Kako Kuprin rješava problem neuzvraćene ljubavi. Rezultati istraživanja studenata u projektu Narukvica s granatom Priča o A.I.Kuprinu. Rezultati studije

Djela izvanrednog ruskog pisca A. I. Kuprina predodređena su za dug život, jer su teme koje je u njima pokretao uvijek bile relevantne i uzbudljive. Čitajući poznatu priču "Narukvica od nara" primijetit ćete da autor nije samo majstor umjetničke riječi, već pravi pjevač uzvišene ljubavi. U njemu se otkriva kao romantičar. Jao, priča koja je bila temelj priče ne može se pohvaliti sretnim završetkom. Ovo je tragična ljubav ispunjena zagonetkama i simbolikom. Radnja priče vodi nas na daču prinčevskog para Sheins.

Vera Nikolaevna je svjetovna žena s utvrđenim ugledom. Unatoč činjenici da je bivšu strast prema mužu već dugo zamijenio osjećaj svakodnevne odanosti i prijateljstva, ona je uvijek tu i svim silama pokušava biti dostojna žena. Sam princ Vasily Lvovich Shein je na rubu propasti, ali ne gubi osjećaj dostojanstva, pokušava nekako riješiti ovaj problem. Svoju ženu uvijek razmazuje darovima. Tako joj je sada, na njezin imendan, poklonio veličanstvene naušnice s kruškolikim biserima. Povodom ovog događaja Šeini su imali malo gostiju, ali su svi bili bliski rođaci ili obiteljski prijatelji. Usred proslave, Veri Nikolajevni donio je još jedan dar.

U tajanstvenom paketu žena je bila iznenađena kad je pronašla kovčeg s originalnim komadom nakita, jeftin, ali očito vrijedan. Bila je to narukvica niskog standarda, ukrašena crvenim granatima i malim zelenim kamenčićem u sredini. Kako se ispostavilo, narukvica je pripadala donatorovoj prabaki. Kao što možete pretpostaviti po naglasku na kamenu, zeleni granat imao je posebno značenje u daru. Vlasnika narukvice obdario je darom predviđanja, što čitatelj može vidjeti na kraju djela. Tajni obožavatelj Vere Nikolajevne bio je nitko drugi nego osoba koja joj je godinama posvećivala nenametljivu, ali redovitu pažnju.

GS Zheltkov bio je maloljetni službenik koji je živio pod krovom jedne od siromašnih kuća. Jednom kad je vidio Veru Nikolajevnu na cirkuskoj predstavi, zaljubio se u nju tom vrlo nježnom i nesebičnom ljubavlju, koju, prema riječima generala Anosova, mnogi čekaju, ali nikada ne pronađu. U svojoj neuzvraćenoj ljubavi, Želtkov je pronašao sreću. Nije čak ni tražio ništa zauzvrat, samo je želio ugoditi objektu svojih žarkih osjećaja i posvetiti barem malo pažnje. No, budući da u civiliziranom svijetu nije uobičajeno gnjaviti udate dame darovima i znakovima pažnje, suprug i brat Vere Nikolajevne odlučili su na izravan razgovor sa Želtkovim, nakon čega je počinio samoubojstvo, prethodno ostavivši poruku, navodno zbog rasipanje državnog novca.

Dan prije Vera kao da je predosjećala nešto strašno. Možda je to bilo zbog tajanstvenih svojstava zelenog nara, ili je možda samo zdrav razum djelovao. Shvatila je da osoba koja se toliko godina brine za nju i voli je tako iskreno, nesebično, neće moći živjeti a da ne pokaže svoje osjećaje. Sam Želtkov nije je želio gnjaviti svojim osjećajima pa je odlučio počiniti samoubojstvo. Za Veru je ostavio oproštajno pismo u kojem je nakon smrti zamolio da posluša Beethovenovu sonatu broj 2. S ovom glazbenom skladbom kao da joj je oprostio i pustio je. U spomen na njega ostala je narukvica od granata najrjeđe ljepote u čiji je jeftin okvir bila zatvorena njegova uzvišena neuzvraćena ljubav.

Pregled:

Autor-programer -Malyukova Vera Fedorovna, nastavnik ruskog jezika i književnosti najviše kategorije srednje škole srednje škole br. 1 s dubljim proučavanjem pojedinih predmeta u gradu Ivanteevka, Moskovska regija, ispitivač Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika jezika, počasni radnik opće prosvjete RF.

Prošireni sažetak sata književnosti u 11. razredu

A.I. Kuprin. Život i umjetnost. Talent ljubavi u priči "Granatna narukvica"(2 sata).

Nastava je izgrađena korištenjem tehnologije problematičnog učenja

Vrsta lekcije: lekcija u učenju novog gradiva

Oblik lekcije: lekcija - razgovor ( analitički istraživački rad na tekstu)

Ciljevi lekcije:

Upoznati (pregled) rada A.I. Kuprin;

Pokažite Kuprinovu vještinu u prikazu svijeta ljudskih osjećaja;

Ocrtajte ulogu pojedinosti u priči;

Razvijati vještine analitičkog i istraživačkog rada na tekstu, kulturu suvislog usmenog govora; vještine izražajnog čitanja; razmišljanje;

Probuditi želju učenika za filozofiranjem na temu ljubavi, naučiti braniti svoje mišljenje, dajući argumente iz teksta i života.

Metodičke tehnike:izvješće učenika (računalna prezentacija), predavanje nastavnika, rad s tekstom, analitički razgovor, rad u paru.

Problematično pitanje- razumjeti kako Kuprin rješava vječni problem neuzvraćene ljubavi.

Oprema: portret A.I. Kuprin; audio snimka Druge sonate L.V. Beethovena.

Epigraf (za 1 lekciju): Živi i vlada na zemlji -

Od svih čuda, jedino čudo.

Yu. Ognev

Tijekom nastave

1. Org. trenutak.

2. Uvodne napomene nastavnika.

- Aleksandar Ivanovič Kuprin (1870. - 1938.) - jedan od najpopularnijih pisaca predrevolucionarne Rusije. Njegovu prozu s odobravanjem je primijetio L.N. Tolstoj, A.P. Čehov. I za Kuprina su ti veliki majstori riječi ostali umjetnikov ideal za život.

Već u svojim ranim djelima Kuprin s velikom vještinom otkriva vječne, egzistencijalne probleme, kritizira mračne strane okolne stvarnosti ("Život", "Užas"),obveznički rad("Australijanski gušter"). Piše i o gorkim sudbinama ljudi("Sa ulice"), i o ruskoj vojsci("Dvoboj"). Ali najdraža mu je tema bila ljubav, često neuzvraćena, neuzvraćena("Sveta ljubav", "Granatna narukvica").Važnu ulogu ima i tema o osobi i okolišu.("Olesya", "Na tetrijeba").

Za razliku od Bunina, koji je svoja najbolja djela napisao u egzilu, Kuprin je ovih godina doživio tešku stvaralačku krizu. Kuprinov rad bio je poznatiji sovjetskom čitatelju, jer se, za razliku od Bunjina, godinu dana prije smrti, 1937., vratio iz emigracije u domovinu, vratio se teško bolestan, nesposoban za rad. Prema sjećanjima pisca Nikandrova, "On nije došao u Moskvu, ali ga je žena donijela kao stvar, jer nije znao ništa o tome gdje je i što je."... Ali u sovjetskoj Moskvi za Kuprina su pisani panegirični (pohvalni) eseji i pokajnički intervjui. Ali samo je potpis načrčkan slabašnom rukom pouzdano pripadao njemu. Pisac je preminuo 1938. u Lenjingradu od raka, a njegova je supruga počinila samoubojstvo tijekom tamošnje blokade.

Kratka poruka ili računalna prezentacija o Kuprinovom životu i radu i njegovom odnosu prema revolucionarnim događajima učinit će...

3. Provjera individualne domaće zadaće.

(Poruka ili prezentacija na temu« Život i djelo A.I. Kuprin"- na temelju materijala iz udžbenika, dodatne literature i internetskih izvora.)

4. Rad na temi sata.

jedan). Čitanje i rasprava o epigrafu.

Kako shvaćate značenje epigrafa lekcije? Što je to "čudo" koje "živi i vlada na zemlji"?

Što je ljubav? Što znači voljeti?

Učitelj, nastavnik, profesor: - Doista, vrlo je teško objasniti što je ljubav. Stoljećima su filozofi, skladatelji, pjesnici, pisci i obični ljudi tražili i traže odgovor na ovo pitanje. Nikada nisu prestali veličati ovaj veliki i vječni ljudski osjećaj. Ovako je poznati dramatičar pisao o ljubavi još u 17. stoljeću J.-B. Moliere:

Dan bi se smračio u mojoj duši, i opet bi došao mrak,

Kad bismo ljubav prognali na zemlju.

Samo je to blaženstvo znalo tko nije živio sa strasnim srcem,

A tko nije poznavao ljubav, njega nije briga

Da nije živio...

Sam Kuprin je ovako govorio o ljubavi: ovaj osjećaj,"Koja još nije pronašla tumača za sebe".

Vjerojatno će vas zanimati razmišljanje o ljubavi.V. Rozhdestvensky:

Ljubav, ljubav je tajanstvena riječ

Tko bi to mogao u potpunosti razumjeti?

Uvijek u svemu stari ili novi,

Umor duha jesi li ti ili milost?

Nenadoknadiv gubitak

Ili beskrajno bogaćenje?

Vruć dan koji nema zalazak sunca

Ili noć koja je gubila srca?

Ili ste možda samo podsjetnik

O tome što nas sve neizbježno čeka?

S prirodom, s nesvjesnošću stapanjem

A vječno kruženje svijeta?

2). Čitanje i rasprava o sonetu I.L. Selvinskog "Vijenac soneta".

- "Ljubav" i "zaljubljivanje": po čemu se ti pojmovi razlikuju?

Učitelj, nastavnik, profesor: - Vjerojatno nije lako odmah shvatiti osjećaj koji vas je obuzeo i zarobio: što je to - ljubav ili zaljubljenost?

Poslušajte sonetI.L. Selvinskog.

Što mislite, što junak doživljava: ljubav ili zaljubljenost?

Nekad sam bila zaljubljena, ali nisam.

Ljubav? ne znam takvo ime.

Mogao bih to razumno opisati

Kako mi je Turgenjev objasnio.

Ili bljesnuti citat iz Tolstoja,

Ili posudite malo tinte od Puškina...

Ali zašto - šapćem samo ovu riječ,

A iza tvojih ramena obrisi krila?

Ali krila su zalepršala poput lepeze.

Duša mi je klonula i uzdisala,

Ali jedra nisu jurila kroz maglu.

Ništa, ništa me nije fasciniralo.

I iako je ljubav beskrajni ocean,

Također, moj breg se nije pomaknuo s optuženičke klupe.

- Kako ljubav transformira heroja?

Objasnite značenje metafore “ljubav je beskrajni ocean”.

- Ljubav, strast, senzualnost, sažaljenje, suosjećanje... Jesu li po vašem mišljenju ove riječi sinonimi?

Odaberite epitete za riječ "LJUBAV", raspravite u uparite x i zapišite.

Razlikujte ove koncepte:ljubav je strast;ljubav je sažaljenje;ljubav je navika;ljubav je obožavanje.

Je li voljeti i biti voljen ista stvar? Što je bolje?

Ljubav bez reciprociteta: sreća ili tragedija?

Koje su osobine voljene osobe?

Postoji li savršena ljubav? Kakva je ona?

Slažete li se da ljubav uzdiže osobu?

3). Kviz prema priči "Granatna narukvica" (1910.).

Učitelj, nastavnik, profesor: - Danas nije slučajno što toliko pričamo o ljubavi, jer priča o kojoj moramo razgovarati jest"granat narukvica"- također o ljubavi.

No prije nego što prijeđemo izravno na raspravu o Kuprinovu djelu, na otkrivanje njegovih glavnih tema, na raspravu o likovima junaka, provest ćemo kviz čija će vam pitanja pomoći da se prisjetite sadržaja i nekih detalja raditi.

U koje doba godine se priča događa?(Jesen, rujan.)

Gdje se događaji iz djela?(Crnomorsko odmaralište.)

Kako se zove glavni lik?(Princeza Vera Sheina.)

Prezime princeze Sheine prije braka?(Mirza-Bulat-Tuganovskaya.)

Tko je bio predak Vere Sheine?(Tamerlan.)

Kako se zove sestra Vere Sheine?(Anna Friesse.)

Kako se zove muž princeze Vere?(Princ Vasilij Lvovič.)

Njegov položaj? (Vođa plemstva.)

Koji je datum bio imendan princeze vjere Sheine?(17. rujna stari stil, 30. rujna novi stil.)

Što joj je muž dao?(Kruškolike biserne naušnice.)

Što je tvoja sestra dala Veri?(Bilježnica– Divno uvezano.)

Kako se zvala slavna pijanistica, Verina prijateljica?(Zhenya Reuters.)

Tko je donirao granatnu narukvicu?(Jolkov.)

Što Vera uspoređuje s tamnocrvenim narom?("Kao krv.")

Tko je Želtkov?(Telegrafista zaljubljen u Veru.)

Kako njegova ljubavnica zove Želtkov?(Pan Jež)

Želtkovo pravo ime?(George.)

O kome je Kuprin napisao: „Otišao sam svojoj majci, prelijepoj Engleskinji, njene visoke gipke figure, nježnog, ali hladnog i ponosnog lica, lijepih, ali prilično velikih ruku i onog šarmantnog nagiba ramena, što se vidi na starim minijature..."(O princezi Veri.)

Kako se zvao Annin muž, Verina sestra?(Gustav Ivanovič.)

Čiji je ovo portret? “Bila je... ponešto širokih ramena, živahna i neozbiljna, sprdnja. Lice joj je bilo izrazito mongolskog tipa s prilično uočljivim jagodicama, s uskim očima... zarobljeno nekim neuhvatljivim i neshvatljivim šarmom..."(Ana.)

O kome Kuprin piše: “... vrlo blijed, nježnog djevojačkog lica, s plavim očima i tvrdoglavom dječjom bradom s jamicom u sredini; mora da ima oko trideset, trideset i pet godina”?(O Želtkovu.)

Kakva glazba zvuči u komadu?(Beethovenova Druga sonata.)

Čiji je ovo portret?„Debeo, visok, srebrni starac, teško je silazio s podnožja... Imao je veliko, grubo, crveno lice s mesnatim nosom i onaj dobrodušni, stasiti, pomalo prezirni izraz u suženim očima... . što je karakteristično za hrabre i obične ljude..."(General Anosov.)

- O kome piše (O Veri Sheini.)

Tko posjeduje riječi „Gdje je ljubav? Je li ljubav nesebična, nesebična, ne očekuje nagradu? Ona za koju se kaže - "jaka kao smrt"? ... takva ljubav zbog koje se ostvari bilo kakav podvig, odreći se života, ići na muke uopće nije trud, nego jedna radost ... Ljubav bi trebala biti tragedija. Najveća tajna na svijetu! Nikakve životne udobnosti, kalkulacije i kompromisi ne bi je trebali brinuti."(Generalu Anosovu.)

4. Rasprava o priči "Granatna narukvica". Analitički istraživački rad na tekstu.(2. lekcija)

epigrafi: "Sveti se ime tvoje ..."

“Ne u snazi, ne u spretnosti, ne u inteligenciji, ne u talentu..., ne u kreativnosti, individualnost je izražena. Ali zaljubljena"

Louis Aragon, francuski pjesnik

Učiteljica: - U priči "granat narukvica"pronašao odraz na "vječnu" temu - ljubav.

Kakva je ovo ljubav? Koji se epiteti odnose na osjećaj opisan u ovoj priči?

(Strastveno, uzvišeno, idealno, izvanredno, čisto, nepodijeljeno, neuzvraćeno.)

Svrha naše lekcije(problematično pitanje) - razumjeti kako Kuprin rješava ovaj vječni problem neuzvraćene ljubavi.

Tko se pokazao sposobnim za tako uzvišenu ljubav?(Jolkov.)

Zašto je ova strastvena ljubav Želtkova neuzvraćena?

(Različiti društveni status junaka (ona je iz visokog društva, a on maloljetni službenik) i Verin brak.)

Učitelj, nastavnik, profesor: - Sam junak savršeno razumije i priznaje u pismu da je to palo na njegovu sudbinu"Samo poštovanje, vječno divljenje i ropska odanost".

Kakvo je to sekularno društvo kojem Vera pripada? Kakav je stil života ovih plemenitih i bogatih ljudi? Čime se bave, kako se zabavljaju?Kako Kuprin opisuje goste?

Tko se među njima ističe?

(Autor ne opisuje detaljno portrete gostiju, već samo daje njihove kratke karakteristike."Debeli, ružni ogromni"Spešnjikov, Annin muž"S trulim zubima na licu lubanje""Prerano ostario, mršav, žučan"Ponomarjov. Kockaju se, gledaju humorističan časopis, slušaju kako pjevaju, pričaju priče.

Od svih gostiju ističe se general Anosov, prijatelj pokojnog oca Vere i Ane. Ovo je hrabar borac, jednostavan i mudar čovjek. Junakinje ga od milja zovu"Djed". On zna mnoge priče. Ljudski odnos prema svakome je ono što ga razlikuje. Anosov je jedan od gostiju koji se razumije u glazbu.)

Učitelj, nastavnik, profesor : - Zabave, igre pokera; ogovaranje, svjetovno koketiranje; šetnje – to rade ovi plemeniti ljudi; netko drugi je uvršten u neku dobrotvornu organizaciju.

Kada se događa radnja priče?

Što junakinja očekuje od imendana i što se događa na današnji dan?

(Vjera – Od imendana sam uvijek očekivala nešto prekrasno i sretno.Od muža dobiva poklon - naušnice; poklon od sestre - bilježnica; a od osobe inicijala G.S. J. - narukvica.)

Učitelj, nastavnik, profesor : - Vjerojatno, doista, dar G.S. J. izgleda poput blistave sitnice pored skupih, nježnih darova. Ali njegova je vrijednost potpuno drugačija.

Što ova narukvica od granata znači za Želtkova?

(Za njega je narukvica nasljedstvo.)

Učitelj, nastavnik, profesor : - Za Želtkova, narukvica nije samo simbol pune poštovanja, ona također ima određenu čarobnu moć, kao i svaki obiteljski dragulj. Mladić o tome piše u pismu Veri Sheini:“Prema staroj legendi sačuvanoj u našoj obitelji, ženama koje ga nose nastoji prenijeti dar predviđanja i odagnati teške misli od njih, dok muškarce štiti od nasilne smrti...”

Zašto je Želtkov dao ovu vrijednu stvar, a nije je zadržao za sebe?

(Radi mira njegove voljene žene - narukvica će joj pomoći da predvidi nešto loše i spriječi to. Osim toga, narukvica je za njega najskuplja - jedino je tako mogao izraziti svoju ljubav prema njoj. )

Kako se osjećala junakinja kada je dobila ovaj dar?

(Osjetila je tjeskobu, osjećaj da se približava nečemu neugodnom. U ovoj narukvici vidi nekakav predznak. Nije slučajno što ovo crveno kamenje uspoređuje s krvlju: narukvica svijetli"Žive vatre", "kao krv!"Ona uzvikne. Verin mir je bio narušen.)

Učitelj, nastavnik, profesor ... Kuprin u priči ne naglašava"Nejednakost država",ne kritizira otvoreno društvo kojem glavni lik pripada. Autor pronalazi drugi način da prikaže ponor koji razdvaja glavne likove i koji onemogućuje zajednički osjećaj. Ova metoda je opis ponašanja ljudi iz okruženja princeze Vere Sheine.

Kako se ti plemeniti ljudi ponašaju nakon što su saznali za pisma, osjećaje i dar Želtkova?

(Smiju se pismima mladog dužnosnika, rugaju se njegovim osjećajima, preziru prema njegovom daru. Ovi ljudi su spremni zgaziti plebejaca zbog zadiranja u ono što mu je, po njihovom mišljenju, nedostupno, lako prepoznaju običnog čovjeka kao ludi. Dar supruga Želtkova i Verinog brata su uvrijeđeni.)

Jesu li ti bogati, utjecajni ljudi sposobni za pravu ljubav? Je li u njihovom životu postojala žarka, strastvena ljubav? Na primjer, kod Vere Nikolajevne, kod generala Anosova, kod Ane Nikolajevne?

(Anna samo flertuje; general nikad nije volio; Vera je strastveno voljela svog muža, princa Vasilija Šeina, ali je iz nekog razloga nestala - Kuprin ne govori ništa o tome.)

Vjeruju li da strastvena, nesebična ljubav još uvijek postoji? Kako general Anosov objašnjava Veri izostanak prave ljubavi? Tko je, po njegovom mišljenju, za to kriv?

(Pogl. 8. General Anosov, ispričao je dvije priče o "ljubavi"."Lenočkina sreća."“Muškarci su krivi, sa dvadeset godina, umorni, pilećih tijela i zečijih duša, nesposobni za jake želje, junačka djela, nježnost i obožavanje pred ljubavlju...”.General zaključuje:“Ljubav mora biti tragedija. Najveća tajna na svijetu...",i sve što je vidio bilo je"Dakle... nešto kiselo...")

Prisjetimo se stranica priče, gdje junaci pričaju ljubavne priče koje su im se dogodile ili čule.

Prepričajte ljubavnu priču jadnog telegrafista koju je Shein ispričao kako bi zabavio goste.

(Str. 386-387, pogl. VI. Iz Sheinovih priča prvi put saznajemo o Želtkovovoj ljubavi. Verin muž se smije nepoznatom Želtkovu, pokazujući gostima duhovit album s pismom telegrafista. U isto vrijeme , prinčeva istina je isprepletena s fikcijom."Novosti o tržištu knjiga", "dirljiva pjesma",koju je nazvao"Zaljubljena princeza Vera i telegrafista."Slika Želtkova u pričama prolazi kroz promjene: telegrafista> se prerušava u dimnjačara> postaje perač suđa> pretvara se u monaha> junak tragično umire, ostavlja oporuku nakon smrti (dva telegrafska gumba i bočica parfema napunjena njegovim suze).

A kakva je ljubav u pričama generala Anosova?

(str. 390-391, poglavlje 7: "Pristojna romansa" S "Lijepa mala Bugarka"; "Zagrlio je, pritisnuo je uz svoje srce i nekoliko puta poljubio ..."; “Kad se mjesec pojavio na nebu sa zvijezdama, požurio je k njoj i “na vrijeme zaboravio sve svoje svakodnevne brige”.Naravno, gosti su ovu ljubavnu priču nazvali"Avantura vojnog časnika."I sam je general shvatio da, nažalost, u njegovom životu nije bilo prave ljubavi:"Sveti, čisti, vječni... nezemaljski..."General nije imao posebnu ljubav prema svojoj ženi - ona je samo privlačila"svježa djevojka" u kojem "Škrinja i dalje ide ispod bluze", ali ovo "Reel, glumica, ljigavica, pohlepna",tako general naziva svoju bivšu ženu, i ona ju je prevarila ... Ovo je takva "ljubav" ...)

Što je novo napravio G.S. J. od Verine priče do generala?

(CH. 8.G.S.Zh. počeo je progoniti svojom ljubavlju dvije godine prije braka. O sebi je promaklo da negdje služi malim službenicima. Iz njegovih pisama je shvatila da ju je stalno promatrao, jer je znao gdje je, kako je odjevena itd. Ali kad ga je zamolila da se ne zamara pismima, praktički joj je prestao pisati - pisma su mu stizala samo na Uskrs, na Novu godinu i na njezin imendan. I danas sam poslala ovu granatnu narukvicu.)

Kakvu neočekivanu pretpostavku general iznosi nakon što je poslušao Verinu priču? Koju karakteristiku general Anosov daje Želtkovu?

("Ludače; možda je ovo samo nenormalan tip, manijak, tko zna? - možda je tvoj put, Vera, prešao upravo onakvu ljubav o kojoj žene sanjaju i za koju muškarci više nisu sposobni.")

Zašto se upravo Želtkov, ovaj mali službenik, suprotstavlja umornim, lijenim bogatašima koji nisu sposobni za pravu ljubav? Što je autor time htio reći?

(Ovim suprotstavljanjem on izaziva niži svijet, ovo bogato, ali sebično, licemjerno društvo. Želtkov se, takoreći, raspravlja s"Moćni ovoga svijeta."Dokazuju da prave ljubavi nema, te daju uvjerljive primjere. I pobija sve njihove argumente govoreći da samo istinski voli, ne zahtijevajući ništa zauzvrat.)

Zašto je Želtkov odlučio nestati? Zašto završava svoj život? Možda ga je uplašio posjet njezina muža i brata Vere?

(upitala je Vera "Zaustavi ovu priču.")

Možda je trebao otići?

(Od ljubavi se ne možeš sakriti.)

Pročitajte samoubilačko pismo Želtkova Veri Nikolajevni. Kako vam se činio junak? Što saznajemo o mladiću iz ovog pisma?

Usporedite ga s drugim prijateljima i poznanicima Vere Nikolaevne.

(Pogl. 11. Str. 406-407. „Nisam kriva, Vera Nikolajevna, što mi je Bog zavolio poslati. Kao ogromnu sreću, ljubav prema tebi... Ništa me u životu ne zanima: ni politika, ni filozofija , niti briga za budućnost sreća ljudi - za mene je sav život samo u tebi. Iskušao sam sebe - ovo nije bolest ... - ovo je ljubav, koju je Bog htio za nešto nagraditi ... kao da se u tebi utjelovila sva ljepota zemlje ... od srca ti zahvaljujem što si mi bila jedina životna radost, jedina utjeha ... Bog ti dao sreću, a ništa ne daj ... svakodnevni život uznemirava tvoju lijepu dušu. Ljubim ti ruke. GS Zh. ")

Zašto u pismu nije rekao da je odlučio počiniti samoubojstvo?

(Nisam mogao narušiti smirenost svoje voljene.)

Pročitajte posljednje poglavlje - V.N. sluša Beethovenovu sonatu, koju je Želtkov ostavio za slušanje. Kakvo otkriće sama sebi donosi, slušajući Beethovena, što shvaća? Koje su riječi koje se podudaraju s glazbom sastavljene u njezinom umu? Zašto je junakinja plakala?

Bilješka. Igra se Druga Beethovenova simfonija - učenik čita posljednje poglavlje, podsjećajući na"Molitva" "Sveti se ime tvoje"

(Poglavlje XIII, str. 410-411. „Sada ću ti u nježnim zvukovima pokazati život, koji se ponizno i ​​radosno osudio na muku, patnju i smrt... Pred tobom sam - jedna molitva: „Sveti se ime tvoje“.

... Sjećam se svakog tvog koraka, osmijeha, pogleda, zvuka tvog hoda ... Neću ti zadavati tugu. Odlazim sam, u tišini, pa je Bogu i sudbini bilo milo. "Sveti se ime tvoje."

... U najžalosnijem času svoje smrti, molim se samo tebi ... U duši zovem smrt, ali u srcu sam puna hvale tebi: "Sveti se ime tvoje."

... ti i ljudi koji su te okruživali, svi ne znate koliko ste bili lijepi. ... u žalosnom času rastanka sa životom još pjevam - slava Tebi.

Evo je dolazi, sve umirujuća smrt, a ja kažem - slava Tebi.")

(V.N. shvaća "Život koji se ponizno i ​​radosno osudio na muku, patnju i smrt"... Možda je to shvatila"Pokraj nje je prošla velika ljubav, koja se ponavlja samo jednom u tisuću godina."Ili se možda u njezinoj duši barem na trenutak probudio uzajamni osjećaj.)

Zašto je Želtkov "prisilio" svoju voljenu ženu da sluša ovo besmrtno djelo?(Poglavlje XIII, str. 319)

(Glazba igra važnu ulogu u buđenju duše vjere. Druga sonata Beethoven je u skladu s Verinim raspoloženjem, kroz glazbu se čini da se njezina duša sjedinjuje s dušom Želtkova.)

Zašto je njihov jedini spoj - ispraćaj V.N. s pepelom mladića – može se smatrati prekretnicom u njezinom unutarnjem stanju?

(Shvatila je da je ljubav o kojoj sanja svaka žena prošla pored nje. Shvatila je koliko je drugačiji od njenih praznih, bezosjećajnih i ravnodušnih poznanika - na njegovom licu je vidjela"Taj vrlo miran izraz" koje sam vidio "Na maskama velikih patnika - Puškina i Napoleona".)

Kako onda Kuprin rješava "vječni" problem - nepodijeljenu, strastvenu, ali pravu ljubav? Je li bila nesretna, ova neuzvraćena ljubav Želtkova? Je li to dovelo do patnje? Ili nešto drugo što je autor htio reći?

(Visoka i neuzvraćena ljubav Želtkova postala je"Ogromna sreća"za njega. On se svojom ljubavlju uzdiže iznad drugih heroja, svojom ljubavlju uništava kraljevski spokoj Vere Nikolajevne. Njezina ljubav čini Veru Nikolajevnu u suzama, boli, kajanju"Shvatiti život" koji – Ponizno i ​​radosno sam sebe osudio na muku i smrt.)

A koja još tema, osim uzvišene i neuzvraćene ljubavi, zvuči u priči? Zašto V.N. odmah, čak i prije braka, nekako neozbiljno postupao prema nepoznatom obožavatelju?

(Tema nejednakosti. Heroji imaju različite društvene pozadine.)

Zamislite da je ovaj strastveni obožavatelj bio bogata, utjecajna osoba. Kako bi društvo ocijenilo njegovo ponašanje? Biste li si dopustili da se umiješate u ovu priču?

(Ne. Svugdje i posvuda bilo je flertovanja, ljubavnih veza - bogati mogu sve. Ali mali službenik ... Kako se usudio?!)

Učitelj, nastavnik, profesor. Vjerojatno ste primijetili da u djelu ima mnogo pejzažnih skica; ljudski osjećaj poistovjećuje se sa stvaralačkom energijom same prirode.

Koja je uloga krajolika na početku priče? Kako vam krajolik pomaže razumjeti Verino psihičko stanje?

(Prvo poglavlje je uvod, koji bi čitatelja trebao pripremiti za percepciju kasnijih događaja. Kuprin povlači paralelu između opisa jesenskog vrta i unutarnjeg stanja glavne junakinje. Javlja se osjećaj venuća. Njen život je isto: monotono, jesenje.– Drveće se smirilo, tiho i poslušno bacalo žuto lišće.Princeza Vera je u istom mirnom, razboritom stanju, ima mir u duši:"A Vera je bila strogo jednostavna, hladna sa svima... ljubazna, neovisna i kraljevski mirna".)

Učitelj, nastavnik, profesor. Potpuno drugačija slika u 7. poglavlju: u prirodi - "Jesenski zalazak sunca je pregorio"... I u životu - sa smrću Želtkova (ubio se), umrla je prava, strastvena ljubav koju žene čekaju, sanjaju o njoj. Mi, nažalost, i u prirodi i u životu, često ne primjećujemo ljepotu!

"Lagani vjetar se spustio i, kao da suosjeća s njom, zašuštao lišćem ..."Priroda je u stanju suosjećati, suosjećati.

Pa može li se Želtkov osjećaj nazvati ludilom? Pronađite u tekstu riječi princa Sheina, koje će postati odgovor na postavljeno pitanje.

("JA SAM Osjećam da ta osoba nije sposobna zavaravati i namjerno lagati...(10. poglavlje); "Osjećam da sam prisutan u nekoj ogromnoj tragediji duše i ne mogu ovdje biti lumbalni"... (11. poglavlje) i prinčevo obraćanje ženi:"Reći ću da te volio i da nije bio nimalo lud".)

(Ime George znači "pobjednik" ... Žumanjci od pobjednika. Kuprin je crtao u svom radu"Mala, ali velika osoba.")

Koja je, po vašem mišljenju, snaga ljubavi?

(Ljubav podiže čovjeka, preobražava mu dušu. Ljubav ljubavniku daje ogromnu sreću. Iskrena, čista ljubav podiže čovjeka ne samo u njegovim, već i u tuđim očima. Upravo je takva ljubav besmrtna!)

Učitelj, nastavnik, profesor. Doista, slika Želtkova jedno je od Kuprinovih najboljih postignuća. Ovaj mladić jedini je nositelj laganog, nesebičnog osjećaja u niskom svijetu bogatstva, sebičnosti i licemjerja. I stoga ova priča zvuči kao poziv pisca da cijeni i zaštiti ljubav kao visoku vrijednost ljudskog postojanja.

Koje su glavne teme koje Kuprin pokreće u priči?

Snimanje. U priči "granat narukvica"Kuprin otkriva "vječne" teme: visoke i neuzvraćene ljubavi, temu nejednakosti.

Objasnite tekst teme „Talent ljubavi u priči „Narukvica od granata”.

Učitelj, nastavnik, profesor. Inače, junaci priče imaju prave prototipove.Djelo se temelji na činjenicama iz obiteljskih kronika knezova Tugan-Baranovski.Ova tužna priča dogodila se u Odesi. Zholtikov, mali telegrafski službenik, beznadno je i dirljivo zaljubljen u ženu člana Državnog vijeća L. Lyubimova, u Ljudmilu Ivanovnu, rođenu Turan-Baranovskaya; princezin brat - službenik Državne kancelarije - Nikolaj Ivanovič Turan-Baranovski.

Učitelj, nastavnik, profesor. A današnju lekciju želim završiti pjesmom Nikolaj Lenau , austrijski pjesnik prve polovice 19. stoljeća:"Utiši i propadni...", što, kako mi se čini, ima veze sa sadržajem priče"Narukvica od granata»:

Tišina i propasti ... Ali slađe,

Nego život, čarobni okovi!

Njen najbolji san je u njenim očima

Tražite bez riječi! -

Poput svjetlosti sramežljivih svjetiljki

Drhti pred Madonnom

I, umirući, uhvati pogled,

Njen nebeski pogled je bez dna!

Učitelj, nastavnik, profesor. "Utiši i propadni"- to je duhovni zavjet zaljubljenog telegrafista. Ali ipak ga krši, podsjećajući se na svoju jedinu i nedostupnu Madonnu. To održava nadu u njegovoj duši, daje mu snagu da izdrži patnju ljubavi. Strastvena ljubav, spaljiva, koju je spreman ponijeti sa sobom na onaj svijet. Smrt ne plaši junaka. Ljubav je jača od smrti.Zahvalan je onome tko mu je u srcu izazvao ovaj divan osjećaj, koji ga je, malog čovjeka, uzdigao nad ogromnim ispraznim svijetom, svijetom nepravde i ljutnje. Zato, napuštajući ovaj život, blagoslivlja svoju voljenu:"Sveti se ime tvoje."

5. Čitanje i raspravljanje epigrafa.

Objasnite izbor i značenje epigrafa:

1). "Sveti se ime tvoje."

2). “Ne u snazi, ne u spretnosti, ne u inteligenciji, ne u talentu..., ne u kreativnosti, individualnost je izražena. Ali u ljubavi.

A. I. Kuprin. Pismo F.D. Batjuškovu (1906.)

3). Nema ljubavi na zemlji koja ne poznaje patnju,

Nema ljubavi na zemlji koja ne donosi muke,

Nema ljubavi na zemlji, da ne živi u tuzi...

Louis Aragon, francuski pjesnik

6. Sažetak lekcije. Procjene. Odraz.

Je li takva ljubav sada moguća? Postoji li uopće?

Je li djelo aktualno danas?

Kako sada odgovarate na pitanje: što je ljubav?

Kako Kuprin rješava ovaj vječni problem neuzvraćene ljubavi.

7. Domaća zadaća.

1. Izbor učenika:Kompozicija-minijatura "Što je ljubav?" ili syncwine na jednu od tema: "Sreća", "Ljubav"(prema priči A. Kuprina"granat narukvica".)
2. Individualni zadatak(kroz sat): na temelju materijala udžbenika, dodatne literature i internetskih izvora (popis preporučene literature na stranici 81)pripremiti poruku ili prezentaciju na tu temu„Maksim Gorki.Osobnost. Stvaranje. Sudbina".
3. Svatko: Pripremite se za sat kontrole nad kreativnošću I.A. Bunin i A.I. Kuprin(višerazinski zadaci - po izboru učenika)

Pitanja za lekciju

"Ljubav u priči A. Kuprina" Narukvica od granata "

1. Zašto je njihov jedini susret - ispraćaj V.N. s pepelom mladića – može se smatrati prekretnicom u njezinom unutarnjem stanju?

(Shvatila je da je ljubav o kojoj sanja svaka žena prošla pored nje. Shvatila je koliko je drugačiji od njenih praznih, bezosjećajnih i ravnodušnih poznanika - na njegovom licu je vidjela "Taj vrlo miran izraz" koje sam vidio "Na maskama velikih patnika - Puškina i Napoleona".)

2. Kako onda Kuprin rješava "vječni" problem - nepodijeljena, strastvena, ali prava ljubav? Je li bila nesretna, ova neuzvraćena ljubav Želtkova? Je li to dovelo do patnje? Ili nešto drugo što je autor htio reći?

(Visoka i neuzvraćena ljubav Želtkova postala je "Ogromna sreća" za njega. On se svojom ljubavlju uzdiže iznad drugih heroja, svojom ljubavlju uništava kraljevski spokoj Vere Nikolajevne. Njezina ljubav čini Veru Nikolajevnu u suzama, boli, kajanju "Shvatiti život" koji – Ponizno i ​​radosno sam sebe osudio na muku i smrt.)

3. Zašto V.N. odmah, čak i prije braka, nekako neozbiljno postupao prema nepoznatom obožavatelju?

(Tema nejednakosti. Heroji imaju različite društvene pozadine.)

4. Zamislite da bi ovaj strastveni obožavatelj bio bogata, utjecajna osoba. Kako bi društvo ocijenilo njegovo ponašanje? Biste li si dopustili da se umiješate u ovu priču?

(Ne. Svugdje i posvuda bilo je flertovanja, ljubavnih veza - bogati mogu sve. Ali mali službenik ... Kako se usudio?!)

5. Mijenja li se priroda sa smrću Želtkova?

("Jesenski zalazak sunca je pregorio"... (Umrla je i prava, strastvena ljubav koju žene čekaju, sanjaju. Nažalost, ljepotu često ne primjećujemo ni u prirodi ni u životu!) "Lagani vjetar se spustio i, kao da suosjeća s njom, zašuštao lišćem ..." Priroda je u stanju suosjećati, suosjećati.

(Ime George sredstva " pobjednički" ... Žumanjci od pobjednika. Kuprin je crtao u svom radu "Mala, ali velika osoba.")

16. Što je, po vašem mišljenju, snaga ljubavi?

(Ljubav uzdiže čovjeka, preobražava mu dušu. Ljubav ljubavniku daje ogromnu sreću. Iskrena, čista ljubav uzdiže čovjeka. Slika Želtkova jedno je od Kuprinovih najboljih ostvarenja. Ovaj mladić jedini je nositelj laganog, nesebičnog osjećaja u bazni svijet bogatstva, sebičnosti, licemjerja.I stoga ova priča zvuči kao poziv pisca da cijeni i zaštiti ljubav kao visoku vrijednost ljudskog postojanja.

17 Koje su glavne teme koje Kuprin postavlja u priči?

U priči "granat narukvica" Kuprin otkriva "vječne" teme: visoke i neuzvraćene ljubavi, temu nejednakosti.

18. Objasnite tekst teme "Talent ljubavi u priči" Granatna narukvica "

Tema: Talent ljubavi u priči A. I. Kuprina "Garnatna narukvica".

Obrazovni:

Pokažite Kuprinovu vještinu u prikazu svijeta ljudskih osjećaja, kao što pisac prikazuje utjecaj ljubavi na čovjeka; uloga pojedinosti u priči; otkriti značenje simboličkih slika priče.

Razvijanje:

Probuditi želju učenika za filozofiranjem na temu ljubavi, naučiti braniti svoje mišljenje, izvodeći jake argumente iz teksta i iz života.

Razviti sposobnost isticanja glavnih sredstava stvaranja umjetničke slike.

Razvijati sposobnost određivanja funkcije umjetničkih slika u tekstu.

Obrazovni:

Njegovati pobožan odnos prema osjećaju ljubavi kao vječnoj duhovnoj vrijednosti osobe

Metoda: riječ učitelja, komentirano čitanje, analitički razgovor, prepričavanje učenika, izražajno čitanje napamet, slušanje tonskog zapisa, gledanje filmskih epizoda, prezentacije.

Tehnologije: tehnologija problemskog učenja (problematično pitanje: "Shvatiti kako Kuprin rješava ovaj vječni problem neuzvraćene ljubavi?").

Vrsta lekcije: kombinirana.

Oprema za nastavu: audio i video zapisi, portret književnika, izložba knjiga A. I. Kuprina, prezentacija.

Tijekom nastave.

Ljubav, ljubav, - kaže legenda, -

Jedinstvo duše s dušom dragog.

Njihovo jedinstvo, kombinacija

I njihova fatalna fuzija,

I kobni dvoboj.

I nego je jedan od njih nježniji

U neravnopravnoj borbi dvaju srca,

Što je neizbježnije i sigurnije

Voljeti, pati, strasno se topiti,

Napokon će se istrošiti.

(F.I. Tyutchev)

1. Epigraf izgovara napamet učenik (svira se Beethovenova Druga sonata).

2.Najava teme i ciljeva sata.

Kao što ste shvatili iz epigrafa, danas ćemo u lekciji s vama razgovarati o ljubavi.

Ali kakva ljubav? (Nepodijeljeno, neshvaćeno.)

Snimanje teme lekcije.

3. Riječ učitelja (slajd 1).

Priča "Granatna narukvica", koju je Kuprin napisao 1910. godine, posvećena je jednoj od glavnih tema njegova ljubavnog stvaralaštva. Epigraf priče sadržavao je prvi stih iz Beethovenove Druge sonate. Prisjetimo se izjave Nazanskog, junaka Dvoboja, da je ljubav talent srodan glazbenom talentu. Djelo se temelji na stvarnoj činjenici - ljubavnoj priči skromne službenice svjetovne dame, majke spisateljice L. Lyubimova.

4. Učitelj čita ulomak iz memoara L. Lyubimova o prototipovima priče:

“U razdoblju između prvog i drugog braka moja majka je počela dobivati ​​pisma, čiji je autor, ne imenujući se i naglašavajući da mu razlika u društvenom statusu ne dopušta da računa na reciprocitet, iskazivao svoju ljubav prema njoj. Ova pisma su se dugo čuvala u mojoj obitelji, a čitao sam ih u mladosti. Anonimni ljubavnik, kako se kasnije ispostavilo - Žuti (u priči o Želtkovu), napisao je da je služio na telegrafu (s Kuprinom princ Shein u šali odlučuje da samo telegrafista može pisati na ovaj način), u jednom pismu je izvijestio je da je pod krinkom polira ušao u stan moje majke i opisao situaciju (kod Kuprinovog Šeina, opet, u šali priča kako Želtkov, prerušen u dimnjačara i namazan čađom, ulazi u budoar princeze Vere). Ton poruka bio je ponekad uzvišen, ponekad mrzovoljan. Ponekad je bio ljut na moju majku, a onda joj je zahvaljivao, iako ona nikako nije reagirala na njegova objašnjenja...

U početku su ta pisma sve zabavljala, ali onda (dolazila su gotovo svaki dan dvije-tri godine) moja majka ih je čak prestala čitati, a samo se baka dugo smijala otvarajući sljedeću poruku zaljubljenog telegrafista u jutro.

A onda je došlo do raspleta: anonimni dopisnik poslao je mojoj majci narukvicu od granata. Moj stric i otac, tada mamin zaručnik, otišli su kod Žute. Sve se to dogodilo ne u crnomorskom gradu, kao Kuprinov, nego u Petersburgu. Ali Žuti je, poput Želtkova, stvarno živio na šestom katu. “Poprskano stubište”, piše Kuprin, “mirisalo je na miševe, mačke, petrolej i rublje” – sve to odgovara onome što sam čuo od oca. Žuti se stisnuo na jadnom tavanu. Uhvaćen je kako sastavlja još jednu poruku. Kao i Kuprinsky Shein, moj je otac bio šutljiviji tijekom objašnjenja, gledajući "sa zbunjenošću i pohlepnom, ozbiljnom znatiželjom u lice ovog čudnog čovjeka". Otac mi je rekao da je u Žutom osjetio nekakvu tajnu, plamen istinske nesebične strasti. Ujak se, opet poput Nikolaja Nikolajeviča Kuprinskog, uzbudio, bio je nepotrebno oštar. Žuti je prihvatio narukvicu i mrak - mo je obećao da neće više pisati mojoj majci. I to je bio kraj. U svakom slučaju, ne znamo ništa o njegovoj daljnjoj sudbini”.

L. Ljubimov. U tuđini, 1963

5. Analitički razgovor komparativne prirode.

Kako je Kuprin umjetnički preobrazio stvarnu priču koju je čuo u obitelji visokog dužnosnika Ljubimova? (Kuprin je idealizirao i uzdigao pravu vulgarnu povijest).

Koje društvene barijere (i jesu li one jedine?) guraju junakovu ljubav u carstvo nedostupnih snova? (Između princeze Vere i sitnog dužnosnika Želtkova postoje društvene prepreke i podjele klasne nejednakosti. Društveni status i Verin brak čine neuzvraćenu i neuzvraćenu ljubav Želtkova. ".)

Može li se reći da je “Granatna narukvica” izražavala Kuprinov san o idealnom, nezemaljskom osjećaju?

Kuprin nije bio pjesnik, ali postoji jedna njegova pjesma (slajd 2).

6. Čitanje pjesme "Zauvijek" (slajd 3).

Postoji li veza između narukvice od granata koju je junak priče dao Veri Sheini i "rubinske narukvice" iz Kuprinove kasne pjesme "Zauvijek"?

7. Razgovor o priči „Narukvica od nara“.

U koje vrijeme se priča događa?

Kakvu ulogu ima krajolik u prenošenju raspoloženja Vere Sheine? (slajd 4).

(Kuprin povlači paralelu između opisa jesenskog vrta i unutarnjeg stanja glavnog lika. “Stabla su se smirila, tiho i poslušno puštala žuto lišće.” U istom je mirnom, razboritom stanju i princeza Vera, ima mir u njezina duša: "A Vera je bila strogo jednostavna, sa svima je hladna ... ljubazna, neovisna i kraljevski mirna.")

Kako Kuprin crta glavnog lika priče, princezu Veru Nikolajevnu Sheinu? (slajd 5).

(Vanjska nedostupnost, nepristupačnost junakinje na početku priče deklariraju njezina titula i položaj u društvu - supruga je vođe plemstva. Ljubav Tatjane Larine prema samoći i ljepoti prirode (također, put, udana princeza). Osmo poglavlje, strofa XVII: „Ali ravnodušna princeza, / Ali nepristupačna božica / Raskošna, kraljevska Neva“) - suptilna, nježna, nesebična osoba: pokušava neprimjetno pomoći svom mužu da „napravi kraj s krajem”, poštujući pristojnost, ipak osim , budući da je “morala živjeti iznad mogućnosti.” Ona jako voli svoju mlađu sestru (njihovu očitu različitost u izgledu i karakteru naglašava sam autor, II. poglavlje), s “smislom čvrstog, vjernog, istinitog o prijateljstvo "odnosi se na njenog muža, djetinjasto privrženog" djedu", generala Anosova, prijatelja njihova oca.)

(Kuprin za imendan kneginje Vere "okupi" sve likove u priči, osim Želtkova. Mala skupina ljudi koji su jedni drugima ugodni veselo slave imendan, ali Vera odjednom primijeti da ima trinaest gostiju , a to je alarmira: "bila je praznovjerna."

Koje je poklone dobila Vera? Koji je njihov značaj? (Čitanje opisa darova).

(Princeza ne prima samo skupe, već i s ljubavlju odabrane darove: “ljupke naušnice od kruškolikih bisera” od svog supruga, “malu bilježnicu u

nevjerojatan uvez ... ljubavni rad vještog i strpljivog umjetnika "od moje sestre.)

Kako na ovoj pozadini izgleda Želtkov dar? Koja je njegova vrijednost? (Čitanje opisa narukvice) (slajd 6).

(Zheltkovov dar je „zlatan, niske kvalitete, vrlo debeo, ali pretjeran i s vanjskim

strane su potpuno prekrivene malim starim, slabo uglačanim granatima, ”narukvica izgleda kao neukusna sitnica. Ali njegovo je značenje i vrijednost drugačije. Pod električnim svjetlom pale tamnocrvene granate živim vatrama, a Veri padne na pamet: "Svakako krv!" je još jedan uznemirujući znak. Želtkov daje najvrjednije što ima - naslijeđe.)

Kakav je simbolički zvuk ovog detalja?

(Ovo je simbol njegove beznadne, entuzijastične, nezainteresirane, pune poštovanja. Prisjetimo se dara koje je Olesya ostavila Ivanu Timofejeviču - niz crvenih perli.)

Kako se ljubavna tema razvija u priči?

(Na početku priče parodira se osjećaj ljubavi. Verin suprug, princ Vasilij Lvovič, veseo i duhovit čovjek, ismijava još nepoznatog Želtkova, pokazujući gostima duhoviti album s "ljubavnom pričom" telegrafista za princezu. Međutim, završetak ove smiješne priče ispada gotovo proročanski: "Napokon umire, ali prije smrti oporučuje Veri dati dva telegrafska gumba i bočicu parfema ispunjenu njegovim suzama. ")

8. Prepričavanje ljubavnih priča koje je ispričao general Anosov (slajd 7).

Nadalje, tema ljubavi otkriva se u umetnutim epizodama i poprima tragičnu konotaciju. General Anosov pripovijeda svoju ljubavnu priču koju je zauvijek upamtio - kratku i jednostavnu, koja se u prepričavanju čini tek vulgarnom pustolovinom vojnog časnika. “Ne vidim pravu ljubav. Da, i u moje vrijeme nisam vidio!" - kaže general i navodi primjere običnih, vulgarnih spojeva ljudi, sklopljenih po ovoj ili onoj računici. “A gdje je ljubav? Je li ljubav nesebična, nesebična, ne očekuje nagradu? Ona za koju se kaže - "jaka kao smrt"?.. Ljubav bi trebala biti tragedija. Najveća tajna na svijetu!" Anosov govori o tragičnim slučajevima sličnim takvoj ljubavi. Razgovor o ljubavi doveo je telegrafista u priču, a general je osjetio njezinu istinu: "možda je tvoj životni put, Vera, prešao upravo onu ljubav o kojoj žene sanjaju i za koju muškarci više nisu sposobni.")

9. Nastavak razgovora.

(Kuprin razvija tradicionalnu za rusku književnost temu “malog čovjeka”. Službenik smiješnog prezimena Želtkov, tih i neprimjetan, ne samo da izrasta u tragičnog junaka, on se snagom svoje ljubavi uzdiže iznad sitne taštine , udobnosti života, pristojnosti. Ispada da je čovjek, nimalo inferioran u plemenitosti aristokratima. Ljubav ga je uzdigla. Ljubav je postala patnja, jedini smisao života. "Dogodilo se da me ništa ne zanima život: ni politika, ni znanost, ni filozofija, ni briga za buduću sreću ljudi - za mene je sav život samo u tebi", - piše on u oproštajnom pismu princezi Veri. Napuštajući ovaj život, Želtkov blagoslivlja svoju voljenu :"Sveti se ime tvoje. "Ovdje se vidi bogohuljenje - uostalom, to su riječi molitve. Ljubav prema heroju je iznad svega zemaljska, ona je božanskog porijekla. Nema "odlučnih mjera" i "žalbi vlastima " može natjerati da prestaneš voljeti. Ni sjena ljutnje ili pritužbe u riječima junaka, samo zahvalnost za "ogromnu sreća" - ljubav.)

10. Gledanje epizode "Posjet princu Sheinu i bratu Veri Nikolajevni Želtkovu" iz filma "Granatna narukvica".

Kako se ponašaju sudionici ove scene?

Koje osobine karaktera žumanjak pokazuje u ovoj epizodi?

Kako on karakterizira ponašanje i riječi Nikolaja Nikolajeviča?

11. Čitanje epizode: Oproštaj Vere Sheine od pokojnog Želtkova (pogl. 12).

Što misliš zašto je Vera počela plakati? Što je izazvalo suze - "dojam smrti" ili nešto treće? Možda je shvatila da je "kraj nje prošla velika ljubav koja se ponavlja samo jednom u tisuću godina"? Ili se možda u njezinoj duši barem na trenutak probudio recipročan osjećaj?

Kakav je značaj slike heroja nakon njegove smrti?

(Mrtvi Želtkov dobiva “duboku važnost,... kao da je prije rastanka sa životom saznao neku duboku i slatku tajnu koja je razriješila cijeli njegov ljudski život.” Lice pokojnika podsjeća Veru na posmrtne maske “velikog patnici - Puškin i Napoleon.” Tako Kuprin pokazuje veliki talent za ljubav, izjednačujući ga s talentima priznatih genija.)

Kakvo je raspoloženje završetka priče? Koju ulogu igra glazba u stvaranju ovog raspoloženja?

(Završetak priče je elegičan, prožet osjećajem lagane tuge, a ne tragedije. Želtkov umire, ali princeza Vera se budi u život, otkrila je nešto dotad nedostupno, tu istu „veliku ljubav koja se ponavlja jednom u tisuću godina .” Junaci su se “voljeli samo jedan trenutak, ali zauvijek. ”Glazba igra važnu ulogu u buđenju Verine duše. Druga Beethovenova sonata usklađena je s Verinim raspoloženjem, kroz glazbu se njena duša kao da se sjedinjuje s dušom Želtkov.)

12. Ključni nalazi:

Može li se Želtkov osjećaj prema Veri nazvati ludilom?

(Pronađi u tekstu riječi princa Sheina, koje su odgovor na postavljeno pitanje. „Osjećam da ta osoba nije sposobna svjesno obmanjivati ​​i lagati...“ (pogl. 10); „... osjećam da sam prisutan u nekoj ogromnoj tragediji duše, i tu ne mogu biti jasan." (11. poglavlje). I prinčevo obraćanje svojoj ženi: "Reći ću da te volio, i da nije bio nimalo lud") .

(Ime George znači pobjednik. Želtkov od pobjednika. Kuprin je u svom djelu nacrtao "malog, ali velikog čovjeka").

Koja je, po vašem mišljenju, snaga ljubavi?

I glavno pitanje lekcije: "Kako Kuprin rješava vječni problem neuzvraćene ljubavi?"

(Ljubav uzdiže čovjeka, preobražava njegovu dušu. Ljubav cvjeta u srcu Želtkova i daje mu “ogromnu sreću”. Svoj je život ograničio samo na taj osjećaj, zanemarujući sve ostalo. Vera nije slučajno vidjela u licu mrtvog Želtkova. "duboka važnost" koja se mogla vidjeti samo u maskama tako velikih ljudi kao što su Puškin i Napoleon. Takvu ljubav opjevao je Kuprin. Još u 17. stoljeću o ljubavi je pisao poznati dramatičar J.-B. Moliere:

Dan bi se smračio u mojoj duši, i opet bi došao mrak,

Kad bismo ljubav prognali na zemlju.

Samo je to blaženstvo znalo tko nije živio sa strasnim srcem,

A tko nije poznavao ljubav, njega nije briga

Da nije živio ...) (čita učiteljica)

13. Čitanje pjesme A. Dementyeva napamet.

Odgovor na pitanje neuzvraćene ljubavi može biti i pjesma A. Dementyeva.

Ljubav ne samo uzdiže. Ljubav nas ponekad uništi. Lomi sudbine i srca... Lijepa je u svojim željama, Ona može biti tako opasna, Kao eksplozija, kao devet grama olova. Ona upada iznenada. I ne možeš vidjeti slatko lice sutra. Ljubav ne samo uzdiže. Ljubav odlučuje i odlučuje o svemu. I idemo u ovo zarobljeništvo. A o slobodi ne sanjamo. Dok zora u duši izlazi, Duša ne želi promjene (A. Dementjev)

14. Završne riječi nastavnika

Konkretan slučaj poetizira Kuprin. Autor govori o ljubavi koja se ponavlja "samo jednom u tisuću godina". Ljubav je, prema Kuprinu, "uvijek tragedija, uvijek borba i postignuće, uvijek radost i strah, uskrsnuće i smrt". Tragedija ljubavi, tragedija života samo naglašavaju njihovu ljepotu.

Kuprin je napisao FD Batyushkov (1906): Ne u snazi, ne u spretnosti, ne u inteligenciji, ne u talentu, ne u kreativnosti, individualnost se izražava. Ali zaljubljen!"

A današnji sat završio bih pjesmom Nikolaja Lenaua, austrijskog pjesnika prve polovice 19. stoljeća: „Šuti i propadni...“, koja, čini mi se, ima veze sa sadržajem priča "Narukvica od nara":

Tišina i propasti ... Ali slađe,

Nego život, čarobni okovi!

Njen najbolji san je u njenim očima

Tražite bez riječi! -

Poput svjetlosti sramežljivih svjetiljki

Drhti pred Madonnom

I, umirući, uhvati pogled,

Njen nebeski pogled je bez dna!

"Utiši i propadni" - to je duhovni zavjet zaljubljenog telegrafista. Ali ipak ga krši, podsjećajući se na svoju jedinu i nedostupnu Madonnu. To održava nadu u njegovoj duši, daje mu snagu da izdrži patnju ljubavi. Strastvena ljubav, spaljiva, koju je spreman ponijeti sa sobom na onaj svijet. Smrt ne plaši junaka. Ljubav je jača od smrti. Zahvalan je onome tko mu je u srcu izazvao ovaj divan osjećaj, koji ga je, malog čovjeka, uzdigao nad ogromnim ispraznim svijetom, svijetom nepravde i ljutnje. Zato, napuštajući ovaj život, blagoslivlja svoju voljenu: „Sveti se ime tvoje“.

15. Odsvira se druga Beethovenova sonata i učenici čitaju završetak priče.

16. D / z: Napišite esej - obrazloženje "Neuzvraćena ljubav -" ogromna sreća "ili" ogromna tragedija duše "?"

Možda će vas ovo zanimati:

1. Loading ... U književnosti općenito, a posebno u ruskoj književnosti, problem odnosa osobe sa svijetom oko sebe zauzima vrlo značajno mjesto. Osobnost i okruženje, pojedinac...


2. Loading ... U djelima dvojice ruskih pisaca s početka stoljeća - A. I. Kuprina i I. A. Bunina - može se pratiti jedna zajednička tema - tema ljubavi. Izvanredno ...
Loading ... I. A. Bunin i A. I. Kuprin u svojim se djelima dotiču i otkrivaju mnoge teme, ali jedna od najvažnijih je tema ljubavi. Sigurno...

Autor-programer -, nastavnik ruskog jezika i književnosti najviše kategorije, MOU Srednja škola br. 1 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta u Ivanteevki, Moskovska regija, Jedinstveni državni ispitni stručnjak iz ruskog jezika, počasni radnik općeg obrazovanja RF.

Prošireni sažetak sata književnosti u 11. razredu

... Život i umjetnost. Talent ljubavi u priči "Granatna narukvica" (2 sata).

Nastava je izgrađena korištenjem tehnologije problematičnog učenja

Vrsta lekcije : lekcija u učenju novog gradiva

Obrazac lekcije: sat - razgovor (analitički istraživački rad na tekstu)

Ciljevi lekcije:

Upoznati (pregled) s kreativnošću;

Pokažite Kuprinovu vještinu u prikazu svijeta ljudskih osjećaja;

Ocrtajte ulogu pojedinosti u priči;

Razvijati vještine analitičkog i istraživačkog rada na tekstu, kulturu suvislog usmenog govora; vještine izražajnog čitanja; razmišljanje;

Probuditi želju učenika za filozofiranjem na temu ljubavi, naučiti braniti svoje mišljenje, dajući argumente iz teksta i života.

Metodičke tehnike: izvješće učenika (računalna prezentacija), predavanje nastavnika, rad s tekstom, analitički razgovor, rad u paru.

Problematično pitanje - razumjeti kako Kuprin rješava vječni problem neuzvraćene ljubavi.

Oprema: portret; audio snimka Druge sonate .

Epigraf (za 1 lekciju) : Živi i vlada na zemlji -

Od svih čuda, jedino čudo.

Yu. Ognev

Tijekom nastave

1. Org. trenutak.

2. Uvodne napomene nastavnika.

- Aleksandar Ivanovič Kuprin (1 godina) - jedan od najpopularnijih pisaca predrevolucionarne Rusije. Njegovu prozu vidjeli su s odobravanjem. I za Kuprina su ti veliki majstori riječi ostali umjetnikov ideal za život.

Već u svojim ranim djelima Kuprin s velikom vještinom otkriva vječne, egzistencijalne probleme, kritizira mračne strane okolne stvarnosti ( "Život", "Užas"), obveznički rad ("Australijanski gušter"). Piše i o gorkim sudbinama ljudi ("Sa ulice"), i o ruskoj vojsci ("Dvoboj"). Ali najdraža mu je tema bila ljubav, često neuzvraćena, neuzvraćena ("Sveta ljubav", "Granatna narukvica"). Važnu ulogu ima i tema o osobi i okolišu. ("Olesya", "Na tetrijeba").

Za razliku od Bunina, koji je svoja najbolja djela napisao u egzilu, Kuprin je ovih godina doživio tešku stvaralačku krizu. Kuprinov rad bio je poznatiji sovjetskom čitatelju, jer se, za razliku od Bunjina, godinu dana prije smrti, 1937., vratio iz emigracije u domovinu, vratio se teško bolestan, nesposoban za rad. Prema sjećanjima pisca Nikandrova, "On nije došao u Moskvu, ali ga je žena donijela kao stvar, jer nije znao ništa o tome gdje je i što je."... Ali u sovjetskoj Moskvi za Kuprina su pisani panegirični (pohvalni) eseji i pokajnički intervjui. Ali samo je potpis načrčkan slabašnom rukom pouzdano pripadao njemu. Pisac je preminuo 1938. u Lenjingradu od raka, a njegova je supruga počinila samoubojstvo tijekom tamošnje blokade.

- Kratka poruka ili računalna prezentacija o Kuprinovu životu i radu i njegovom odnosu prema revolucionarnim događajima učinit će...

3. Provjera individualne domaće zadaće.

(Poruka ili prezentacija na temu « Život i umjetnost" - na temelju materijala iz udžbenika, dodatne literature i internetskih izvora.)

4. Rad na temi sata.

jedan). Čitanje i rasprava o epigrafu.

- Kako shvaćate značenje epigrafa lekcije? Što je to "čudo" koje "živi i vlada na zemlji"?

- Što je ljubav? Što znači voljeti?

Učitelj, nastavnik, profesor: - Doista, vrlo je teško objasniti što je ljubav. Stoljećima su filozofi, skladatelji, pjesnici, pisci i obični ljudi tražili i traže odgovor na ovo pitanje. Nikada nisu prestali veličati ovaj veliki i vječni ljudski osjećaj. Ovako je poznati dramatičar pisao o ljubavi još u 17. stoljeću J.-B. Moliere:

Dan bi se smračio u mojoj duši, i opet bi došao mrak,

Kad bismo ljubav prognali na zemlju.

Samo je to blaženstvo znalo tko nije živio sa strasnim srcem,

A tko nije poznavao ljubav, njega nije briga

Da nije živio...

Sam Kuprin je ovako govorio o ljubavi: ovaj osjećaj, "Koja još nije pronašla tumača za sebe".

Vjerojatno će vas zanimati razmišljanje o ljubavi. V. Rozhdestvensky:

Ljubav, ljubav je tajanstvena riječ

Tko bi to mogao u potpunosti razumjeti?

Uvijek u svemu stari ili novi,

Umor duha jesi li ti ili milost?

Nenadoknadiv gubitak

Ili beskrajno bogaćenje?

Vruć dan koji nema zalazak sunca

Ili noć koja je gubila srca?

Ili ste možda samo podsjetnik

O tome što nas sve neizbježno čeka?

- Koje su glavne teme koje Kuprin pokreće u priči?

Snimanje ... U priči "granat narukvica" Kuprin otkriva "vječne" teme: visoke i neuzvraćene ljubavi, temu nejednakosti.

- Objasnite tekst teme „Talent ljubavi u priči „Narukvica od nara“.

Učitelj, nastavnik, profesor. Inače, junaci priče imaju prave prototipove. Djelo se temelji na činjenicama iz obiteljskih kronika knezova Tugan-Baranovski. Ova tužna priča dogodila se u Odesi. Žoltikov, mali telegrafski službenik, beznadno je i dirljivo zaljubljen u ženu državnog člana Ljubimova, Ljudmilu Ivanovnu, rođenu Turan-Baranovskaya; princezin brat - službenik Državne kancelarije - Nikolaj Ivanovič Turan-Baranovski.

Učitelj, nastavnik, profesor. A današnju lekciju želim završiti pjesmom Nikolaj Lenau, austrijski pjesnik prve polovice 19. stoljeća: "Utiši i propadni..." , što, kako mi se čini, ima veze sa sadržajem priče" Narukvica od granata »:

Tišina i propasti ... Ali slađe,

Nego život, čarobni okovi!

Njen najbolji san je u njenim očima

Tražite bez riječi! -

Poput svjetlosti sramežljivih svjetiljki

Drhti pred Madonnom

I, umirući, uhvati pogled,

Njen nebeski pogled je bez dna!

Učitelj, nastavnik, profesor. "Utiši i propadni" - to je duhovni zavjet zaljubljenog telegrafista. Ali ipak ga krši, podsjećajući se na svoju jedinu i nedostupnu Madonnu. To održava nadu u njegovoj duši, daje mu snagu da izdrži patnju ljubavi. Strastvena ljubav, spaljiva, koju je spreman ponijeti sa sobom na onaj svijet. Smrt ne plaši junaka. Ljubav je jača od smrti. Zahvalan je onome tko mu je u srcu izazvao ovaj divan osjećaj, koji ga je, malog čovjeka, uzdigao nad ogromnim ispraznim svijetom, svijetom nepravde i ljutnje. Zato, napuštajući ovaj život, blagoslivlja svoju voljenu: "Sveti se ime tvoje."

5. Čitanje i raspravljanje epigrafa.

- Objasnite izbor i značenje epigrafa:

1). "Sveti se ime tvoje."

2). “Ne u snazi, ne u spretnosti, ne u inteligenciji, ne u talentu..., ne u kreativnosti, individualnost je izražena. Ali u ljubavi.

Batjuškov (1906.)

3). Nema ljubavi na zemlji koja ne poznaje patnju,

Nema ljubavi na zemlji koja ne donosi muke,

Nema ljubavi na zemlji, da ne živi u tuzi...

Louis Aragon, francuski pjesnik

6. Sažetak lekcije. Procjene. Odraz.

- Je li takva ljubav sada moguća? Postoji li uopće?

- Je li rad aktualan danas?

- Kako sada odgovarate na pitanje: što je ljubav?

- Kako Kuprin rješava ovaj vječni problem neuzvraćene ljubavi.

7. Domaća zadaća.

· Izbor učenika: Kompozicija-minijatura "Što je ljubav?" ili sinkvina na jednu od tema: "Sreća", "Ljubav"(prema priči A. Kuprina "granat narukvica".)

· Individualni zadatak(kroz sat): na temelju materijala udžbenika, dodatne literature i internetskih izvora (popis preporučene literature na stranici 81) pripremiti poruku ili prezentaciju na temu „Maksim Gorki. Osobnost. Stvaranje. Sudbina".

· Svatko: Pripremite se za sat kontrole kreativnosti i (višerazinski zadaci - po izboru učenika)