pantus par Vovku un sagatavojiet izteiksmīgu lasījumu no tā, kas jums patīk.

3. Sagatavot izteiksmīgu mācību grāmatas fragmenta lasījumu.

26. slaids

Paldies visiem par nodarbību.

Jūs paveicāt labu darbu, aplaudējiet sev un klasesbiedriem.

Spēja formulēt savas domas mutiski (Komunikatīvais UUD ).

Spēt novērtēt darbības veikšanas pareizību adekvāta retrospektīva novērtējuma līmenī (Regulējošais UUD).

Spēja veikt pašnovērtējumu, pamatojoties uz izglītojošo darbību veiksmes kritēriju (Personīgais UUD ).

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Literārās lasīšanas stunda, 2. klase Agnija Ļvovna Barto "Vovka ir laipna dvēsele" Budkina A.Yu.

Agnija Ļvovna Barto (1906 - 1981) Agnija Ļvovna Barto dzimusi Maskavā veterinārārsta ģimenē 1906. gadā. Viņa sapņoja kļūt par balerīnu, absolvējusi horeogrāfijas skolu. Viņa sāka rakstīt dzeju ģimnāzijas pamatklasēs. 1925. gadā deviņpadsmitgadīgā Agnija Barto izdeva savu pirmo grāmatu "Mazā ķīniete Van Li".

Lielā Tēvijas kara laikā Barto daudz uzstājās radio, devās uz fronti kā laikrakstu korespondents.

Pēckara gados Agnija Ļvovna kļuva par kara laikā šķirto ģimeņu meklēšanas kustības organizētāju. Viņa ieteica meklēt pazudušos vecākus no bērnības atmiņām. Ar radio "Mayak" raidījuma "Atrodi vīrieti" starpniecību bija iespējams savienot 927 šķirtas ģimenes. Pirmā rakstnieka prozas grāmata saucas “Atrodi vīrieti”.

A.L. Barto

"Viņš tagad nav tikai zēns, bet tagad viņš ir iesācējs, viņa jaunajai jakai ir nolaižama apkakle." Kas tas ir: (Petija no dzejoļa "Uz skolu")

“Kokā rūc, kravas mašīnas dārd. Pavasaris, pavasaris uz ielas, pavasara dienas! No kura dzejoļa šīs rindas: ("Auve")

Par ko mēs šodien runāsim?

"Laipnība ir līdzjūtība, laba griba pret cilvēkiem, vēlme darīt labu citiem." S. Ožegovs

Kādu cilvēku mēs saucam par labu dvēseli? Pasvītrojiet vajadzīgos vārdus. Vienmēr gatavs palīdzēt, apzinīgs, atbildīgs, zinātkārs, nesavtīgs, drosmīgs. Darbs piezīmju grāmatiņā P.61

Vovka-laipnā dvēsele Vakar gāju pa Sadovaju, Tā brīnījos - Baltgalvis puika man no loga kliedza: - Labrīt! Labrīt! Es jautāju: - Vai tas ir man? Viņš pasmaidīja pie loga, kliedza vēl kādam: - Labrīt! Labrīt! Bērniem un pieaugušajiem Puika pamāja ar roku, Tagad mēs ar viņu būsim pazīstami: Tas ir Vovka - ir viens! 46. ​​lpp

Vovka-laipnā dvēsele Vakar gāju pa Sadovaju, Tā brīnījos - Baltgalvis puika man no loga kliedza: - Labrīt! Labrīt! Es jautāju: - Vai tas ir man? Viņš pasmaidīja pie loga, kliedza vēl kādam: - Labrīt! Labrīt! Bērniem un pieaugušajiem Puika pamāja ar roku, Tagad mēs ar viņu būsim pazīstami: Tas ir Vovka - ir viens!

Grāmata "Vovka-laipnā dvēsele" ir kolekcija.

Kā Vovka kļuva par vecāko brāli

Fiziskā audzināšana

"Trīs punkti vecajam vīram" Video

Ak, pat klausīties grūti, nespēju noticēt, puiši, Kāds siltums Kādam vajag honorāru. Un, ja jums ir nepieciešams maksājums, tad akts ir bezvērtīgs!

Darbs pa pāriem

Labs vārds dziedina, bet ļauns kropļo. Cilvēku iekrāso nevis drēbes, bet viņa labie darbi. Slikti nāk tam, kurš nevienam neko labu nedara. Dzīve tiek dota par labiem darbiem.

Par Vovku, bruņurupuci un kaķi Mājasdarbs

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Literārās lasīšanas stundas izstrāde 2. klasē Autore Puškarniha Ludmila Ivanovna, sākumskolas skolotāja, 17. vidusskola, Pallasovka, Volgogradas apgabals 2. "A" klase 2010./2011. mācību gads LITERĀRĀS LASĪŠANAS STUNDA (2. KLASE, SISTĒMA L.V. ZANKOV

Literārās lasīšanas stundas izstrāde 2. klasē Autors Puškarniha Ludmila Ivanovna, sākumskolas skolotāja, 17. vidusskola Volgogradas apgabala Pallasovki2 "A" klase 2010./2011.mācību gads ...