Περίληψη του μαθήματος "Λέγοντας το παραμύθι" Teremok. Περίληψη του μαθήματος "Λέγοντας το παραμύθι" Teremok Α) Εκφραστική ανάγνωση του παραμυθιού ανά ρόλους

Προγραμματισμένα αποτελέσματα εκπαίδευσης:

Προσωπικά: ιδέες για το καλό και το κακό, γενικές ηθικές κατηγορίες και το ηθικό περιεχόμενο των δικών τους ενεργειών.

Μετα -θέμα (κριτήρια για τον σχηματισμό / αξιολόγηση των συνιστωσών των καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων - UUD):

Γνωστική:τη δυνατότητα συσχέτισης της εικονογράφησης με το περιεχόμενο του κειμένου.

Ρυθμιστικό:η ικανότητα διάκρισης μεταξύ της μεθόδου και του αποτελέσματος μιας ενέργειας · προγραμματίστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με την εργασία και τις προϋποθέσεις για την εφαρμογή της.

Ομιλητικός:η ικανότητα χρήσης του λόγου για τη σύγκριση έργων μυθοπλασίας (συγγραφέων ή λαϊκών παραμυθιών) και προσδιορισμού της άποψης του συγγραφέα.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

Περιεχόμενο ανάπτυξης

MKOU SOSH s. Κρέμοβο

Έμπνευση για το μάθημα

Το κουδούνι έχει ήδη χτυπήσει -

Το μάθημα ξεκινά.

Τώρα γυρίστε όλοι

Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον.

Χαμογέλα μου φίλοι

Και κάτσε στις θέσεις σου.

Έλεγχος εργασίας

Διαγωνισμός έργων «Πόλη των Γραμμάτων».

Ορισμός στόχου μαθήματος

Τακτοποιήστε τα βιβλία με τη σειρά και διαβάστε τη λέξη

παραμύθι

Προθέρμανση ομιλίας

Η Λένα έψαχνε μια καρφίτσα

Και η καρφίτσα έπεσε κάτω από τον πάγκο.

Wasταν πολύ τεμπέλης να ανέβεις κάτω από τον πάγκο,

Έψαχνα μια καρφίτσα όλη μέρα.

Εργασία με ένα βιβλίο

Διαβάστε την παροιμία

Γιατί λένε

Ένα παραμύθι είναι η σοφία των ανθρώπων,

τα όνειρα και τις επιθυμίες του

- Ποια γράμματα καλύπτονται με κάρτες;

Μαντέψτε το παραμύθι

Το ποντίκι βρήκε σπίτι

Το ποντίκι ήταν ευγενικό:

Στο τέλος του σπιτιού

Υπήρχαν πολλοί ενοικιαστές.

E. I. Charushin

«Έχετε κοιτάξει τις εικόνες;

Έχετε διαβάσει αυτό το βιβλίο;

Μάθατε πώς τα ζώα και τα πουλιά διδάσκουν στα παιδιά τους να παίρνουν φαγητό, να σώζουν τον εαυτό τους; Και είσαι ο άνθρωπος-κύριος όλης της φύσης, πρέπει να ξέρεις τα πάντα ».

Παραμυθάς ζώων

(ζωγράφος ζώων.)

Χαρακτήρες:

Λεξικό έργο.

was-ta-no-saw

στο te-re-piss

not-you-co-com

καμία απάντηση

u-ver-tysh;

Διαβάζοντας ένα παραμύθι

με. 33 - 36

Χαρακτήρες:

γκρινιάζω

μικρή αδερφή

Σε ποιον ανήκουν;

Τσουκ! Τσουκ!

Tyaf! Tyaf!

Κορυφή! Κορυφή!

Κουα! Κουα!

Μαντέψτε τους γρίφους

– τα ονόματα των ηρώων του παραμυθιού του E. Charushin "Teremok".

Μικρό, αλλά όχι γλυκό σε κανέναν.

Κύριος του δάσους

Ξυπνά την άνοιξη

Και το χειμώνα, κάτω από τη χιονοθύελλα ουρλιάζουν

Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.

Μοιάζει με σκύλο βοσκού.

Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι

Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!

Τρέχει με τα σαγόνια του γυμνά,

Το πρόβατο είναι έτοιμο να επιτεθεί.

Το μικρό ζώο πηδάει

Όχι στόμα, αλλά παγίδα.

Θα πέσει στην παγίδα

Και κουνούπι και μύγα.

Κοκκινομάλλα, με χνουδωτή ουρά,

Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.

Ποια είναι η παροιμία;

• Σε πολύ κόσμο αλλά όχι τρελό.
• Σε πολύ κόσμο αλλά όχι τρελό.

• Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.

• Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.

Το παιχνίδι "Ποιανού ψευδώνυμο είναι αυτό;"

κουτσομπολιό, αδελφή?

priyuk, snatch, "snap snap"?

χοντροπόδαρο, μπαστούνι, «ας βρυχάται».

μύτη;

βάτραχος;

δραπέτης, πλάγιος, γκρίζος, μακρυάκουος, καμαρώνω.

γκρι μέτωπο, χαζός Μπομπ, γουργούρισμα?

Boxthorn?

ryaba, tartarushka, γουδοχέρι.

– Πού λέγονται έτσι τα ζώα;

ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, απλός.

Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.

– Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι;

– Τι παραμύθι έχουμε συναντήσει σήμερα;

Εργασία για το σπίτι

με. 32 - 36

• Σχέδιο
• Ανάγνωση κατά Ρόλο

Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στην 1η τάξη. Δάσκαλος Kopteeva E.V.

Θέμα: E. Charushin "Teremok".

Στόχοι μαθήματος:Να εξοικειώσει τα παιδιά με το παραμύθι του E. Charushin "Teremok".

Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με κείμενο.

Άσκηση στην εκφραστική ανάγνωση του διαλόγου των χαρακτήρων.

Βελτιώστε την ικανότητα ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων.

Εξοπλισμός:Εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", ένα βιβλίο με το παραμύθι "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, πορτρέτο του Charushin E. I. Τυπωμένες παροιμίες: "Σε στενές συνθήκες, αλλά όχι σε προσβολή. Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει. Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους ».

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργάνωση χρόνου.

Ενημέρωση γνώσεων. Θέτοντας τους στόχους του μαθήματος.

Σήμερα ξεκινάμε μια νέα ενότητα. Και τι έργα θα διαβάσουμε σε αυτό, θα μάθετε ακούγοντας προσεκτικά το τραγούδι.

Παίζεται το τραγούδι της V. Tolkunova "Fairy Tale"

Τι είναι αυτό το τραγούδι; (Περί παραμυθιών).

Η νέα μας ενότητα ονομάζεται "Παραμύθια, αινίγματα, παραμύθια". Ποιους χαρακτήρες παραμυθιού ακούσατε στο τραγούδι; (Prince, Snow White, Kaschey, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa the Beautiful).

Στα παραμύθια, δεν συμβαίνουν μόνο ασυνήθιστες περιπέτειες, υπάρχουν πολλά διδακτικά και σοφά σε αυτά. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά υπάρχει μια υπόδειξη σε αυτό - ένα μάθημα για καλούς συνεργάτες".

Στη νέα ενότητα θα συναντηθούμε με τα παραμύθια που γνωρίζετε και θα εξοικειωθούμε με νέα, θα μαντέψουμε γρίφους και θα πούμε αστεία τραγούδια.

Εκμάθηση νέου υλικού.

Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού "Teremok" στην προσαρμογή του E. Charushin.

Θυμηθείτε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Ονομάστε τους χαρακτήρες της με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται στην ιστορία. (Τα παιδιά ονομάζουν τους ήρωες, ο δάσκαλος επισυνάπτει τις εικόνες τους στον πίνακα).

Ποντίκι-νερουσκά

Βάτραχος-βάτραχος

Κουνελάκι δραπέτης

Chanterelle-αδερφή

Περιστρεφόμενη κορυφή - γκρι βαρέλι

Αρκούδα Clubfoot

Γιατί αυτό το παραμύθι ονομάζεται λαϊκό; (Γιατί το συνέθεσε ο λαός).

Διαβάζοντας ένα παραμύθι από έναν δάσκαλο.

Τώρα θα σας διαβάσω ένα παραμύθι, και εσείς ακούστε προσεκτικά τον τόνο με τον οποίο μιλάω για τους χαρακτήρες του παραμυθιού, γιατί τότε θα το διαβάσουμε ανά ρόλο.

3) Έλεγχος κατανόησης ανάγνωσης.

Σας άρεσε το παραμύθι;

Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι;

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού;

4. Φυσική αγωγή.

Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ -

Ριγέ βαρέλι.

Ο Χόμκα σηκώνεται νωρίς

Πλένει τα μάγουλά της, τρίβει το λαιμό της.

Το χάμστερ σαρώνει την καλύβα

Και βγαίνει να φορτίσει.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Ο Χόμκα θέλει να γίνει δυνατός!

5. Ασφάλιση νέου υλικού.

1) Σκηνοθέτηση του παραμυθιού "Teremok". (Ο δάσκαλος αναθέτει ρόλους, μοιράζει μάσκες και χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες)

Βάτραχος (αστεία, δυνατά, κροτάλια)

Λαγουδάκι (ζωντανό, δυνατό, γρήγορο)

Chanterelle (πονηρός στοργικός πρέπει να εξαπατηθεί)

Το ίδιο και οι υπόλοιποι ήρωες.

2) Προετοιμασία για την εξιστόρηση της ιστορίας.

Και θα ήθελα να σας πω αυτή την ιστορία. Έχετε ακούσει την Επιλεκτική της ανάγνωση.

Ποιο είναι το μέγεθος του κτιρίου;

Ποιος ήταν ο πρώτος που παρατήρησε το teremok;

Τι ήχο έκανε το ποντίκι; (Κορυφή)

Και τι ερωτήσεις έκανε όταν είδε το teremok;

Τι άρχισε να κάνει το ποντίκι στο σπίτι;

Ποιος ήταν ο επόμενος ήρωας;

Τι ήχους έκανε ο βάτραχος; (Kva)

Και μετά ποιες λέξεις; (Το ίδιο με το ποντίκι)

Μίλα σε χορωδία. (-Ποιος, που ζει στο σπιτάκι;

Ποιος, ποιος ζει σε ένα σύντομο;

Ποιος ζει στο αρχοντικό;)

Τι τραγούδια τραγουδούσαν ο ποντικός και ο βάτραχος;

Ποιο ζώο εγκαταστάθηκε μετά τον βάτραχο;

Πώς φώναξε ο λαγός; (Τσουκ)

Όταν ο λαγός ρώτησε ποιος ζούσε στο σπίτι, ποια ήταν τα ονόματα του ποντικιού και του βάτραχου; (Μικρό ποντίκι και βάτραχος βάτραχος).

Και πώς ονομάστηκε το κουνελάκι; (Λαγός - στο βουνό, μια συστροφή)

Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις στο Ορεινό Όρος; (ικανός να αποφύγει τον κίνδυνο).

Ποιο ζώο έτρεξε στο χωράφι μετά τον λαγό;

Τι ούρλιαξε η αλεπού αφού σταμάτησε μπροστά στον πύργο;

Πώς ήταν το όνομα του chanterelle; (Αδελφή αλεπού).

Πόσοι ήρωες έχουν αρχίσει να ζουν στο σπίτι;

Ας διαβάσουμε σε χορωδία ποια τραγούδια άρχισαν να τραγουδούν οι ήρωες.

3) Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.

Τι λόγια θα πει ένας λύκος - πίσω από έναν θάμνο;

Είναι μια αρκούδα αρκούδα για όλους;

4) Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα στη σελίδα 32. Ποια στιγμή της ιστορίας απεικονίζει; Πώς το μαντεψες?

Τι γίνεται με τη σελίδα 35; Ποιο σχέδιο πρέπει να τοποθετηθεί πρώτο; Γιατί;

Επιλέξτε την παροιμία που ταιριάζει καλύτερα σε αυτό το παραμύθι:

Σε πολύ κόσμο αλλά όχι τρελό.

Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.

Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.

Γιατί η συγκεκριμένη παροιμία;

7. Περίληψη μαθήματος.

Τι παραμύθι γνωρίσατε;

Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;

Εργασία για το σπίτι. Επανάληψη παραμυθιού. Σχεδιάστε ένα σχέδιο.

Τατιάνα Νεντομπίτκο
Περίληψη του μαθήματος "Λέγοντας το παραμύθι" Teremok "

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

μαθήματα με θέμα

« Αφήγηση παραμυθιού« Teremok» , arr E. Charushina

OO «Ανάπτυξη λόγου»

στη δεύτερη νεότερη ομάδα

Εκτέλεσε: εκπαιδευτικός

Νεντομπίτκο Τατιάνα Γιούριεβνα

Dzerzhinsk

Στόχος: να αναπτύξουν την ομιλία και τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών μέσω θεατρικών δραστηριοτήτων.

Καθήκοντα:

1. Μάθετε να σκηνοθετείτε μικρά αποσπάσματα από παραμύθια.

2. Ασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα ξαναλέγωτα πιο εκφραστικά αποσπάσματα από παραμύθια.

3. Δημιουργήστε φιλικές σχέσεις, καλλιεργήστε την ικανότητα να συμπονάτε τους ήρωες παραμύθια.

4. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Μέθοδοι:

Προφορικός: διάβασμα και διήγηση μύθων, ερωτήσεις.

Πρακτικός: παιχνίδι-δραματοποίηση.

Οπτικός: διήγηση μύθωνμε βάση τις εικόνες.

Προκαταρκτική εργασία:

Διαβάζοντας και προβολή εικονογραφήσεων για ένα παραμύθι« Teremok» , σχέδιο και μοντελοποίηση ήρωες παραμυθιών, παιχνίδια σε ζευγάρια και κοινά παιχνίδια, επανάληψη επιλεγμένων αποσπασμάτων από παραμύθια« Teremok»

Εξοπλισμός:

Κούκλες από παραμύθια« Teremok» , σπίτι, τραπέζι, οθόνη, διακοσμητικά, παρουσίαση λογισμικού παραμύθι« Teremok» .

Ενεργοποίηση λεξικού:

Παίξτε, οθόνη, κουρτίνα, χειροκροτήματα, δάχτυλο θέατρο.

Διαφοροποιημένη προσέγγιση:

Προσέλκυση σε διήγησηεπιλεγμένα αποσπάσματα των Arseny, Nastya, Sasha, Katya

Μάθημα του μαθήματος Δραστηριότητες των παιδιών

V: Παιδιά, σήμερα εσείς και εγώ ήρθαμε στο μικρό μας κουκλοθέατρο, όπου ζουν οι μαριονέτες. Υπάρχουν πολλές κούκλες εδώ, και όλες είναι διαφορετικές. Όλες οι κούκλες είναι ευγενικές και λατρεύουν να παίζουν με παιδιά.

V: Σήμερα θα εξοικειωθούμε με τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου.

Παρουσίαση παρουσίασης

Γιατί λέγονται έτσι;

V: Σωστά. Μπράβο.

Πριν ξεκινήσει το θέατρο μας, το κουδούνι πρέπει να χτυπήσει 3 φορές.

Το κουδούνι χτυπά.

Ξέρεις γιατί τηλεφωνεί τρεις φορές;

V: Θα πλησιάσουμε ήσυχα

Θα βρούμε τις καρέκλες μας.

Το κουδούνι χτυπά.

Ερ. Κοιτάξτε τι όμορφη οθόνη μπροστά σας. Και πίσω από την οθόνη βρίσκονται μικροί ήρωες που τώρα πες μας μια ιστορία.

Το κουδούνι χτυπά.

Ερ. Χτύπησε το τελευταίο κουδούνι. Καθίστε άνετα, δικό μας το παραμύθι ξεκινά... Και, έτσι ώστε να ανοίξει η οθόνη και το παραμύθι ξεκίνησε, πρέπει να χτυπήσετε δυνατά τα χέρια σας - αυτό ονομάζεται χειροκρότημα.

Β. Η οθόνη ανοίγει,

Το παραμύθι ξεκινά ....

Όρθιοι στο χωράφι teremok, teremok,

Δεν είναι χαμηλό, δεν είναι υψηλό, δεν είναι υψηλό.

Ξαφνικά πέρα ​​από το γήπεδο

Με μακρύ μωρό αλογοουρά

Λατρεύει το τυρί και τα δημητριακά ...

Παρουσίαση παρουσίασης.

V: Σωστά, μικρό ποντίκι.

είδα teremok, σταμάτησε και ρωτάει:

Ε. Κανείς δεν απαντά. Το ποντίκι μπήκε teremok και άρχισε να ζει σε αυτό.

Rode to πύργος,

Παρακάτω είναι μια λευκή κοιλιά,

Και με λένε ...

Παρουσίαση παρουσίασης

V: Μπράβο, βάτραχος-βάτραχος

είδα teremok, σταμάτησε και ρωτάει:

Ο βάτραχος πήδηξε μέσα teremok... Πόσοι είναι εκεί?

V: Σωστά, γιατί είναι πιο διασκεδαστικό μαζί, σωστά;

Τρέχει από

Πρωταθλητής στο λευκό χιόνι ...

Παρουσίαση παρουσίασης.

V: Ναι, είναι ένα κουνελάκι που έχει σκάσει.

Είχα δει teremok, σταμάτησε και ρώτησε.

Πόσοι από αυτούς μπήκαν tereme?

V: Ναι, οι τρεις μας είμαστε ακόμα πιο διασκεδαστικοί, σωστά;

Και που περπατάει τόσο αθόρυβα, καλύπτει τα ίχνη του με την ουρά του

Μακρά ουρά, η ίδια η ομορφιά

Αυτό είναι κοκκινομάλλα ...

Παρουσίαση παρουσίασης.

Παιδαγωγός: Σωστά, μικρή αδελφή αλεπού.

Χτύπησε το παράθυρο και ρώτησε.

Η κανταρέλα ανέβηκε μέσα teremok... Άρχισαν να ζουν ...

Έτρεξε σε πύργος,

Εάν η κοιλιά είναι άδεια για μεγάλο χρονικό διάστημα,

Στο φεγγάρι ουρλιάζει λυπημένος.

Παρουσίαση παρουσίασης.

V: Σωστά παιδιά, ένα κορυφαίο γκρι βαρέλι, κοίταξαν την πόρτα και ρώτησαν.

Άρχισαν να ζουν.

Παιδαγωγός: Εδώ μένουν teremke, τα τραγούδια τραγουδιούνται.

Ξαφνικά περνάει

Κλαμπά και μεγάλος

Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα

Λατρεύει τους κώνους, αγαπά το μέλι ...

Παρουσίαση παρουσίασης.

V: Φυσικά, η αρκούδα είναι πεζοπορία.

Είδα μια αρκούδα teremok, άκουσε τα τραγούδια, σταμάτησε και βρυχήθηκε καθόλου να είναι σε θέση:

Έγιναν μέσα πόσα?

V: Σωστά, και οι έξι από αυτούς άρχισαν να ζουν, να ζουν και να βγάζουν καλά χρήματα. Εδώ και παραμύθιτο τέλος - και ποιος άκουγε καλά!

Η αυλαία κλείνει, τα παιδιά χειροκροτούν.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, μου άρεσε παραμύθι?

Θέλετε να παίξουμε με τις κούκλες μας;

Φυσική αγωγή: "Η αρκούδα βγήκε από το κρησφύγετο"

Η αρκούδα βγήκε από το κρησφύγετο,

Κοίταξε τριγύρω στο κατώφλι.

Τεντώθηκε από τον ύπνο:

Η άνοιξη ήρθε ξανά κοντά μας.

Για να αποκτήσετε γρήγορα δύναμη,

Το κεφάλι της αρκούδας έστριψε.

Έγειρε μπρος -πίσω

Εδώ περπατάει μέσα στο δάσος.

Lookάχνοντας για ρίζες αρκούδας

Και σάπια κούτσουρα.

Περιέχουν βρώσιμες προνύμφες -

Βιταμίνες για την αρκούδα.

Επιτέλους η αρκούδα είναι γεμάτη

Και κάθισε σε ένα κούτσουρο.

V: Μπράβο παιδιά,

Παρακαλώ πείτε μου ποιο θέατρο συναντήσαμε σήμερα;

V: Γιατί λέγεται έτσι;

V: Πού είναι όλοι οι ήρωες παραμύθια?

V: Τι πρέπει να γίνει για να ανοίξει η κουρτίνα;

Παιδαγωγός: Και πότε χρειάζεται να χειροκροτήσετε και γιατί;

Ε. Και ετοιμάσαμε επίσης κεράσματα για τους καλλιτέχνες μας.

V: Τι σας άρεσε περισσότερο παραμύθι?

V: Τι μας έμαθε αυτό παραμύθι?

V: Σωστά παιδιά, πρέπει να είστε φιλικοί, να ζείτε αρμονικά και πρέπει πάντα να βοηθάτε και να βοηθάτε έναν φίλο σας.

Η θεατρική μας δραστηριότητα φτάνει στο τέλος της. Μπορείτε να μεταβείτε στην οθόνη και σκεφτείτε τους ήρωες... Στην ομάδα συμπεριλαμβάνονται παιδιά και ένας δάσκαλος.

Παιδιά εξετάζουνκούκλες που στέκονται κοντά στην οθόνη.

Παιδιά: Γιατί όλες οι κούκλες είναι στο τραπέζι

Παιδιά: Έτσι ώστε όλοι οι θεατές να έχουν χρόνο να έρθουν και πάρουν τις θέσεις τους.

Τα παιδιά παίρνουν θέσεις στην ομάδα.

Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους.

Παιδιά: ποντίκι

Ένα παιδί που παίζει με ένα παιχνίδι ποντικια:

Κατούρι, terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Παιδιά: βάτραχος

Βάτραχος: Kva-kva, terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι! Και ποιος είσαι εσύ?

Βάτραχος: και είμαι βάτραχος-βάτραχος!

Ποντίκι: έλα να ζήσεις μαζί μου!

Παιδιά: Δύο.

Παιδιά: λαγουδάκι.

Λαγουδάκι: terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: και είμαι βάτραχος βάτραχος. Και ποιος είσαι εσύ?

Λαγουδάκι: Και είμαι ένα κουνελάκι που έχει σκάσει.

Ποντίκι: έλα να ζήσεις μαζί μας!

Ο λαγός μπήκε μέσα teremok!

Παιδιά: Τρία

Παιδιά: Ναί!

Παιδιά: Αλεπού.

Chanterelle: Terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα κουνελάκι που έχει σκάσει. Και ποιος είσαι εσύ?

Αλεπού: Και είμαι μια μικρή αλεπού αδερφή.

Λαγουδάκι: Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Παιδιά: τέσσερις από εμάς.

Παιδιά: Λύκος.

Λύκος: Woooooo ... terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα κουνελάκι που έχει σκάσει.

Αλεπού: Είμαι μια μικρή αδελφή αλεπούς. Και ποιος είσαι εσύ?

Λύκος: Και είμαι μια κορυφαία γκρίζα πλευρά. Άσε με να σε δω κι εγώ.

Αλεπού: Δεν θα μας προσβάλεις;

Λύκος: Εκείνη, δεν θα κάνω, δίνω το λόγο μου.

Αλεπού: Λοιπόν, εντάξει, αν ναι, τότε έλα να ζήσεις μαζί μας!

Ο λύκος ανέβηκε μέσα teremok.

Παιδιά: πέντε από εμάς.

Παιδιά: αρκούδα.

Αρκούδα: Rrrrr ... Terem - teremok! Ποιος μέσα tereme lives?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα κουνελάκι που έχει σκάσει.

Αλεπού: Είμαι μια μικρή αδελφή αλεπού.

Λύκος: Και είμαι μια κορυφαία γκρίζα πλευρά. Και ποιος είσαι εσύ?

Αλεπού: Και είμαι αρκούδα-πατέρας. Γκου-γκου-γκου, πόσοι από εσάς είστε εδώ, επιτρέψτε μου να μπω κι εγώ!

Αλεπού: Θα μας συντρίψετε.

Αρκούδα: Και είμαι τόσο λυπημένος που μένω μόνος.

Λύκος: Λοιπόν, τι πρέπει να κάνουμε, τι πρέπει να κάνουμε με τον Μίσα, μπορούμε να τον αφήσουμε να εισέλθει τουλάχιστον από την άκρη;

Έτσι είναι, έλα σε μας αρκούδα.

Αρκούδα: Σας ευχαριστώ φίλοι που μου δώσατε καταφύγιο. Θα ζω εδώ στην άκρη και θα σε φυλάω.

Παιδιά: έξι.

Παιδιά: Ναί!

(Στρίβει δεξιά και αριστερά.)

(Τέντωμα - τα χέρια ψηλά.)

(Περιστροφή κεφαλής.)

(Γέρνει μπρος -πίσω.)

(Πλαγιές : με το δεξί χέρι αγγίξτε το αριστερό πόδι και μετά το αντίστροφο.)

(Τα παιδιά κάθονται.)

Παιδιά: Σήμερα γνωρίσαμε το επιτραπέζιο κουκλοθέατρο.

Παιδιά: Γιατί οι κύριοι χαρακτήρες του έργου είναι κούκλες.

Παιδιά: Herρωες τα παραμύθια είναι στη σκηνήπίσω από την οθόνη.

Παιδιά: Για να ανοίξετε την κουρτίνα, πρέπει να χτυπήσετε τα χέρια σας - χειροκροτήστε.

Παιδιά: Πρέπει να χειροκροτήσουμε στο τέλος της παράστασης για να ευχαριστήσουμε τους καλλιτέχνες μας.

Παιδιά- Οι καλλιτέχνες βγαίνουν από την κουρτίνα με τις κούκλες στην αγκαλιά τους. Υποκλίνομαι. Έβαλαν τις κούκλες στη βαλίτσα.

Μοιράζοντας κεράσματα (καραμέλες).

Όλοι κάθονται σε καρέκλες.

Παιδιά: Απαντήσεις για παιδιά

Οι απαντήσεις των παιδιών.

Μικρές παύσεις πρέπει να γίνονται αντί για τελείες και κόμματα.

2. Συνεχίστε να λέτε την ιστορία από τη μνήμη.

Τότε ένας λύκος πλησίασε τον πύργο και ρώτησε ποιος ζει σε αυτόν.

Τα ζώα παρουσιάστηκαν και κάλεσαν τον λύκο να ζήσει μαζί τους.

Συμφώνησε και οι πέντε τους άρχισαν να ζουν χαρούμενοι.

Σύντομα ήρθε μια αρκούδα και ρώτησε ποιος ζούσε στο μικρό σπίτι.

Κάθε ζώο παρουσιάστηκε και ρώτησαν ποιος τους μιλούσε.

Η αρκούδα απάντησε ότι θα τους συνθλίψει όλους.

Κατέστρεψε το teremok και όλα τα ζώα διασκορπίστηκαν.

Η αρκούδα προσπάθησε να πιάσει κάποιον, αλλά δεν τα κατάφερε.

3. Διαβάστε τα ονόματα των χαρακτήρων με τη σειρά που εμφανίζονται στο παραμύθι. Πώς τελειώνει το παραμύθι; Ποιοι ήρωες του λείπουν;

Ένα ποντίκι-νορούσκα, ένας βάτραχος-βάτραχος, ένας λαγός-μια συστροφή στο βουνό, μια αδελφή αλεπού.

Το σχολικό βιβλίο περιέχει ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι, το οποίο τελειώνει με μια χαρούμενη, ξέγνοιαστη ζωή ποντικού, βάτραχου, λαγού και αλεπούς στο σπίτι.

Δεν υπάρχει αρκετό στη δουλειά ενός λύκου - εξαιτίας των θάμνων ένα άρπαγμα και μια αρκούδα - μια σκαπάνη - ένα μπλουζάκι - σας συντρίβετε όλους.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του λαϊκού παραμυθιού που γνωρίζετε; Συγκρίνετε τους ήρωες, τα γεγονότα που συμβαίνουν, το τέλος των παραμυθιών.

Στο παραμύθι του Charushin, σε αντίθεση με το λαϊκό παραμύθι, υπάρχουν πολλές ομοιοκαταληκτικές γραμμές.

Επίσης, τα παραμύθια διαφέρουν στο τέλος: στη λαϊκή ιστορία, η αρκούδα δεν συνέτριψε σκόπιμα το μικρό σπίτι και τα ζώα έχτισαν ένα νέο. στο παραμύθι του Charushin, η αρκούδα σκόρπισε σκόπιμα όλους τους κατοίκους του σπιτιού, ήθελε να τους βλάψει.

Στα παραμύθια, τα ίδια ζώα ενεργούν, αλλά τα ονόματα μερικών από αυτά είναι ελαφρώς διαφορετικά:

σε ένα λαϊκό παραμύθι, ένα κουνελάκι, και για τον Charushin είναι ένας λαγός - μια ανατροπή στο βουνό.

σε μια λαϊκή ιστορία, η κορυφή είναι ένα γκρίζο βαρέλι και στο Charushin είναι ένας λύκος - λόγω των θάμνων, ένα άρπαγμα.

στο λαϊκό παραμύθι, η αρκούδα είναι πεζοπορία, και στο Charushin είναι μια αρκούδα - ένα tyapysh - ένα blooper - σας συνθλίβετε όλους.

4. Τι τέλος μπορείτε να προτείνετε στο παραμύθι; Βρείτε τη δική σας εκδοχή του παραμυθιού.

Ένα παράδειγμα του τέλους της ιστορίας:

Μια κορυφή - ένας αδελφός, μια αρκούδα με μπαστούνια, ένας σκαντζόχοιρος με καλοσυνάτη καρδιά, ένας επιστήμονας τυφλοπόντικας - εγκαταστάθηκε στο teremok. Και όλοι ζούσαν σε αρμονία και κατανόηση.

Τα ζώα μαγείρευαν μαζί, έτρωγαν, κοιμόντουσαν, έπαιζαν, καθάριζαν και περπατούσαν.

Και όλοι είχαν αρκετό χώρο και όλοι ήταν ευχαριστημένοι.

5. Σκεφτείτε αν είναι δυνατόν να τελειώσετε αυτό το παραμύθι με τις λέξεις: "Όλα καλά που τελειώνουν καλά".

Το λαϊκό παραμύθι "Teremok" μπορεί να τελειώσει με αυτές τις λέξεις.

Και το παραμύθι του Charushin δεν τελείωσε πολύ καλά, επειδή τα ζώα έχασαν τα σπίτια τους.

7. Ποια από τις παροιμίες ταιριάζει στο παραμύθι "Teremok" του E. Charushin;

Η πρώτη και τελευταία παροιμία ταιριάζει στο έργο του Charushin.

Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στην 1η τάξη. Δάσκαλος Kopteeva E.V.

Θέμα: E. Charushin "Teremok".

Στόχοι μαθήματος: Να εξοικειώσουν τα παιδιά με το παραμύθι του E. Charushin "Teremok".

Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με κείμενο.

Άσκηση στην εκφραστική ανάγνωση του διαλόγου των χαρακτήρων.

Βελτιώστε την ικανότητα ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων.

Εξοπλισμός: Εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok", ένα βιβλίο με το παραμύθι "Teremok", μάσκες των ηρώων του παραμυθιού, ένα πορτρέτο του E. I. Charushin. Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει. Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους ».

^ Πρόοδος μαθήματος

Οργάνωση χρόνου.

Ενημέρωση γνώσεων. Θέτοντας τους στόχους του μαθήματος.

Σήμερα ξεκινάμε μια νέα ενότητα. Και τι έργα θα διαβάσουμε σε αυτό, θα μάθετε ακούγοντας προσεκτικά το τραγούδι.

Παίζεται το τραγούδι της V. Tolkunova "Fairy Tale"

Τι είναι αυτό το τραγούδι; (Περί παραμυθιών).

Η νέα μας ενότητα ονομάζεται "Παραμύθια, αινίγματα, παραμύθια". Ποιους χαρακτήρες παραμυθιού ακούσατε στο τραγούδι; (Prince, Snow White, Kaschey, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, Vasilisa the Beautiful).

Στα παραμύθια, δεν συμβαίνουν μόνο ασυνήθιστες περιπέτειες, υπάρχουν πολλά διδακτικά και σοφά σε αυτά. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά υπάρχει μια υπόδειξη σε αυτό - ένα μάθημα για καλούς συνεργάτες".

Στη νέα ενότητα θα συναντηθούμε με τα παραμύθια που γνωρίζετε και θα εξοικειωθούμε με νέα, θα μαντέψουμε γρίφους και θα πούμε αστεία τραγούδια.

^ Εκμάθηση νέου υλικού.

Προετοιμασία για την ανάγνωση του παραμυθιού "Teremok" στην προσαρμογή του E. Charushin.

Θυμηθείτε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Ονομάστε τους χαρακτήρες της με τη σειρά με την οποία εμφανίζονται στην ιστορία. (Τα παιδιά ονομάζουν τους ήρωες, ο δάσκαλος επισυνάπτει τις εικόνες τους στον πίνακα).

Ποντίκι-νερουσκά

Βάτραχος-βάτραχος

Κουνελάκι δραπέτης

Chanterelle-αδερφή

Περιστρεφόμενη κορυφή - γκρι βαρέλι

Αρκούδα Clubfoot

Γιατί αυτό το παραμύθι ονομάζεται λαϊκό; (Γιατί το συνέθεσε ο λαός).

^ Διαβάζοντας ένα παραμύθι από έναν δάσκαλο.

Τώρα θα σας διαβάσω ένα παραμύθι, και εσείς ακούστε προσεκτικά τον τόνο με τον οποίο μιλάω για τους χαρακτήρες του παραμυθιού, γιατί τότε θα το διαβάσουμε ανά ρόλο.

^ 3) Έλεγχος κατανόησης ανάγνωσης.

Σας άρεσε το παραμύθι;

Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι;

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτού του παραμυθιού και του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού;

4. Φυσική αγωγή.

Χάμστερ, χάμστερ, χάμστερ -

Ριγέ βαρέλι.

Ο Χόμκα σηκώνεται νωρίς

Πλένει τα μάγουλά της, τρίβει το λαιμό της.

Το χάμστερ σαρώνει την καλύβα

Και βγαίνει να φορτίσει.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Ο Χόμκα θέλει να γίνει δυνατός!

^ 5. Ενοποίηση νέου υλικού.

1) Σκηνοθέτηση του παραμυθιού "Teremok". (Ο δάσκαλος αναθέτει ρόλους, μοιράζει μάσκες και χαρακτηρίζει τους χαρακτήρες)

Βάτραχος (αστεία, δυνατά, κροτάλια)

Λαγουδάκι (ζωντανό, δυνατό, γρήγορο)

Chanterelle (πονηρός στοργικός πρέπει να εξαπατηθεί)

Το ίδιο και οι υπόλοιποι ήρωες.

^ 2) Προετοιμασία για την επανάληψη της ιστορίας.

Και θα ήθελα να σας πω αυτή την ιστορία. Έχετε ακούσει την Επιλεκτική της ανάγνωση.

Ποιο είναι το μέγεθος του κτιρίου;

Ποιος ήταν ο πρώτος που παρατήρησε το teremok;

Τι ήχο έκανε το ποντίκι; (Κορυφή)

Και τι ερωτήσεις έκανε όταν είδε το teremok;

Τι άρχισε να κάνει το ποντίκι στο σπίτι;

Ποιος ήταν ο επόμενος ήρωας;

Τι ήχους έκανε ο βάτραχος; (Kva)

Και μετά ποιες λέξεις; (Το ίδιο με το ποντίκι)

Μίλα σε χορωδία. (-Ποιος, που ζει στο σπιτάκι;

Ποιος, ποιος ζει σε ένα σύντομο;

Ποιος ζει στο αρχοντικό;)

Τι τραγούδια τραγουδούσαν ο ποντικός και ο βάτραχος;

Ποιο ζώο εγκαταστάθηκε μετά τον βάτραχο;

Πώς φώναξε ο λαγός; (Τσουκ)

Όταν ο λαγός ρώτησε ποιος ζούσε στο σπίτι, ποια ήταν τα ονόματα του ποντικιού και του βάτραχου; (Μικρό ποντίκι και βάτραχος βάτραχος).

Και πώς ονομάστηκε το κουνελάκι; (Λαγός - στο βουνό, μια συστροφή)

Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις στο Ορεινό Όρος; (ικανός να αποφύγει τον κίνδυνο).

Ποιο ζώο έτρεξε στο χωράφι μετά τον λαγό;

Τι ούρλιαξε η αλεπού αφού σταμάτησε μπροστά στον πύργο;

Πώς ήταν το όνομα του chanterelle; (Αδελφή αλεπού).

Πόσοι ήρωες έχουν αρχίσει να ζουν στο σπίτι;

Ας διαβάσουμε σε χορωδία ποια τραγούδια άρχισαν να τραγουδούν οι ήρωες.

3) Βρείτε τη δική σας εκδοχή για το τέλος του παραμυθιού.

Τι λόγια θα πει ένας λύκος - πίσω από έναν θάμνο;

Είναι μια αρκούδα αρκούδα για όλους;

4) Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα στη σελίδα 32. Ποια στιγμή της ιστορίας απεικονίζει; Πώς το μαντεψες?

Τι γίνεται με τη σελίδα 35; Ποιο σχέδιο πρέπει να τοποθετηθεί πρώτο; Γιατί;

Επιλέξτε την παροιμία που ταιριάζει καλύτερα σε αυτό το παραμύθι:

Σε πολύ κόσμο αλλά όχι τρελό.

Ο κίσσος ξέρει πού να ξεχειμωνιάσει.

Η αρμονία είναι ισχυρότερη από τους πέτρινους τοίχους.

Γιατί η συγκεκριμένη παροιμία;

7. Περίληψη μαθήματος.

Τι παραμύθι γνωρίσατε;

Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;

Εργασία για το σπίτι. Επανάληψη παραμυθιού. Σχεδιάστε ένα σχέδιο.