ارائه با موضوع "A.P. Platonov" مادر دیگر "". A. Platonov "هنوز مادر است. ارائه با موضوع Platon.

درجه 3

درس خواندن ادبی

موضوع: A. Platonov "مادر دیگر" (درس 2 ، درس تعمیم)

مجتمع آموزشی "مدرسه روسیه"

هدف درس:ایجاد نگرش فعال در زندگی در دانش آموزان: این اعتقاد که همه چیز خوب با سخت کوشی به دست می آید ، که همسایگان شما گاهی به کمک شما نیاز دارند. افشای افکار نویسنده از طریق جستجوی اطلاعات لازم برای تکمیل وظایف آموزشی بر اساس فعالیت های مشترک.

نتایج فعالیت:

شخصی (LR): علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید و راه های حل مشکل جدید.

متا سوژه (MPR):

RUUD: اطلاعات مورد نیاز خود را در متن بیابید.

WPMP: اطلاعات لازم را برای تکمیل وظایف آموزشی جستجو کنید

کوود: اندیشه خود را در گفتار شفاهی تدوین کنید. توجیه قضاوت اعلام شده ؛ مذاکره کرده و در فعالیت های مشترک به نظر مشترک برسید

موضوع (OL):آشنایی با واقعیت افسانه "گل ناشناخته" ، جلب توجه دانش آموزان به اصالت زبان نویسنده ، منحصر به فرد بودن سبک او ؛ برای بیان هنری اندیشه نویسنده.

نوع درس:درس ترکیبی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

نوع درس:درس باز ، درس اکتشاف

روشها و تکنیکهای مورد استفاده:

1. روشهای کلامی: داستان ، توضیح ، گفتگو ، کار با کتاب درسی.

2. روشهای بصری: مشاهده ، نمایش تصاویر.

3. روشهای عملی: تمرینات شفاهی.

تجهیزات:

1. ضبط صدا.

2. کامپیوتر ، پروژکتور چند رسانه ای ، صفحه نمایش ، ارائه ، فیلم اسلاید توسط A. Platonov "مادر دیگر"

3. گفتار بومی. کتاب درسی پایه سوم دبستان

1. سازماندهی زمان

راحت بنشینید ، استراحت کنید ، تصور کنید که اشعه ای از خورشید سر شما را لمس می کند. آیا می توانید آن را احساس کنید

گرما ، مانند دست مادر گرم که موهای شما را نوازش می کند.

به خودت بگو: من گرم و آرام هستم

2. گرم کردن را بیان می کند.

این زمان فوق العاده ای از سال در خارج - بهار است. با بوی طراوت بهاری نفس بکشید. تصور کنید که اولین قطره باران بر کف دست شما می بارد ، آن را منفجر کنید.

روی صفحه نمایش : ... با لبخندی از طبیعت شفاف

او صبح سال را از طریق یک رویا ملاقات می کند….

بیانی بخوانید

چه جالبزندگی خوب! مانند موزاییک ، از قطعات مختلف برداشت تشکیل شده است. امروز در درس ما به کار روی کار آندری پلاتونوویچ پلاتونوف "مادر دیگر" ادامه می دهیم ، که او به اولین معلم خود اختصاص داد.

وظیفه ما این است که بفهمیم مادر برای هر یک از ما چه معنایی دارد و نقش یک معلم در زندگی هر یک از شما چیست.

3. در حال بررسی d \ s است

در خانه شما هنرمند بودید وبرای کار "یک مادر دیگر" تصویرسازی کرد. تصمیم گرفتم نقاشی های شما را نام ببرم

"بس کن ، لحظه ..."

چه چیزی یا چه کسی را در نقاشی های خود به تصویر کشیده اید؟

بله ، شما ناظران خوبی هستید. نقاشی های شما را بسیار دوست داشتم ، امیدوارم آنها را به من بدهید.

ببینید چه عنوان جالبی برای کار "یک مادر دیگر" است

مادر دیگر را چه می توانید صدا کنید؟ بیایید سعی کنیم کلمات اصلی را برای کلمه مامان بیابیم.

مامان

مامان

مامان

مادر

2. تحقق دانش ، انگیزه

موسیقی از باله توسط P.I. چایکوفسکی "والس گل".

بنابراین ، بچه ها ، امروز یک درس ادبی غیر معمول است. امروز مهمان داریم اما نگران نیستیم ، خوشحالیم که مهمان داریم. ما مثل همیشه کار می کنیم و کارهای دوستانه مشترک به ما کمک می کند تا با هر کاری کنار بیاییم.

اکنون قسمتی از اثر را برای شما می خوانم. شما با دقت به آن گوش می دهید و سپس به من بگویید که این متن از کدام اثر گرفته شده است و نویسنده آن کیست.

- اثر خوانده شده مربوط به چه ژانری است؟ ( داستان)

چرا اینطور تصمیم گرفتی؟ ثابت كردن. (همه رویدادها یکی پس از دیگری دنبال می شوند ، یک طرح وجود دارد)

برگردیمبه فرهنگ لغت توضیحی زبان روسی

SI Ozhegova داستان را گفت - این ... (کودک می خواند)

آیا با این جمله که مدرسه خانه دوم است موافق هستید؟ چرا؟

3. روی موضوع درس کار کنید.

-دوباره پیشنهاد می کنمشما به دنیایی باز می گردید که قهرمانان این داستان جالب در آن زندگی می کنند

نام شخصیت اصلی این داستان چه بود؟

آرتیوم چه خانواده ای داشت؟

آیا پسر می خواست به مدرسه برود؟ چرا؟ (پسر مادرش را بسیار دوست داشت و نمی خواست به مدرسه برود فقط به این دلیل که می ترسید مادرش را تنها بگذارد ، می ترسید که "او منتظر او نباشد و از مالیخولیا بمیرد".

وقتی Artyom هفت ساله بود چه اتفاقی افتاد.

(ص 137-138) خواندن بر اساس نقش.با چه لحنی میخواهیم بخوانیم؟ سعی کنید وضعیت داخلی قهرمانان را با صدای خود منتقل کنید ، خود را به خاطر بسپارید.

قبل از رفتن از مادرش چه خواست؟

(به طوری که او مطمئناً منتظر او خواهد بود)

“… نگاه شاکی و توجه کودک به معنی ترس مداوم او بود.

به نظر می رسید می گوید: مادر ، همیشه با من زندگی کن ، هرگز نمیر

دستور مادر چی بود؟ (از معلم اطاعت کنید ، او مادر شما در مدرسه خواهد بود)

چرا آرتیوم نمی خواست با حرف های مادرش موافقت کند؟

(او نمی توانست زن شخص دیگری را به عنوان مادر تصور کند)

آرتیوم و مادرش وقتی تنها می رفتند چه آرزویی داشتند؟ (هر دو می خواستند به خانه بروند)

چرا برنگشتند؟ (هر دو فهمیدند که باید برای تحصیل بروند)

(نشان دهید چه آزمایشاتی بر سر Artyom افتاد؟)

فکر می کنید او هرگز در این خیابان قدم نزده است؟ پس چرا همه چیز برای او بیگانه و خصمانه به نظر می رسد؟ (او بارها پیاده روی کرد ، اما نه تنها ، بلکه با مادرش ، و اکنون تنها راه می رود و همه چیز را غریبه ، خطرناک و ترسناک می بیند)

بیایید کار لئو تولستوی را به خاطر بیاوریم ، جایی که نویسنده در آنجا بود

برای ما درباره پسر کوچکی صحبت می کند که به مدرسه فرار کرد. -اسم اثر چیست؟ (فیلیپوک )

اسم شخصیت اصلی چی بود؟ (فیلیپوک )

دو قهرمان را مقایسه کنیدبه ما کمک خواهد کرد محققانو در پایان درس آنها به ما خواهند گفت ، می توانید شروع کنید. و ادامه می دهیم.

تصور کنید که شما کارگردان هستید و در حال عکس گرفتن هستید ، شخصیت اصلی باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟

- صفت هایی را برای توصیف شخصیت آرتیوم انتخاب کنید؟

شما دیکشنری احساسات را روی میزهای خود دارید ، می توانید از آنها استفاده کنید.

شجاع

نوع

تحصیل کرده

مسئول

مراقبت

5. FIZMINUTE

پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. روی دست خود دراز بکشید و گوش دهید که چه کسی می تواند این آهنگ را برای چه کسی بخواند. ؟ (آنا آلمانی "لالایی".)

4. روی موضوع درس کار کنید.

6. روی محتوا کار کنید

معلم چگونه با آرتیوم در مدرسه آشنا شد؟

- نویسنده از چه تکنیک هنری استفاده می کند؟

(مقایسه "مانند یک کوچک")

چرا آرتم در خود احساس نزدیکی می کرد؟ (مثل مادرش بوی نان گرم و علف خشک می داد)

چرا آرتیوم به معلم گوش نداد؟ (به مادرش فکر کرد)

و آپولیناریا نیکولاوا چگونه به بی توجهی خود واکنش نشان داد؟ (من سرزنش نکردم ، فهمیدم که او برای اولین بار در مدرسه بود. من اضطراب او را احساس کردم.)

معلم با چه کلماتی شروع به آموزش خواندن و نوشتن آرتیوم کرد؟ (مامان ، سرزمین مادری)

چرا؟ چه ضرب المثلی می دانید ؟ (نان ، سرزمین ، سرزمین مادری ، مادر چیزی است که شخص بدون آن نمی تواند زندگی کند.) (شخص دارای یک مادر ، یک سرزمین مادری است)

بخشی را بیابید و بخوانید که شرح می دهد چگونه پسر در یادگیری خواندن و نوشتن کوشا شد. (ص 142)

معلم چه ویژگی هایی باید داشته باشد تا مادر در نظر گرفته شود؟ بیایید معلم را مشخص کنیم ، او چگونه بود؟

خوب

باهوش

متفکر

خوشبو

سخت کوش

تجربه کردن

توجه

روح انگیز

(آرتیوم از معلم خوشش آمد. او در او حمایت پیدا کرد. پسر متوجه شد که او اکنون دو مادر دارد: یکی در خانه و دیگری در مدرسه.)

8. استراتژی انجمن.

یک فرد در سخت ترین لحظات برایش چه کلمه ای را تلفظ می کند؟ (مادر)

چه ارتباطی با کلمه مادر دارید؟ پیشنهاد می کنم این کلمات را در سلول های آزاد بنویسید

استراتژی خوشه ای (اسلاید شماره 6)

ایجاد یک خوشه برای کلمه مادر.

گرما ، راحتی ، مراقبت ، ابر ، خانه ، کانون خانواده ، عشق ،

لطافت ، جاده ، گل ، رنگین کمان ، خورشید ، کیک ، کتاب ، مهربانی ، آهنگ ، گهواره ...

من و شما یک جور فکر می کنیم و مادرم با همین کلمات ارتباط دارد.

این نوع کار در ادبیات خوشه ای نامیده می شود

تصور کنید که شما هنرمند هستید و برای کلمه مادر نقاشی می کنید؟ بیایید خواب ببینیم. نقاشی می کردم گل

9. ساختن خط داستانی کار جفت.

مثلث طرح

شما پاکت هایی با تصاویر برای کار روی میزهای خود دارید. شما باید بر اساس تصاویر یک خط داستانی بسازید.

معاینه

کدام نقاشی زائد شد؟ داستان کتاب درسی به صورت خلاصه آمده است.

گوش دادن به قسمتی از داستان که در کتاب درسی گنجانده نشده است.

… و آرتیوم سر سیاه یک گاو نر را در پنجره دید. گاو نر با یک چشم خونین به آرتیوم نگاه کرد و به مدرسه رفت.

- مامان! - فریاد زد آرتیوم.

معلم پسر را گرفت و به سینه او بغل کرد.

- نترس! - او گفت. - نترس کوچولوی من. من تو را به او نمی دهم ، او به تو دست نمی زند.

-اوووووو! گاو رونق گرفت.

آرتیوم بازوهایش را دور گردن آپولیناریا نیکولاوا گذاشت و او دستش را روی سرش گذاشت.

- من گاو نر را دور می کنم.

آرتیوم باور نمی کرد.

- آره. تو مامان نیستی!

- مامان! ... حالا من مامانت هستم!

- هنوز مامان هستی؟ مامان آنجاست ، و شما هنوز هستید ، شما اینجا هستید.

- من هنوز. من هنوز مادرت هستم! ...

چرا آرتیوم باور نمی کرد که معلم می تواند گاو نر را دور کند؟ (فکر می کردم فقط مادرم می تواند این کار را انجام دهد)

بگذارید حرف خودمان را بدهیم محققان

کار مستقل

کار گروهی

1 گروه - "منتقدان ادبی" - به عناصر "افسانه" و "بود" توجه کنید. یافتن عناصر ترکیب (ابتدا ، اوج ، تخلیه) ؛

گروه 2 - "هنرمندان - زبان شناسان" - در متن کلمات ، عباراتی را پیدا کنید که به "ترسیم" تصویر یک گل ناشناخته قبل از ملاقات با داشا و یک سال بعد (حروف) کمک می کند.

گروه 3 "هنرمندان - شکل" - در متن کلمات ، عباراتی را پیدا کنید که به "ترسیم" زندگی یک گل کمک می کند (افعال ، ترکیب فعل)

4 گروه "نقاشان" - در متن کلمات و جملاتی را بیابید که به "ترسیم" واقعیت پیرامون گل (زمین بایر) کمک می کند

10. D / Z پیشنهاد میکنم ادامه داستان را در خانه ارائه دهید.

5. جمع بندی

در دوره های مختلف زندگی ، شخص احساس متفاوتی نسبت به مادر خود ، نیاز به نزدیک بودن به او احساس می کند.

چرا به صمیمیت مادرت نیاز داری؟

بچه ها ، در طول درس ، من به شما امتیاز دادم ، و اکنون می خواهم به من امتیاز دهید.

من پیشنهاد می کنم به س questionsالات مربوط به میزان توجه شما توجه کنید ، که برای من علامتی خواهد بود. همه سوالات روی میز دارند)

1. آرتم چند سال دارد؟

2. آرتیوم در طول درس کجا نشسته بود؟

3. اولین کلماتی که پسر نوشت چه بود؟

4. معلم با چه کلمه ای آرتیوم را به خاطر سخت کوشی و نوشتار زیبا ستایش کرد؟

5 چرا آرتیوم زود آمادگی خود را برای مدرسه شروع کرد؟

معاینه

پاسخ هایتان را بررسی کنید . چه کسی اشتباه کرده است؟

بچه ها ، از درس شما متشکرم ، نمرات کسب شده را در دفتر خاطرات قرار دهید. من واقعاً از همکاری با شما لذت بردم. شما باهوش ، منطقی ، توجه هستید.

و اگر فکر می کنید که امروز با شما گفتگو کردیم ، اگر توانستم بر شما پیروز شوم ، احساس کردید که من برای شما هستم هنوز مادر است- سیگنال را همانطور که روی صفحه نشان داده شده به من نشان دهید.

کاوش و مقایسه شخصیت های آثار مختلف (شباهت ها و تفاوت ها)

قهرمان پسر

او در یک روستا زندگی می کرد. در یک خانواده دهقانی.

با مادرم زندگی می کرد.

با مادر ، پدر ، مادربزرگ ، برادر بزرگتر زندگی می کرد

نگرش مدرسه برای اولین بار به مدرسه می رود

(---- میل به یادگیری ، وقتی والدین رفتند فرار کرد.

نمی خواستم ، اما وقت رفتن به مدرسه است)

حروف را می دانست ، نمی دانست

مسیر به مدرسه (خطرناک ، یک سگ در راه است)

شخصیت در پسران: --- مصمم ، جسور ، کنجکاو ، اما مطیع نیست

شجاع ، مهربان ، دلسوز ، خوش اخلاق)

ملاقات با معلم نمد نگرش دوستانه ، درک متقابل ، فضای گرم ،

شد از رفتن به مدرسه خوشحالم ، زیرا حمایت معلم را پیدا کردم ، احساس مراقبت مادری کردم.

6. مرحله بازتاب فعالیتهای آموزشی در درس

شما روی میز خود گلبرگهای چند رنگ دارید. اجازه دهید همه یکی را بگیرند و جمله ای روی آن بنویسند که شروع می شود:

کشف کردم ...

امروز فهمیدم ...

مخصوصا جالب بود ...

من بسیار شگفت زده شدم ...

هدف:آگاهی کودکان از معنی عنوان داستان "مادر دیگر". "بیشتر" به چه معناست؟

وظایف:

1. آموزشی:

• برای فعال کردن فرآیند شناختی ، توسعه مهارت های اصلی خواندن: درست ، بیان گر ؛
• با توجه به وسایل تصویری و بیان زبان ، درک متفکرانه تری از متن را ترویج کنید.
• بهبود گفتار شفاهی ؛
• شفاف سازی و غنی سازی فرهنگ لغت

2. توسعه:

• توسعه حافظه ، تخیل ، تفکر ، خلاقیت ؛
• توسعه حالت چهره ، پانتومیم ؛
• توسعه دیکشنری واضح ؛
• توسعه ادراک بصری

3. آموزشی: ایجاد نگرشی محترمانه ، محترمانه نسبت به والدین ، ​​نگرشی محترمانه نسبت به معلمان.

معلم:امروز ، با بازخوانی دقیق و متفکرانه داستان پلاتونوف "یک مادر دیگر" ، سعی خواهیم کرد به این س answerال پاسخ دهیم: "منظور مادر دیگر چیست؟" چرا داستان به این نام است؟ برای پاسخ به این س letال ، اجازه دهید نکات اصلی برنامه ای را که در درس گذشته انجام دادیم به خاطر بیاوریم و بر اساس این طرح ، انواع مختلفی از کارها را برای پاسخ به س mainال اصلی انجام دهیم: "منظور مادر دیگر چیست؟"

برنامه (روی تابلو):

1. گفتگوی آرتیوم با مادرش.
2. راه مدرسه.
3. ملاقات با معلم.
4. افکار مضطرب آرتیوم.
5. کار با تصویرسازی
6. آرتم مشغول تحصیل است.
7. صبح روز بعد.

معلم:همه می دانند که با ارزش ترین کلمه برای همه مادر است. این اولین کلمه ای است که شخص بیان می کند. هیچ کس در دنیا بهتر از مادر نیست! او مهربان ترین و مهربان ترین دستانی دارد که می دانند چگونه همه کارها را انجام دهند ، مهربان ترین قلب است که ما را بی علاقه دوست دارد. مادر همیشه به نجات می رسد ، سریع می آموزد ، آموزش می دهد ، محافظت می کند.

اکنون به شخصیت اصلی داستان - آرتیوم ، می پردازیم ، دریابید که چگونه با مادرش رفتار می کند. برای انجام این کار ، ما نقش های گفتگوی مادر و پسر را به صراحت می خوانیم.

خواندن بیان بر اساس نقش (ضمیمه 1).

پس از خواندن - پاسخ به سوالات.

معلم:چرا آرتم نمی خواست به مدرسه برود؟

دانشجو:"در غیر این صورت من می روم و تو دلتنگ من می شوی"؛ نمی خواهد مادر خسته شود

معلم:وقتی تابستان گذشت چه اتفاقی افتاد؟

دانشجو:وقتی تابستان فرا رسید ، Evdokia Alekseevna دست پسرش را گرفت و او را به مدرسه برد.

معلم: Artyom چگونه رفتار کرد؟

دانشجو:آرتیوم مقاومت نکرد ، دستش را بیرون نیاورد ، موافقت کرد که کمی درس بخواند ، از مادرش خواست که خسته نباشد و سپس: "نه ، شما کمی حوصله ندارید ، برای شما بهتر است" (او شرایط خود را احساس می کند ، از او مراقبت می کند).

معلم:مامان چه قولی میده؟

دانشجو:منتظر او باشید ، پنکیک بپزید.

معلم:چه کلماتی می گویند که آرتیوم نگران است ، نگران است ، نگران است؟

دانشجو:برای من گریه نکن ، نترس ، نمیر ، نگاه کن ، اما منتظر من باش.

معلم:مامان چه دستوری به آرتم داد؟

دانشجو:"به معلم خود در آنجا گوش دهید ، او به جای آن آنجا خواهد بود."

آرتیوم مخالف است - "او غریبه است."

بهش عادت میکنی. Appolinaria Nikolaevna برای شما عزیز خواهد بود.

معلم:بنابراین ، مادرم آرتیوم را به مدرسه برد. چه اتفاقی برای Artyom در راه مدرسه افتاد؟ چه چیزی او را نگران کرد؟ ایگور در این مورد به ما خواهد گفت.

بازخوانی بخش "راه به مدرسه" (ضمیمه 2).

ایگور:در راه مدرسه دوباره به مادر فکر می کند. مادر قابل مشاهده نبود ، او باید در خانه باشد ، این خوب است ، بنابراین گرگ او را نمی خورد.

معلم:اکنون گوشه ای از داستان لئو تولستوی "Filippok" را که توسط ویکا تهیه شده است ، گوش دهید.

فکر کنید ، شباهت چیست و تفاوت بین این دو قسمت که ویکا و یگور گفته اند چیست؟

روایت مجدد دختر از گزیده ای از لئو تولستوی "فیلیپوک" (ضمیمه 3).

دانش آموزان:

شباهت: برای اولین بار پسران به مدرسه می روند ، خطرات در راه هستند: سگ ، فقط در داستان پلاتونوف غازها نیز وجود دارند.

تفاوتها: فیلیپوک خودش می خواست به مدرسه برود و رفت ، اگرچه کوچک بود و هیچکس او را ترک نمی کرد. فیلیپوک مداوم است. آرتیوم با مادرش همراه بود ، او نمی خواست به مدرسه برود ، او رفت تا مادرش را ناراحت نکند (آرتم مهربان است!). فیلیپوک حروف را می دانست ، آرتم نمی دانست. فیلیپوک به مدرسه علاقه داشت ، آرتم چیزی نمی دانست.

وقفه فرهنگ فیزیکی

پوگورلوفسکی "سعی کنید جادوگر شوید."

ایگور:

با اینکه مادر هنوز از سر کار به خانه نیامده است ،
تشخیص افکار و نگرانی های او دشوار نیست.

ویکا:

اولسیا:

جادوگری مهربان شوید
خوب امتحان کنید
در اینجا ترفندها آمده است
شما اصلاً به یک مورد خاص نیاز ندارید.

ایگور:

درک کنید و انجام دهید
خواسته های دیگری
یک لذت ، صادقانه.

کریل:

و شما متعهد می شوید
معجزه شاد ؛
فرش برق زد
ظروف درخشیدند
و مادرم نفس نفس زد ،
برگشتن به خانه:

ویکا:

بله ، مانند یک افسانه است ،
شما جادوگر من هستید.

کریلکلمات را تلفظ می کند ، همه بچه ها این حرکات را انجام می دهند:

"من مادرم را دوست دارم،
من به او چوب می دهم ،
شستشو ، شستشو ،
آب را از قلم ها تکان می دهم ،
زمین را جارو می کنم
و من دروس را تکرار می کنم. "

بچه ها پشت میز خود می نشینند و تمرینات چشمی انجام می دهند:

1. به بالا ، پایین ، راست ، چپ (5-6 بار) نگاه کنید.
2. چشمان خود را به مدت 3-5 ثانیه خم کنید و پلک چشم خود را به سرعت گردش خون را بهبود بخشید.
3. انگشت اشاره خود را به بینی خود لمس کرده و نگاه خود را به آن متمرکز کنید. انگشت خود را به آرامی به فاصله 30-35 سانتی متری حرکت دهید و به همان آرامی آن را به نوک بینی برگردانید ، بدون اینکه چشم خود را بردارید (3 بار تکرار کنید).
4. ماهیچه دایره ای چشم و ماهیچه ای که پلک بالا را بالا می آورد را با حرکت دایره ای ماساژ دهید (3-5 بار).
5. کف زدن

معلم:بنابراین ، آرتم به مدرسه می آید. بیایید ملاقات با معلم را بر اساس نقش ها ، برای پسر - ایگور بخوانیم.

معلم:آیا از معلم خوشتان آمد؟ چگونه؟ اقدامات او نشان می دهد که او مانند یک مادر رفتار می کند.

دانش آموزان:

به عنوان یک مادر ، او توانست متقاعد شود آنچه را که نمی خواهد انجام دهد.

همانطور که مادرم برداشت و برد.

او بوی مادرش را می دهد - "نان گرم و علف خشک".

او به او چسبید و او او را در آغوش خود رها کرد.

با همدردی واقعی ، او به زخم او حساس و مراقب بود.

من حالت اضطرابی او را احساس کردم ، او را آرام کردم.

صورتش سفید و مهربان بود ، چشمانش با خوشحالی به او خیره می شد ، انگار می خواست مثل یک دختر بچه با او بازی کند.

معلم:در همه شرایط ، آپولیناریا نیکولاوا مانند یک مادر عمل می کند ، سخنان Evdokia Alekseevna تأیید می شود ، "او ، آپولیناریا نیکولاوا ، مادر دیگری خواهد بود."

معلم:رفتار آرتیوم در کلاس درس یک درس وجود دارد ، اما آرتیوم به چه چیزی فکر می کند؟

کریل به نمایندگی از Artyom افکار خود را (در شخص اول - "من") (پیوست 5) منتقل می کند.

چه چیزی نگران Artyom بود؟

دانشجو:نگران مامان. "آیا او هنوز زنده است؟ آیا او از چیزی مرده است؟"

معلم:نگرش معلم به دانش آموز؟

دانشجو:او اضطراب او را احساس کرد ، پرس و جو کرد ، اطمینان خاطر داد (حساس ، توجه ، دلسوز).

اکنون بیایید به تصویر صفحه 141 (کتاب درسی "خواندن ادبی") نگاه کنیم.

اجازه دهید به تصویر شخصیت های اصلی در صفحه 141 بپردازیم تا بتوانیم شخصیت شخصیت ها ، حال و هوای آنها را به طور دقیق تر منتقل کنیم و این قسمت را با توضیحات در اثر مرتبط سازیم. تصویرسازی به دیدن صحنه کمک می کند و بر اساس حالت ، بیان روی چهره شخصیت ها ، قضاوت در مورد تجربیات آنها.

تصویر 1

هنرمند چه کسی را به تصویر کشیده است؟ در چه محیطی؟

آنها چگونه ترسیم شده اند؟

معلم چه می کند؟

پاسخ آرتیوم؟

دانشجو:این هنرمند Artyom و Apollinaria Nikolaevna را در خانه خود به تصویر کشید.

نقاشی ها و عکس های مختلفی روی دیوار وجود دارد ، قسمت بالای پشتی مبل قابل مشاهده است. معلم گلهای تازه دارد.

معلم با لباس بنفش و جلیقه آبی رنگ به تصویر کشیده شده است. آرتیوم پیراهن آبی پوشیده است. موهای غیر معمول با رنگ آفتابی.

معلم چیزی با نشاط می گوید ، اشاره می کند ، لبخند می زند.

آرتیوم با علاقه واقعی به معلم نگاه می کند.

معلم:این شکل را با توضیحات موجود در کار مرتبط کنید. آیا نقاشی به انتقال دقیق تر شخصیت های قهرمانان کمک می کند؟

دانشجو:بله ، این امر به درک بهتر شخصیت های شخصیت ها (معلم مهربان ، دلسوز و دانش آموز کنجکاو) کمک می کند.

معلم:صحنه درس توسط کریل و اولسیا (ضمیمه 6) نشان داده می شود.

چگونه او آرتیوم را متقاعد کرد که درس بخواند ، زیرا او نمی خواست؟

دانشجو:او برای او توضیح داد که مادرش ناراحت است: "اوه ، او می گوید ، چرا امروز آرتیوم به مدرسه رفت؟ او در آنجا چیزی یاد نگرفت ، اما به تحصیل رفت ، به این معنی که مادرم را فریب داد ، یعنی او من را دوست ندارد ، او می گوید ، و خودش گریه می کند. "

معلم:آیا آرتیوم در اولین روز مدرسه چیزی یاد گرفت؟

دانشجو:بله ، من نوشتن را یاد گرفتم.

معلم:اولین کلماتی که پسر نوشت چیست؟

دانشجو:"مامان" ، "وطن".

دراماتیک ، مادر پسر خود را به مدرسه می برد (ضمیمه 7).

معلم: Evdokia Alekseevna چگونه پیام پسرش را دریافت کرد که زمان رفتن او به مدرسه فرا رسیده است؟ آیا او آزرده خاطر شده بود؟

دانشجو:او پیام پسرش را دریافت کرد که زمان آن فرا رسیده است که او کمی با غم و اندوه ، اما در عین حال با شادی به مدرسه برود ، زیرا متوجه شد که آرتیوم با معلم مانند یک مادر رفتار می کند ، بنابراین ، او سعی خواهد کرد همه کارها را انجام دهد برای ناراحت کردن معلم ؛ و همه اینها فقط مادر را خوشحال می کند!

و مادرم آرتم را آرزو کرد: "آنجا بیاموز و بزرگ شوی."

نتیجه.

معلم:سالهای مدرسه افلاطونف به شرح زیر توصیف می شود: "سپس زمان مطالعه من فرا رسید - آنها مرا به یک مدرسه محله ای فرستادند. معلم آنجا بود - آپولیناریا نیکولاونا ، من هرگز او را فراموش نخواهم کرد ، زیرا از طریق او فهمیدم که یک افسانه وجود دارد که توسط قلب من خوانده می شود در مورد مردی که از هر نفس ، علف و جانور متولد می شود ، و نه خدای فرمانروا ، بیگانه زمین سبز خشن "

Platonov با داستان خود "یک مادر دیگر" از معلم ادای احترام کرد ، که مانند یک مادر عمل می کند.

مشق شب:بازخوانی دقیق قسمت: "ملاقات با معلم".

اسلاید 2

اهداف درس:

1. عشق و احترام به مادر ، معلم ، علاقه به یادگیری را تقویت کنید.
2. آموزش دیدن موقعیت نویسنده ، پیش بینی وقایع ، پاسخ به سوالات ؛

نوع درس: کار با متن هنری.

اسلاید 3

فناوری: توسعه تفکر انتقادی از طریق خواندن و نوشتن

• خواندن با توقف ، اشاره به تجربه شخصی دانش آموزان ، پیش بینی با نام ، درخت پیش بینی ، خوشه ، syncwine.

اسلاید 4

اپیگراف:

خواندن بدون تفکر اتلاف وقت است.

اسلاید 5

گرم کردن گفتار

Ra - ra - ra - برای کودکان به مدرسه می رود.
راک - راک - راک - درس شروع می شود.
ری - ری - ری - بچه های زیادی در کلاس حضور دارند.
Ru - ru - ru - ما یک بازی را شروع کردیم.

اسلاید 6

ضرب المثل را جمع آوری کنید

• جهان با خورشید و انسان با دانش روشن می شود.
• کسی که زیاد می خواند ، چیزهای زیادی می داند.
• هیچ دوستی بهتر از مادر عزیز نیست.

اسلاید 7

روسی ، نویسنده شوروی ، نثر نویس ، نیمه اول قرن بیستم. آندری پلاتونوف (نام واقعی آندری پلاتونوویچ کلیمنتف) - نویسنده در 28 اوت 1899 در ورونژ متولد شد.

او متولد شد و دوران کودکی خود را در ورونژ گذراند. پدرش در راه آهن به عنوان ماشینکار ، قفل ساز ، مادر - خانه دار کار می کرد. او وارد یک مدرسه محله می شود ، سپس در یک مدرسه 4 کلاسی شهر تحصیل می کند ، به عنوان دستیار راننده در یک لوکوموتیو ، یک کاستور در کارخانه لوله سازی ، در کارگاه های ورونژ کار می کند. به عنوان خبرنگار خط مقدم در جنگ داخلی شرکت کرد. در طول جنگ بزرگ میهنی ، نویسنده با درجه ناخدا به عنوان خبرنگار جنگ روزنامه کراسنایا زوزدا خدمت می کند. او درباره واقعیت تلخی که مردم عادی در آن زندگی می کنند می نویسد. او برای کودکان داستانهای "گل ناشناخته" ، "گاو" ، "نان خشک" و دیگران را نوشت ، که در مجموعه "رعد و برق جولای" موجود است.

پلاتونوف در 5 ژانویه 1951 در مسکو درگذشت. نام نویسنده توسط یک خیابان ، یک کتابخانه ، یک سالن بدنسازی ، یک جایزه ادبی ، یک قطار برقی در ورونژ و یک بنای یادبود برپا شده است.

اسلاید 8

بررسی تکالیف خانه

1. نام اثری که در آخرین درس با آن آشنا شدید چیست؟
2. به کدام ژانر ادبی تعلق دارد؟ چرا؟
3. این داستان مربوط به کیست؟
4. به ما بگویید که آرتیوم چگونه برای مدرسه آماده می شد. چرا نمی خواست به آنجا برود؟
5. خواندن بر اساس نقش ها: گفتگو "مامان پسر خود را به مدرسه می بیند."
6. در مورد رابطه مادر و پسر چه می توانید به ما بگویید؟
7. مامان چه دستوری به آرتیوم داد؟
8. پسر و مادرش چه احساسی داشتند؟
9. خواندن در تکلیف:
10. چه اتفاقی برای Artyom در راه مدرسه افتاد؟
11. چه کسی را در مدرسه دید؟

اسلاید 9

مرحله تماس

به نظر شما چه کسی یا در این داستان بیشتر در مورد چه چیزی بحث خواهد شد؟
- امروز ما همچنان با داستان آشنا می شویم.
- ما متن را می خوانیم ، توقف می کنیم و سعی می کنیم بفهمیم که چرا نویسنده چنین نامی را به داستان گذاشته است ، ما صحبت می کنیم و سعی می کنیم ایده اصلی داستان را تعیین کنیم.

اسلاید 10

چه کسی با آرتیوم آشنا شد؟ چه چیزی او را نگران کرد؟

• ردیف 1 - 1 سوال
• 3 ردیف - 3 سوال
• 2 ردیف - 2 سوال

اسلاید 11

مرحله درک مطلب

• خجالتی - ترسیده
• گاز - پارچه نازک
• صبح زود - صبح زود

اسلاید 12

خواندن داستان

خواندن توسط معلم.

1. پسر در کلاس چگونه رفتار می کرد؟ (1 توقف)

بررسی تصویر در ص. 141. مکالمه -

1. چه کسی روی آن تصویر شده است؟ قهرمانان کجا هستند؟ در مورد پسر چی میگی؟ در مورد معلم؟

خواندن توسط دانش آموزان در یک "زنجیره ای".

معلم آرتیوم را به خانه اش می آورد. (2 توقف)

خواندن مستقل "وزوز". (3 قطعه از متن)

1. چگونه Appolinaria Nikolaevna باعث مطالعه Artyom شد؟
2. آیا آرتیوم در اولین روز مدرسه چیزی یاد گرفت؟ اولین کلماتی که پسر نوشت چه بود؟ چرا معلم دقیقاً این کلمات را برای نوشتن به ما داد - "مادر" و "سرزمین مادری". داستان چگونه به پایان رسید؟

اسلاید 13

تربیت بدنی

یک ، دو ، پرش ، توپ.
یک ، دو ، و ما سوار می شویم.
پسران و دختران
آنها مانند توپ می پرند.

اسلاید 14

L.N. تولستوی "فیلیپوک"

اسلاید 15

مکث بازی

وظیفه به صورت جفت: ایجاد یک خوشه - توضیحات آرتیوم.

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

"مدرسه متوسطه Shaurinskaya" منطقه Tsuntinsky جمهوری داغستان.

درس عمومی

خواندن ادبی

درجه 3

درس باز با موضوع A.P. Platonov "مادر دیگر"

تاریخ: 12.03.2019

معلم مدرسه ابتدایی

تاگیروا م'منت والیونا

با. تمسخر

سال 2019

درجه 3

درس خواندن ادبی

موضوع: A. Platonov "مادر دیگر" (درس 2 ، درس تعمیم)

مجتمع آموزشی "مدرسه روسیه"

کلاس: 3

هدف درس: ایجاد نگرش فعال در زندگی در دانش آموزان: این اعتقاد که همه چیز خوب با تلاش سخت به دست می آید ، که همسایگان شما گاهی به کمک شما احتیاج دارند. افشای افکار نویسنده از طریق جستجوی اطلاعات لازم برای تکمیل وظایف آموزشی بر اساس فعالیتهای مشترک.

نتایج فعالیت:

شخصی (LR ): علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید و راه های حل مشکل جدید.

متا سوژه (MPR):

اطلاعات مورد نیاز خود را در متن بیابید.

جستجوی اطلاعات لازم برای تکمیل وظایف آموزشی

افکار خود را در گفتار شفاهی رسمی کنید ؛ توجیه قضاوت اعلام شده ؛ مذاکره کرده و در فعالیت های مشترک به نظر مشترک برسید

موضوع (OL): آشنایی با واقعیت افسانه "گل ناشناخته" ، جلب توجه دانش آموزان به اصالت زبان نویسنده ، منحصر به فرد بودن سبک او ؛ برای بیان هنری اندیشه نویسنده.

نوع درس: درس ترکیبی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

نوع درس: درس باز ، درس اکتشاف

روشها و تکنیکهای مورد استفاده:

1. روشهای کلامی: داستان ، توضیح ، گفتگو ، کار با کتاب درسی.

2. روشهای بصری: مشاهده ، نمایش تصاویر.

3. روشهای عملی: تمرینات شفاهی.

تجهیزات: .

1. کامپیوتر ،

2. کتاب درسی پایه 3 دبستان

سازماندهی زمان

راحت بنشینید ، استراحت کنید ، تصور کنید که اشعه ای از خورشید سر شما را لمس می کند. آیا می توانید آن را احساس کنید

گرما ، مانند دست مادر گرم که موهای شما را نوازش می کند.

به خودت بگو:من گرم و آرام هستم

بیانی بخوانید

چه جالب زندگی خوب! مانند موزاییک ، از قطعات مختلف برداشت تشکیل شده است. امروز در درس ما به کار روی کار آندری پلاتونوویچ پلاتونوف "مادر دیگر" ادامه می دهیم ، که او به اولین معلم خود اختصاص داد.

وظیفه ما این است که بفهمیم مادر برای هر یک از ما چه معنایی دارد و نقش یک معلم در زندگی هر یک از شما چیست.

در حال بررسی d \ s است

ببینید چه عنوان جالبی برای کار "یک مادر دیگر" است

مادر دیگر را چه می توانید صدا کنید؟ بیایید سعی کنیم کلمات اصلی را برای کلمه مامان بیابیم.

مامان مامان مامان مادر

به روز رسانی دانش ، انگیزه

بنابراین ، بچه ها ، امروز یک درس ادبی غیر معمول است. امروز مهمان داریم اما نگران نیستیم ، خوشحالیم که مهمان داریم. ما مثل همیشه کار می کنیم و کارهای دوستانه مشترک به ما کمک می کند تا با هر کاری کنار بیاییم.

اکنون قسمتی از اثر را برای شما می خوانم. شما با دقت به آن گوش می دهید و سپس به من بگویید که این متن از کدام اثر گرفته شده است و نویسنده آن کیست.

– اثر خوانده شده متعلق به چه ژانری است؟ (داستان)

چرا اینطور تصمیم گرفتی؟ ثابت كردن.(همه رویدادها یکی پس از دیگری دنبال می شوند ، یک طرح وجود دارد)

برگردیم به فرهنگ لغت توضیحی زبان روسی

SI Ozhegova داستان را گفت - این ...(کودک می خواند)

آیا با این جمله که مدرسه خانه دوم است موافق هستید؟ چرا؟

روی موضوع درس کار کنید.

-دوباره پیشنهاد می کنم شما به دنیایی باز می گردید که قهرمانان این داستان جالب در آن زندگی می کنند

نام شخصیت اصلی این داستان چه بود؟

آرتیوم چه خانواده ای داشت؟

آیا پسر می خواست به مدرسه برود؟ چرا؟(پسر مادرش را بسیار دوست داشت و نمی خواست به مدرسه برود فقط به این دلیل که می ترسید مادرش را تنها بگذارد ، می ترسید که "او منتظر او نباشد و از مالیخولیا بمیرد".

وقتی Artyom هفت ساله بود چه اتفاقی افتاد.

(ص 137-138) خواندن بر اساس نقش. با چه لحنی میخواهیم بخوانیم؟ سعی کنید وضعیت داخلی قهرمانان را با صدای خود منتقل کنید ، خود را به خاطر بسپارید.

قبل از رفتن از مادرش چه خواست؟

(به طوری که او مطمئناً منتظر او خواهد بود)

“… نگاه شاکی و توجه کودک به معنی ترس مداوم او بود.

به نظر می رسید می گوید: مادر ، همیشه با من زندگی کن ، هرگز نمیر

دستور مادر چی بود؟(از معلم اطاعت کنید ، او مادر شما در مدرسه خواهد بود)

چرا آرتیوم نمی خواست با حرف های مادرش موافقت کند؟

(او نمی توانست زن شخص دیگری را به عنوان مادر تصور کند)

آرتیوم و مادرش وقتی تنها می رفتند چه آرزویی داشتند؟(هر دو می خواستند به خانه بروند)

چرا برنگشتند؟(هر دو فهمیدند که باید برای تحصیل بروند)

نویسنده مسیر خانه تا مدرسه را با چه هدفی شرح می دهد؟

(نشان دهید چه آزمایشاتی بر سر Artyom افتاد؟)

فکر می کنید او هرگز در این خیابان قدم نزده است؟ پس چرا همه چیز برای او بیگانه و خصمانه به نظر می رسد؟(او بارها پیاده روی کرد ، اما نه تنها ، بلکه با مادرش ، و اکنون تنها راه می رود و همه چیز را غریبه ، خطرناک و ترسناک می بیند)

بیایید کار لئو تولستوی را به خاطر بیاوریم ، جایی که نویسنده در آنجا بود

برای ما درباره پسر کوچکی صحبت می کند که به مدرسه فرار کرد. -اسم اثر چیست؟(فیلیپوک )

اسم شخصیت اصلی چی بود؟(فیلیپوک )

دو قهرمان را مقایسه کنید به ما کمک خواهد کردمحققان و در پایان درس آنها به ما خواهند گفت ، می توانید شروع کنید. و ادامه می دهیم.

تصور کنید که شما کارگردان هستید و در حال عکس گرفتن هستید ، شخصیت اصلی باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟

– صفت هایی را برای توصیف شخصیت آرتیوم انتخاب می کنید؟

شما دیکشنری احساسات را روی میزهای خود دارید ، می توانید از آنها استفاده کنید.

شجاع مهربانی کرد مسئول مراقبت

فیزمینوتکا

روی موضوع درس کار کنید.

روی محتوا کار کنید

معلم چگونه با آرتیوم در مدرسه آشنا شد؟

بخوانید نویسنده چگونه معلم را برای ما توصیف می کند؟

- نویسنده از چه تکنیک هنری استفاده می کند؟

(مقایسه "مانند یک کوچک")

چرا آرتم در خود احساس نزدیکی می کرد؟(مثل مادرش بوی نان گرم و علف خشک می داد)

چرا آرتیوم به معلم گوش نداد؟(به مادرش فکر کرد)

و آپولیناریا نیکولاوا چگونه به بی توجهی خود واکنش نشان داد؟(من سرزنش نکردم ، فهمیدم که او برای اولین بار در مدرسه بود. من اضطراب او را احساس کردم.)

معلم با چه کلماتی شروع به آموزش خواندن و نوشتن آرتیوم کرد؟(مامان ، سرزمین مادری)

چرا؟ چه ضرب المثلی می دانید؟ (نان ، سرزمین ، سرزمین مادری ، مادر چیزی است که شخص بدون آن نمی تواند زندگی کند.) (شخص دارای یک مادر ، یک سرزمین مادری است)

بخشی را بیابید و بخوانید که شرح می دهد چگونه پسر در یادگیری خواندن و نوشتن کوشا شد.(ص 142)

معلم چه ویژگی هایی باید داشته باشد تا مادر در نظر گرفته شود؟ بیایید معلم را مشخص کنیم ، او چگونه بود؟

خوب ، باهوش، متفکر ، معطر ، سخت کوش ، نگران توجه ، مخلص - بی ریا - صمیمانه.

( آرتیوم از معلم خوشش آمد. او در او حمایت پیدا کرد. پسر متوجه شد که او اکنون دو مادر دارد: یکی در خانه و دیگری در مدرسه.)

استراتژی انجمن.

یک فرد در سخت ترین لحظات برایش چه کلمه ای را تلفظ می کند؟(مادر)

چه ارتباطی با کلمه مادر دارید؟ شما را به نوشتن این کلمات دعوت می کنم.

گرما ، راحتی ، مراقبت ، ابر ، خانه ، کانون خانواده ، عشق ،

لطافت ، جاده ، گل ، رنگین کمان ، خورشید ، کیک ، کتاب ، مهربانی ، آهنگ ، گهواره ...

من و شما یک جور فکر می کنیم و مادرم با همین کلمات ارتباط دارد.

کار مستقل

D / Z پیشنهاد میکنم ادامه داستان را در خانه ارائه دهید.

خلاصه کردن

در دوره های مختلف زندگی ، شخص احساس متفاوتی نسبت به مادر خود ، نیاز به نزدیک بودن به او احساس می کند.

چرا به صمیمیت مادرت نیاز داری؟

بچه ها در طول درس ، من شما را ارزیابی کردم.

من پیشنهاد می کنم به س questionsالات مربوط به میزان توجه شما توجه کنید ، که برای من علامتی خواهد بود. همه سوالات روی میز دارند)

1. آرتم چند سال دارد؟

2. آرتیوم در طول درس کجا نشسته بود؟

3. اولین کلماتی که پسر نوشت چه بود؟

4. معلم با چه کلمه ای آرتیوم را به خاطر سخت کوشی و نوشتار زیبا ستایش کرد؟

5 چرا آرتیوم زود آمادگی خود را برای مدرسه شروع کرد؟

معاینه

بررسیپاسخ های شما. چه کسی اشتباه کرده است؟

بچه ها ، از درس شما متشکرم ، نمرات کسب شده را در دفتر خاطرات قرار دهید.

مرحله بازتاب فعالیتهای آموزشی در درس

کشف کردم ...

امروز فهمیدم ...

مخصوصا جالب بود ...

من بسیار شگفت زده شدم ...

اهداف: آموزش تجزیه و تحلیل متن به کودکان ؛ مقایسه متون را آموزش دهید - ایجاد شرایط برای توسعه توجه ، حافظه ، تخیل ، تفکر انتقادی

پرورش عشق و احترام به مادر ، معلم ، علاقه به یادگیری. - آموزش دیدن موقعیت نویسنده ، پیش بینی وقایع ، پاسخ به سوالات ؛ نوع درس: کار با متن هنری.

تکنیک ها: خواندن با توقف ، اشاره به تجربه شخصی دانش آموزان ، پیش بینی با نام ، درخت پیش بینی ، خوشه ، همگام سازی.

خواندن بدون تفکر اتلاف وقت است.

Ra - ra - ra - برای کودکان به مدرسه می رود. راک - راک - راک - درس شروع می شود. ری - ری - ری - بچه های زیادی در کلاس حضور دارند. Ru - ru - ru - ما یک بازی را شروع کردیم.

جهان با خورشید و انسان با دانش روشن می شود. کسی که زیاد می خواند ، چیزهای زیادی می داند. هیچ دوستی بهتر از مادر عزیز نیست.

او متولد شد و دوران کودکی خود را در ورونژ گذراند. پدرش در راه آهن به عنوان ماشینکار ، قفل ساز ، مادر - خانه دار کار می کرد. او وارد یک مدرسه محله می شود ، سپس در یک مدرسه 4 کلاسی شهر تحصیل می کند ، به عنوان دستیار راننده در یک لوکوموتیو ، یک کاستور در کارخانه لوله سازی ، در کارگاه های ورونژ کار می کند. به عنوان خبرنگار خط مقدم در جنگ داخلی شرکت کرد. در طول جنگ بزرگ میهنی ، نویسنده با درجه ناخدا به عنوان خبرنگار جنگ روزنامه کراسنایا زوزدا خدمت می کند. او درباره واقعیت تلخی که مردم عادی در آن زندگی می کنند می نویسد. او برای کودکان داستانهای "گل ناشناخته" ، "گاو" ، "نان خشک" و دیگران را نوشت ، که در مجموعه "رعد و برق جولای" موجود است. پلاتونوف در 5 ژانویه 1951 در مسکو درگذشت. نام نویسنده توسط یک خیابان ، یک کتابخانه ، یک سالن بدنسازی ، یک جایزه ادبی ، یک قطار برقی در ورونژ و یک بنای یادبود برپا شده است.

نام اثری که در آخرین درس با آن آشنا شدید چیست؟ به کدام ژانر ادبی تعلق دارد؟ چرا؟ این داستان مربوط به کیست؟ به ما بگویید که آرتیوم چگونه برای مدرسه آماده می شد. چرا نمی خواست به آنجا برود؟ خواندن بر اساس نقش ها: گفتگو "مامان پسر خود را به مدرسه می بیند." در مورد رابطه مادر و پسر چه می توانید به ما بگویید؟ مامان چه دستوری به آرتیوم داد؟ پسر و مادرش چه احساسی داشتند؟ خواندن در تکلیف: چه اتفاقی برای Artyom در راه مدرسه افتاد؟ چه کسی را در مدرسه دید؟

به نظر شما چه کسی یا در این داستان بیشتر در مورد چه چیزی بحث خواهد شد؟ - امروز ما همچنان با داستان آشنا می شویم. - ما متن را می خوانیم ، توقف می کنیم و سعی می کنیم بفهمیم که چرا نویسنده چنین نامی را به داستان گذاشته است ، ما صحبت می کنیم و سعی می کنیم ایده اصلی داستان را تعیین کنیم.

خجالتی - ترس از گاز - پارچه نازک در صبح زود - در صبح زود

خواندن توسط معلم. پسر در کلاس چگونه رفتار می کرد؟ (1 توقف) بررسی تصویر روی ص. 141. مکالمه - چه کسی روی آن نشان داده شده است؟ قهرمانان کجا هستند؟ در مورد پسر چی میگی؟ در مورد معلم؟ خواندن توسط دانش آموزان در یک "زنجیره ای". معلم آرتیوم را به خانه اش می آورد. (2 توقف) خواندن مستقل "وزوز". (3 قطعه از متن) چگونه Appolinaria Nikolaevna باعث مطالعه Artyom شد. آیا آرتیوم در اولین روز مدرسه چیزی یاد گرفت؟ اولین کلماتی که پسر نوشت چه بود؟ چرا معلم دقیقاً این کلمات را برای نوشتن به ما داد - "مادر" و "سرزمین مادری". داستان چگونه به پایان رسید؟

یک ، دو ، پرش ، توپ. یک ، دو ، و ما سوار می شویم. پسران و دختران مانند توپ می پرند. تربیت بدنی.

کار به صورت جفت انجام می شود. ایجاد یک خوشه - توضیحات آرتیوم. آرتیوم

Artyom قابل آموزش مداوم بیقراری متفکرانه مراقب ترسناک

توضیحات مربوط به مادر را تهیه کنید. مامان اسمش 2 صفت - توصیف او 3 فعل - اقدامات او عبارت با توجه به متن 3-4 کلمه. یک کلمه مترادف به عنوان نتیجه گیری.

مامان - Evdokia Alekseevna. دلسوز ، مهربان ، عاشق. دور اندیشی ، نگران ، شاد. _ خوب ، برو ، برو آرتیوموشکا! از معلم آنجا اطاعت کنید ، او به جای من آنجا خواهد بود! عزیز ،