А у нас театральный фестиваль! Фестиваль "Дружбы народов" в детском саду. Сценарий В детском саду прошел театральный фестиваль
… «Создание условий, обеспечивающих
выявление и развитие одаренных детей,
реализацию их потенциальных возможностей,
является одной из приоритетных
социальных задач современного общества.
Наличие социального заказа способствует
интенсивному росту работ в этой области»…
Федеральная целевая программа
«Одаренные дети»
Аннотация
Данный проект посвящен такой актуальной проблеме, как сотрудничество ДОУ и семьи в работе с одаренными детьми. Раскрывается одна из форм работы с одаренными детьми на базе МБДОУ «Подснежник»- фестиваль детского творчества, для индивидуализации образования одаренных дошкольников.
Вид проекта – практико-ориентированный.
По числу контактов – массовый.
По времени – долгосрочный.
Участники проекта (фестиваля):
Дети в возрасте от 2 до 7 лет
взрослые (члены семьи, педагоги ДОУ, спонсоры)
Инновация проекта:
1 Внедрение процесса индивидуализации дошкольного образования в реальную практику работы.
2 Совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей дошкольного возраста на основе сотрудничества семьи, ДОУ и социальными институтами.
Ключевые слова:
Одаренные дети, фестиваль детского творчества, сотворчество взрослых и детей, сотрудничество педагогов и родителей.
Введение
На современном этапе функционирования системы работы с одарёнными детьми стало понятным, что ребенок, проявляющий незаурядные способности, демонстрирующий выдающиеся результаты в определенной области знаний, нуждается в специальных условиях своего дальнейшего развития. Данные условия должны быть направлены на удовлетворение особых образовательных потребностей, связанных с углубленной предметной подготовкой, а также сопровождением личностного развития одаренного ребенка.
Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. В “Концепции модернизации российского образования” отмечается, что важной задачей системы образования является “формирование профессиональной элиты, выявление и поддержание наиболее одарённых, талантливых детей и молодёжи”. Несмотря на активную позицию государства, в этом вопросе, невозможно собрать всех детей, имеющих признаки одарённости в специализированные учебные заведения, поэтому необходимо создавать условия для выявления и сопровождения одарённых детей в массовых образовательных учреждениях. Значит, создание эффективной системы работы образовательного учреждения с одарёнными детьми – это одна из важнейших задач в настоящее время.
Многие психологи (Юркевич В.С., Кулемзина А.В., Ландау Э., Савенков А.И.) соглашаются, что развитие способностей возможно в любом возрасте, но самым наилучшим временем является – детство. Поддержка творческой активности как одного из факторов одарённости должна осуществляться как родителями, и так и педагогами. Детское творчество является ценным в развитии одарённого ребёнка. Современный педагог-профессионал должен не только успешно ориентироваться в актуальных направлениях своей предметной области, но и быть компетентным в развитии педагогики нового времени – педагогики творческого развития личности
Проблемы, препятствующие эффективной работе с одаренными (талантливыми) детьми:
1. Высокая степень методологической неопределенности в раннем распознавании одаренности (таланта) ребенка. Субъективизм в оценках одаренности (таланта) детей со стороны педагогов.
2. Неразвитость механизмов выявления одаренности (таланта), форм и методов поиска, воспитания и поддержки талантливых детей дошкольного возраста
3. Низкая психологическая и педагогическая компетентность и мотивация родителей и педагогов в выявлении и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста.
4. Отсутствие в образовательных организациях системной работы по выявлению и поддержке одаренных (талантливых) детей дошкольного возраста. Ограниченность ресурсных возможностей, в создании условий для реализации одаренности (развитии таланта) детей в различных сферах человеческой деятельности. Финансирование дополнительного образования из муниципального бюджета приводит к созданию разных условий поддержки одаренных (талантливых) детей в зависимости от политики и ресурсных возможностей муниципальных образований.
Цель проекта: объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах развития творческого потенциала ребёнка и создание условий для его самореализации.
Задачи проекта:
1. Повышение педагогической и коммуникативной компетенции родителей и сотрудников ДОУ, оптимизация партнерства семьи и детского сада, развитие инновационных потенциалов их взаимодействия.
2. Оказание консультативной помощи родителям по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста.
3. Заинтересовать родителей путём их привлечения к совместной творческой деятельности с детьми и активного включения в воспитательно-образовательный процесс.
4. Формирование у одаренного ребенка мотивации к самосовершенствованию.
5. Создание ситуации успеха, чувства психологического комфорта и атмосферы праздника на фестивале;
Ожидаемый результат:
Дети:
- Положительная динамика в развитии одаренных детей, в развитии творческих способностей детей
- Развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.
Родители:
— Повышение интереса к развитию способностей одаренного ребенка
- Заинтересованность родителей в сотрудничестве с педагогами ДОУ
- Обсуждение и следование предлагаемым рекомендациям
Воспитатели:
- Понимание необходимости сотрудничества в решении общих задач развития одаренных детей
- Активность во взаимодействии с родителями.
Музыкальный руководитель:
- Организация работы с одаренными детьми с учетом детских интересов, возможностей и способностей.
- Проектирование индивидуальных маршрутов музыкальноодаренных детей
- Помощь педагогам и родителям в развитии музыкальноодаренных детей.
Администрация ДОУ:
- Создание банка данных «Одаренные дети ДОУ»
- Создание новой традиции ДОУ – ежегодный фестиваль детского творчества.
- Внедрение новой формы работы по развитию творческих способностей одаренного ребенка дошкольного возраста на основе индивидуализации образования
- Усовершенствование системы работы по успешному развитию и поддержке одаренных детей, по мере становления их личности, за счет обеспечения сотрудничества ДОУ, семьи и других социальных институтов
Критерии результативности проекта:
1 Увеличение % выявления одаренных детей дошкольного возраста
2 Дополнение системы работы с одаренными детьми новой формой работы
3 Диагностика удовлетворенности родителей, как заказчиков образовательной услуги.
4 Диагностика удовлетворенности одаренных детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
5 Увеличение количества детей – участников и победителей различных конкурсов на уровне ДОУ, села, района.
6 Создание базы данных творческого роста одаренных детей дошкольного возраста села.
7 Увеличение дополнительной заработной платы (стимулирующей части или премиальных выплат) педагогам, работающим с одаренными детьми
8 Составление аналитических материалов для внутреннего и внешнего пользования.
Способы, подтверждающие результативность реализации проекта:
Мониторинг количества детей, семей, принявших участие в фестивалях
Видео и фотоматериалы фестивалей
Мастер-классы, педагогические мастерские, концерты и др.
Оценка презентации портфолио фестиваля
Оценка презентации портфолио детей-участников фестиваля
Награды, полученные участниками фестиваля на конкурсах различных уровней.
Показатели качества работы фестиваля:
1) Высокий уровень психологического комфорта ребенка.
2) Яркая выраженность индивидуальность способностей детей (семьи)
3) Положительная динамика личностного роста дошкольника.
Механизм реализации проекта
Подготовительный этап:
1 Создание нормативно-правовой базы- положения о проведении фестиваля (приложение 1)
2 Разработка финансового обеспечения проекта
3 Разработка маркетинговой и PR-службы
4 Прогнозирование предполагаемых результатов.
5 Продумывание рисков и компенсационных механизмов.
6 Создание творческой группы по реализации проекта.
7 Разработка примерного перечня материального оснащения фестиваля.
8 Уточнение поля проблем, связанных с опытом работы с одарёнными детьми.
9 Корректировка карт психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в целях обеспечения индивидуализации обучения.
10 Создание условий для индивидуальных занятий и консультаций со специалистами ДОУ одарённым детям и членам их семьи
Работа с родителями:
- Анализ уровня компетентности родителей в сфере выявления и развития одарённости детей(анкетирование, интервью, беседы)
Информация для родителей:
— статья в газете ДОУ «Сотрудничество ДОУ и семьи — залог успешного развития творческих способностей детей»
Консультация «Развитие творческих способностей детей»
Памятка «Несколько простых советов, которые помогут поддержать одаренного ребёнка «
Круглый стол для родителей «Творить всегда, творить везде!»
(о семейном творчестве)
— Выставка детских и семейных работ»Маленькие шедевры «
- Дискуссии педагогов с родителями»
-«Могут ли быть родители двигателями прогресса своих детей.
Если да, то каким образом?»
— Форум для родителей «Родители, делимся опытом!»
— Подборка ссылок на конкурсы детского творчества, проходящих в сети Интернет.
— Пополнение копилок «творческих идей и находок» от педагогов и от родителей
Работа с воспитателями:
Выявление имеющегося позитивного опыта работы с одарёнными детьми
Круглый стол для педагогов «Шаги развития ребенка — дошкольника» — опыт тьюторского сопровождения развития одарённых детей.
— Формирование базы данных о методах, приёмах создания ситуаций успеха, развития творческих способностей детей в образовательной деятельности
— Разработка карт роста и программ индивидуальной работы с одарёнными детьми(семьями).
Разработка памяток по созданию психолого-педагогических условий поддержки одарённости ребёнка в семье.
Практический этап:
Форма проведения фестиваля — очная, в 2 тура.
1 тур – в каждой возрастной группе
2 тур – в ДОУ
3 тур – галла-концерт
Конкурс проводился в двух возрастных категориях -
Младшая (2-5 лет включительно), старшая (6-7 лет включительно)
В следующих жанрах по номинациям:
2. Танец
3. Художественное чтение
4. Художественное творчество
5. Семейный номер
6. Поделка нашей семьи
Критерии оценки.
- сценическая культура;
- актерское мастерство;
- музыкальное оформление;
- чистота интонации;
Заключительный этап
— Проведение мониторинга участия одаренных детей и их семей в фестивале, результатов уровня развития детей.
— Анализ диагностики удовлетворенности родителей в реализации проекта
— Анализ полученных результатов и соотнесение их с целями и задачами проекта.
— Оформление портфолио фестиваля
— Оформление презентации «Знакомьтесь, наш фестиваль!»
— Статьи в газету:
Диспут-клуб педагогов и родителей «Плюсы и минусы нашего сотворчества»
Представление победителей и участников фестиваля на конкурсы разного уровня
— издание электронного пособия из опыта работы «Методы работы с одаренными детьми»
Разработка перспектив проекта
Перспектива проекта
1 Проведение фестиваля детского творчества среди детских садов села, района.
2 Проведение фестиваля с сетевым участием детей ДОУ республики.
3 Проведение фестиваля «Моя талантливая семья».
Литература:
1. Конвенция о правах ребенка (20.11.89)
2. Закон «Об образовании РФ»
3. Федеральная программа «Дети России» (18.08.94)
4. Федеральная целевая программа «Одаренные дети»
5. «Рабочая концепция одаренности», Богоявленская, 2003
7. С. Мартынов «Хочу, чтобы мой ребенок был вундеркиндом», журнал «Дошкольное воспитание», 8-94
8. Е. Белова «Одаренные дети», журнал «Дошкольное воспитание», 4-91
9. Г. Бурлянская «Одаренные дети», М. 91
10. Н. Лейтес «Легко ли быть одаренным», «Судьба вундеркиндов», журнал «Семья и школа», 6,12 – 90, «Возрастная одаренность и индивидуальные различия» М. 97
11. Ю. Гильбух «Внимание: одаренные дети» М. 91
12. О. Дьяченко «Одаренный ребенок» М. 97
13. Бабаев, Лейтес «Психология одаренности детей и подростков» М. 2000
14. Е. Белова «Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать» М. 1998
15. А. Савенков «Одаренные дети в детском саду и школе», «Детская одаренность: развитие средствами искусства» М. 2000
16. К. Тарасова «Онтогенез музыкальных способностей», «Диагностика музыкальной одаренности детей дошкольного возраста» М. 1998
17. Б. Теплов «Проблема индивидуальных различий», «Психология музыкальных способностей» М. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp.ru
Приложение 1
Положение о фестивале детского творчества «Весенние голоса»
Общие положения.
Ежегодный фестиваль детского творчества «Весенние голоса » проводится при поддержке администрации и педагогического коллектива МБДОУ «Подснежник»
Цель конкурса – поддержка детского творчества и развитие творческого потенциала детей.
Задачи:
— воспитание патриотизма;
— воспитание культуры;
— воспитание экологической культуры;
— формирование эстетического вкуса;
— создание условий для выявления активных и одаренных детей с целью дальнейшего их привлечения к различным проектам и программам;
— воспитание в детях любви к искусству и красоте;
— социокультурная адаптация современного ребенка
Темы фестивалей:
2012г – «Моя семья»
2013г – «Природа – наш общий дом»
2014г – «Спорт – это здорово!» (посвящается Сочинской олимпиаде)
Организаторы Фестиваля.
Администрация МБДОУ «Подснежник» формирует Организационный комитет фестиваля, который:
- Принимает и утверждает конкурсную документацию;
- Разрабатывает и утверждает критерии оценки выступлений и работ;
- Организует освещение проведения фестиваля через средства массовой информации;
- Оповещает участников о принятых решениях;
- Организует церемонию награждения победителей фестиваля.
Организационный комитет фестиваля формирует жюри Фестиваля. В его состав входят представители организаторов Фестиваля, родители, спонсоры.
Организационный комитет не комментирует решения жюри Фестиваля.
Место и время проведения конкурса.
Конкурс проводится ежегодно в селе Бичура, во время пасхальной недели. Фестиваль проводится по следующим номинациям:
1. Вокал (поют соло, дуэты, ансамбли)
2. Танец
3. Художественное чтение
4 Художественное творчество
5 Семейнный номер
6 Поделка нашей семьи
Участники конкурса.
К участию в фестивале приглашаются дети независимо от принадлежности к какой-либо возрастной группе ДОУ «Подснежник»
Возраст участников:
Дети от 2 до 7лет.
Взрослые – без ограничений
Фестиваль проводится в двух возрастных группах:
1 группа – от 2 до 5лет;
2 группа - от 6 до 7 лет;
Технические условия и требования к работам.
Номинация «Художественное творчество». Работы принимаются в любой технике (гуашь, акварель, мелки, карандаши и т.д.) на формате не менее А-4, отвечающие теме фестиваля. В 1-м туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.
Номинация «Поделка всей семьей». Работы принимаются в любой технике (вязание, вышивка, шитье, куклы, мягкая игрушка, бисер, лепка, оригами и т.д.), отвечающие теме фестиваля. В 1- туре сдаются в жюри фестиваля авторские работы, сделанные дома. Ко второму туру допускаются авторы, чьи работы прошли 1-й тур.
Номинация «исполнительское мастерство» (вокал, танец, семейный номер). Номера должны соответствовать теме фестиваля. Подготовленный номер, оценивается жюри по 5-ти балльной системе. Жюри отбирает победителей в номинации по каждой возрастной группе и по направлениям
Критерии оценки.
При подведении итогов в номинациях «Художественное творчество» и «Поделка всей семьей» предпочтение будет отдано работам, в которых глубоко, оригинально, образно, ярко, с художественной фантазией будет раскрыта тема фестиваля. Жюри будет также оценивать аккуратность и самостоятельность выполненных работ в соответствии с возрастом участников.
В номинации «исполнительское мастерство» жюри оценивает выступление участников по основным критериям:
- соответствие произведений содержанию фестиваля, а так же возрастным и индивидуальным возможностям исполнителей;
- сценическая культура;
- актерское мастерство;
- музыкальное оформление;
- свободное владение исполняемым материалом, степень самостоятельности, эмоциональной отдачи участников;
- чистота интонации;
- характерность и органичность применяемых элементов хореографии, инструментального сопровождения, эстетика костюма, декораций.
Подведение итогов и награждение победителей.
По результатам фестиваля в каждой номинации, для каждой возрастной группы учреждаются первое, второе и третье место.
Победители награждаются памятными грамотами и подарками. Все участники фестиваля награждаются «Дипломами участника» и памятными подарками.
Приложение 2
ЗАЯВКА
На участие в фестивале детского творчества
1. Номинация
2. Название номера или работы (техника исполнения)
3. Название возрастной группы
4. Фамилия, имя и возраст участника (участников для группового номера)
5. Фамилия, имя, отчество педагога или ФИО членов семьи, если они принимают участие в фестивале вместе с ребенком)
6. Телефон и e-mail для связи.
Чеснокова Татьяна Александровна
Должность:
старший воспитатель
Учебное заведение:
ДОУ Детский сад "Сказка" г. Игарка"
Населённый пункт:
Город Игарка Красноярский край Туруханский район
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Организация театрального фестиваля в детском саду
Дата публикации:
17.04.2016
Раздел:
дошкольное образование
1
Положение
о фестивале-конкурсе детского театрализованного творчества
«Сказки Доктора Айболита»
1. Общие положения
1.1.
Конкурс
проводится
в
рамках
реализации
оздоровительной
программы ДОУ Детский сад «Сказка» г. Игарка» (далее Учреждение) «Будь
здоров!» и общесадовой недели Театра.
1.2.
Настоящее
Положение
определяет
порядок
организации
и
проведения
фестиваля-конкурса детского театрализованного творчества
«Сказки
Доктора
-
Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного
возраста через приобщение к театральному искусству.
-
Развитие
воображения,
артистизма,
познавательной
активности,
художественного вкуса, речи у дошкольников.
- Расширение их культурного диапазона и кругозора.
- Выявление индивидуальных творческих способностей детей.
-
Включение
детей,
педагогов,
родителей
в
совместную
творческую
деятельность.
3. Номинации Фестиваля
-
Самое яркое представление.
- Самое оригинальное представление.
- Самое выразительное представление.
- Мастера художественного слова.
- Приз Доктора Айболита.
- Приз зрительских симпатий.
- Лучший театральный дебют.
- Творческая находка.
- Золотая маска.
4. Участники Фестиваля
2
В Фестивале могут принимать участие дети, посещающие Учреждение в
возрасте от 4 до 7 лет, совместно с педагогами и родителями.
5. Организация Фестиваля
5.1.Фестиваль проводится в музыкальном зале Учреждения.
5.2. Общее руководство организацией Фестиваля осуществляет старший
воспитатель ДОО.
5.3. Ответственные за подготовку детей и организацию Фестиваля –
воспитатели и музыкальные руководители Учреждения.
6. Сроки и порядок проведения Фестиваля
Фестиваль проводится в четыре этапа:
29.03.2016г.
(вторник)
–
открытие
Фестиваля.
Театральные
представления средних групп.
30.03.2016г. (среда) – театральные представления
старших групп и
театрального кружка «Мы – актеры!»
31.03.2016г. (четверг) – театральные представления подготовительных к
школе групп.
01.04.2016г.
(пятница)
–
закрытие
Фестиваля.
Подведение
итогов,
награждение.
7. Условия конкурса
7.1. Педагоги определяют репертуар театральных постановок и подают
заявку в письменной форме организаторам или руководителю театрального
фестиваля на участие в Фестивале до 18.03.2016г.
7.2. Содержание театральных постановок должно соответствовать теме и
целям Фестиваля.
7.3. Количество участников Фестиваля не ограничено.
8. Жюри, его деятельность
8.1. В состав жюри входят:
- Заведующий ДОО.
- Старший воспитатель ДОО.
- Медсестра ДОО.
3
8.2.
Члены
жюри
оценивают
выступления
участников
Фестиваля,
подводят
итоги,
определяют
победителей
в
номинациях,
проводят
награждение.
8.3. Показатели оценки выступления участников Фестиваля:
- артистизм;
- выразительность;
- оригинальность идеи;
- творческий подход;
- индивидуальность исполнения;
- соответствие роли.
9. Награждение
Победители в разных номинациях награждаются призами, грамотами.
Приложение
ТЕАТРАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ В ДЕТСКОМ САДУ
Ведущий:
Здравствуйте,
дорогие друзья! Стало доброй традицией в
нашем детском саду проводить театральный фестиваль. В этом году
наш
фестиваль
называется
«Сказки
Доктора
Айболита».
Все
ребята
будут
показывать друг другу свои театральные постановки, и рассказывать о том,
как важно беречь здоровье. Мы с вами попадем в настоящий театр, где – кто-
то будет актером, а кто-то зрителем.
- Ребята, а что такое театр?
Ведущий:
Он с нами с детства –
В наших играх оживал,
Премудрости житейские не прятал.
Добро и зло по смыслу расставлял –
Его величество и добрый друг – театр!
Театральный фестиваль – это праздник творчества и познания, радости
и сотрудничества; это наш общий праздник для детей и взрослых. Добро
пожаловать в сказку!
4
Под музыку появляются 2 пирата Томми и Пеппи. В руках у них
карта. Идут, отмеряя шаги, пытаясь найти клад.
Ведущий:
Ой! Ребята, кто это!
Дети:
Пираты.
Томми:
Правильно, мы
… (Вместе)
пи – ра – ты! Томми и Пеппи.
Пеппи:
Какие смышлёные детишки!
Ведущий:
А что это вы тут делаете?
Томми:
А мы тут клад ищем!
Пеппи:
Мы нашли старинную карту, и в ней написано, что здесь, где-то
на этом месте спрятан клад!
Ведущий:
Странно, мы никогда не слышали про клад! Ребята, разрешим
пиратам отыскать клад?
Дети:
Да!
Пеппи:
Ммм…. Сокровища мои, как же я вас люблю!
Томми:
Камушки мои, алмазики, золотишечко! Где же, где же, где же
вы?
Пираты опять отмеряют шаги и находят нужное место.
Пираты (Вместе):
Вот он, нашли!
Достают сундук, начинают тянуть его в разные стороны. Ведущий
останавливает ссору.
Ведущий:
Томми, Пеппи, погодите ссориться, давайте сначала откроем
сундук и посмотрим, что там!
Пираты пытаются открыть сундук, на нем очень много замков.
На них написано « Здоровье», « Зарядка», « Витамины» и т.д.
Томми:
Никак не получается!
Пеппи:
Здесь слишком много замков!
Пираты (вместе):
А где же ключи?
Ведущий:
Так вот же они!
Ведущий показывает ключи, те пытаются их забрать.
Ведущий
: Пираты, посмотрите, какие у нас дети – быстрые, здоровые и
красивые. Вы хотите стать такими же, а заодно и ключики получить?
Пираты:
Мы и так быстрые, здоровые и красивые!
Ведущий:
Ну-ка давайте посмотрим, так ли это! Вот вам задание,
отожмитесь 5 раз.
Пираты дурачатся, пытаются выполнить задание, у них ничего не
выходит.
Ведущий:
Раз у вас ничего не вышло, может наши ребята помогут вам?
Ребята, поможем пиратам?
Дети:
Да, поможем!
5
Ведущий:
Так вот, для того чтобы узнать, что лежит в сундуке, нужно
раздобыть ключи от заколдованных замков. Всего вам надо собрать 6 ключей,
за каждое выполненное задание вы будете получать ключик.
Утренняя гимнастика
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна.
От лени и болезни
Спасает нас она.
Итак,
задание первое « Зарядка»
Пираты:
А что такое зарядка?
Ведущий:
Это специальное упражнения, которые пробуждают организм
ото сна, придают бодрости и подготавливают к предстоящей работе. Хотите
посмотреть?
Пираты:
Да!
А
можно
мы
попробуем
показать
эти
удивительные,
волшебные упражнения?
Ведущий:
Ну, попробуйте, может, у вас получиться.
Дети выполняют движения возле стульчиков.
физ. минутка «Время суток».
Раз, два, три, четыре, пять
(дети идут на месте)
Время суток надо знать
(ходьба на месте)
Рано утром мы проснулись
Руки вверх и потянулись
(тянуться за руками)
Утро есть начало дня
Солнце светит для меня
(машут ладошками)
Днем мы вышли погулять
На площадке поиграть
(повернуться вокруг себя)
Мяч кидаем высоко
(руки вверх, бросаем мяч)
Со скакалкой прыг да скок
(имитируют прыжки на скакалке)
Не жалеем своих ног.
Солнце опустилось низко
(присесть)
Вот уже и вечер близко.
Мама нас зовет домой
(ходьба)
Скажет: «руки чисто мой
» (потереть ладошки друг об дружку)
Вечер, ужинать пора.
Снова дома детвора
(развести руки в стороны)
Звезды в небе засияли
(руки вверх, разжимать, сжимать)
Мы давно уже устали.
Ночь настала, тишина
(присесть, сложить ладони у щеки, закрыть
глаза)
Всем ребятам спать пора.
Крепко глазки закрываем
6
И спокойно засыпаем.
Раз, два, три – мы поиграли
(ходьба на месте)
Все о сутках мы узнали.
Ведущий:
Вот
какие
молодцы!
Вы
получаете
первый
ключ
под
названием «Зарядка». Следующий ключ называется «Сила».
Пираты:
Это про нас. Мы самые сильные.
Ведущий:
Это не просто сила, а «Сила Ума», вот сейчас мы и проверим
кто сильный. Я буду задавать вопросы, а вы должны ответить. Но спрашивать
буду только тех, кто первый поднимет руку. И так начнем:
Вопросы
Скажите мне, пожалуйста, что значит быть здоровыми?
Люди, какой профессии следят за здоровьем людей?
Как уберечься от простудных заболеваний?
Почему летом надо есть очень много фруктов и ягод?
Почему каждый день надо заниматься физкультурой и спортом?
Ведущий:
Молодцы, на все вопросы смогли найти ответы. Вот еще один
ключ в вашу копилку.
А
еще,
чтобы
быть
здоровым
и
сильным,
необходимо
правильно
питаться.
Сейчас
я
детям
буду
кидать
мячик,
и
называть
полезные
и
неполезные продукты. Если называю полезные продукты – вы ловите мяч,
если вредные – нет.
Игра «полезно – не полезно»
Ведущий:
И снова вы получаете ключ под названием «Витамины».
Ведущий:
Следующий ключ называется « Грация».
Девочка:
Красивы легкие движения –
Прыжки, изгибы плавных рук,
Красиво каждое мгновенье ….
Гимнастика – здоровью друг!
Танец с лентами.
Ведущий:
Молодцы! Вы по праву заслужили ключ «Грация»
Пираты:
Ой, да мы тоже так умеем! Что тут сложного!
Пытаются
подражать движениям танцовщиц.
Пеппи:
Ой-ой-ой, у меня ногу свело!
Томми:
Ой-ой-ой, а у меня спина разболелась…Позовите доктора!
7
Появляется Доктор Айболит.
Д.А.:
Что болит? Где болит? У кого болит?
Пеппи:
Все болит, у нас!
Д.А.:
Ну если все, то необходимо лечение. И в первую очередь сделать
прививки от всех болезней.
Томми:
Нет, нет, нет. Не надо прививки. Доктор Айболит,
проверь
лучше, здоровы ли наши дети?!
Д.А. (Доктор подходит к каждому и слушает фонендоскопом):
Дышите – не дышите. Все здоровы!
Ведущий:
Дышать мы очень хорошо умеем. Посмотрите, Пираты, как
мы ловко надуваем воздушные шары.
Игра «Надуй шарик»
Необходимо иметь воздушных шаров по количеству участников.
Они надувают шары, отпускают его, чей шарик дальше всех улетит,
тот и победил.
Ведущий:
Победитель получает ключ «Здоровый дух». Доктор Айболит,
а хочешь, мы с ребятами научим тебя танцевать весёлый танец?
Д.А.:
Конечно, давайте попробуем!
Весёлый танец
После танца ведущая передает ключ пиратам под названием
«Хорошее настроение»
Д.А.:
Ой, какие молодцы, как вы хорошо танцевали! Ну что ж, пираты,
смотрите – мы все ключи собрали и теперь можем сундук открыть.
Ведущий и Д.А. собирают ключи, отдает их пиратам. Пираты
открывают сундук, а там афиша фестиваля.
Пираты:
Ура!
Сундук
открыли!
Ой,
что
это?
Где
же
золото
и
бриллианты?
Д.А.:
Разворачивает и показывает афишу фестиваля.
Эх, вы – это же
и есть клад! Это афиша нашего фестиваля! Здесь написано, какие сказки
будут показывать ребята-артисты. Мы каждый день будем узнавать что-то
новое о здоровье, о том, как его надо беречь. А ведь здоровье – это самый
главный клад в нашей жизни!
Ведущий:
Берет афишу из рук Д.А.
Ну что ж, время открывать наш
фестиваль.
Сегодня
свои
сказки
нам
покажут
ребята
средних
групп
«Солнышко» и «Радуга».
Обращается к пиратам и Д.А.
Я и вас приглашаю
в зрительный зал, посмотрите наши сказки.
Пираты и Д.А. садятся в зрительный зал.
Ведущий:
Начинаем театральное представление всем на удивление! Но
сначала
я хочу представить вам членов жюри, которые будут оценивать
8
выступления
ребят,
а
в
конце
фестиваля
подведут
итоги
и
назовут
победителей.
А сейчас встречайте наших первых артистов из группы «Солнышко»
- Выступление средней группы «Солнышко»
В перерыве между выступлениями.
Ведущий:
- Вам понравилось выступление юных артистов?
- Тогда давайте оценим его, если вам очень понравилось, тогда громко
хлопайте в ладоши! Начинаем по моему счету – раз, два, три – выступленье
оцени, хлопайте!
- А это кто вам в этой сказке понравился больше всего?
-
Вы,
наверное,
засиделись?
Пока
к
своему
выступлению
готовятся
новые артисты,
я хочу с вами проиграть!
Мы же с вами в театре –
представьте, что вы стали маленькими мартышками и будете делать все, что
я вам скажу. Договорились? Тогда вставайте возле своих стульев.
Игра «Мартышки»
А сейчас команду слушай:
Ухвати себя за уши,
И наружу языки,
И по шире локотки!
А после дружно вместе
Попрыгали на месте!
Ну, что ж мы весело играли, а теперь ротики на замок и встречаем новую
сказку, которую представят нам ребята средней группы «Радуга».
- Выступление средней группы «Радуга».
Ведущий:
После выступления.
- Вам понравилось выступление юных артистов?
- Тогда давайте оценим и его, если вам очень понравилось, тогда громко
хлопайте в ладоши! Начинаем по моему счету – раз, два, три – выступленье
оцени, хлопайте!
Пираты:
Какие интересные сказки!
Д.А.:
Спасибо вам ребята, за представление! Ну а нам пора!
Все вместе:
До свидания, детвора!
Ведущий:
Сегодня
праздник
завершается,
но
наш
фестиваль
продолжается. В афише написано, что завтра нам покажут свои театральные
представления
ребята
старших
групп
«Капитошка»,
«Улыбка»,
а
так
же
9
ребята театрального кружка «Мы – актеры!». Мы будем ждать всех вас в
нашем зале. До свидания, до новых встреч!
Звучит музыка разная
Ещё такого сад не знал!
Веселый летний фестиваль!
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Джоны,-
Детей повсюду миллионы!
Встречает радостно ребят.
Самые лучшие - русские люди
Танец русских
Калинка
«Блины»
Тары, бары, растабары
Вас приветствуют татары!
Встречайте гостей!
Танец регина
Я тебе кохаю,
В свитикащойкрайни
Я не знаю.
Чорне море, степ широкий,
Зелени Карпати,
И пид небом синиоким
Стежина до хати.
Украинская музыка
Цыганочка танец
Страна и гидов и друзей
Страна распахнутых дверей
Страна Бабека, Короглы,
Страна Новруза и весны.
Твоих красавиц всяк искал,
Музыка лизгинка
Миллионы, всех не счесть,
Друг за друга мы в ответе,
Музыка татар
музыка
Дети: Дружно!
Дети: Нужно!
Дети: Скверно!
Подрастет и дружба наша
Вместе с нами!
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить!
Дети: да!
музыка
Дети танцуют
Если есть сковорода,
Будет русский сыт всегда:
Жарким солнышком весны
Зашкварчат на ней блины.
Пышные, румяные,
Пламенно-огняные.
С ободочком-корочкой,
С мёдом ешь, с икорочкой.
Предварительный просмотр:
Сценарий праздника «Фестиваль национальных культур».
Звучит музыка разная
1вед.: На фестиваль, на фестиваль!
Ещё такого сад не знал!
Мы приглашаем всех на праздник,
Веселый летний фестиваль!
Предлагаем открыть его парадом национальных костюмов!
Звучит песня «Дружат дети всей Земли». Дети проходят в колонне друг за другом, и садятся на свои места
2 вед.: По-разному зовутся дети,-
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Джоны,-
Детей повсюду миллионы!
1 вед.: Мы рады видеть всех сегодня на нашем ярком, многонациональном фестивале!
1 вед.: Пусть всюду светлый детский сад
Встречает радостно ребят.
Сильные духом, но сердцем открыты!
С чистой, по- детски и доброй душой,
Самые лучшие - русские люди
Будет ли Вам в этой жизни покой
Я приглашаю ребят, представляющих русский народ.
Танец русских
Калинка
1вед.: Ребята, а гости к нам пришли не с пустыми руками, они принесли нам свое национальное блюдо. «Блины»
Вед.: Понравилось Вам ребята? А теперь я Вас хочу познакомить с маленькими представителями другой нации, готовы?
Тары, бары, растабары
Вас приветствуют татары!
Встречайте гостей!
Выходят дети младшей группы и танцуют татарский танец .
Танец регина
1 вед.: Ой ти, ненька- Украина,
Я тебе кохаю,
В свитикащойкрайни
Я не знаю.
Чорне море, степ широкий,
Зелени Карпати,
И пид небом синиоким
Стежина до хати.
Украинская музыка
Встречайте украинский народ(дети танцуют).
А теперь украинское национальное блюдо –«вареники».
2 вед.: Как цыгане поют- передать невозможно.
Да и есть ли на свете такие слова?!
То с надрывной тоскою, темно и тревожно.
То с весельем таким, что хоть с плеч голова!
2вед.: А как цыгане зажигательно танцуют…Встречайте цыганский табор.(дети танцуют).
Цыганочка танец
А сейчас ребята представят национальное блюдо «Салат по-цыгански».
2 вед.: Азербайджан страна огней
Страна и гидов и друзей
Страна распахнутых дверей
Страна Бабека, Короглы,
Страна Новруза и весны.
Твоих красавиц всяк искал,
Кто хоть раз народ твой повидал.
Музыка лизгинка
Встречайте представителей азербайджанского народа(дети танцуют лезгинку).А теперь азербайджанское национальное блюдо-плов.
1вед.: Нас, татар, на белом свете,
Миллионы, всех не счесть,
Друг за друга мы в ответе,
Всем хвала, и всем нам честь!
Музыка татар
Встречайте представителей татарской нации(дети танцуют).А теперь татарское национальное блюдо- «Чак - чак».
2 вед.: Ребята, посмотрите, сколько много людей разных национальностей проживает в Тюменском районе. Мы познакомили вас только с маленькой частью. Проживают у нас и казахи, и чуваши, и белорусы, и молдаване, и ханты и очень много еще народов.
1 вед.: Ребята нам показали песни и танцы тех народов, которые они представляют, и у каждого народа есть свои национальные игры.
музыка
У русского народа одна из национальных игр «Ходит Ваня»,
«Гори, гори, ясно», «Самый быстрый», «Бенефша», «
2вед.: как много новых игр мы сегодня узнали, а кто-то их просто вспомнил, так как играют дома в них. Вам понравилось ребята?
1вед.: Ребята, а мы вам предлагаем поиграть в еще одну игру, она называется «нужно дружно жить на свете», в нее играют дети всех наций. Готовы?
Нужно дружно жить на свете,- Дружно?
Дети: Дружно!
Это знать большим и детям Нужно?
Дети: Нужно!
Если ссора приключится,- скверно?
Дети: Скверно!
Нужно тут же помириться,- верно?
Дети: Верно! А потом, когда мы старше станем сами,
Подрастет и дружба наша
Вместе с нами!
1вед.:И пусть по-разному зовутся дети,
Для нас- все лучшее на свете!
Хотим под мирным небом жить,
И радоваться, и дружить!
1вед.: Ребята, у ваших воспитателей, есть по одному воздушному шарику, но они не простые, а волшебные. Надо всем загадать желание, сказать его шарику и отпустить в небо, вместе с голубями, и тогда ваше желание исполниться. Готовы?
Дети: да!
музыка
2 вед.: Тогда по команде, отпускаем в небо шарики!!! Давайте все вместе станцуем танец дружбы. (веселая) Дети танцуют
Если есть сковорода,
Будет русский сыт всегда:
Жарким солнышком весны
Зашкварчат на ней блины.
Пышные, румяные,
Пламенно-огняные.
С ободочком-корочкой,
С мёдом ешь, с икорочкой.
При проведении любого масштабного ежегодного мероприятия, в том числе фестиваля в детском саду, неизбежно возникает масса организационных вопросов, на педагогический коллектив обрушивается дополнительная нагрузка.
Представляем многолетний опыт работы по организации проект по театрализованной деятельности в подготовительной группе. Своеобразным итогом этой работы является — Театральный фестиваль. По ежегодной традиции он проходит в последних числах марта и приурочен к праздничной дате - Всемирному дню театра, 27 марта.
Чрезвычайно важна для их социализации. Она благоприятствует формированию у детишек волевых черт характера, способствует общему развитию, общению малышей с ровесниками и другими взрослыми, изучению окружающего мира.
Педагогическим коллективом структурного подразделения № 1837 школы № 1491 г. Москвы накоплен колоссальный опыт работы по организации театрализованной деятельности дошкольников.
В каждой группе детского комбината сформирована необходимая предметно-развивающая среда. Так, в театральных уголках подобрана атрибутика, исходя из возраста воспитанников: костюмы, игровые материалы для разнообразных видов театрализованной деятельности дошкольников (театры - пальчиковый, настольный, плоскостной, теневой, би-ба-бо, куклы-рукавички и т. д.). В план работы воспитателей и специалистов на каждый месяц включены занятия по культуре и технике речи, упражнения по ритмопластике, театральные игры, знакомство с культурой театра.
Одиннадцатый год подряд проходит театральный фестиваль в дошкольной образовательной организации (далее — ДОО). Поэтому последнюю мартовскую неделю традиционно мы посвящаем удивительному миру театра.
Фестиваль состоит из двух частей:
- Проведение спектаклей в ДОО.
- Посещение московских театров — знакомство с социокультурной средой города.
Постановка спектаклей в детском саду
Торжественное открытие фестиваля в детском саду проходит в актовом зале. Детишки вместе с родителями знакомятся с историей возникновения театрального искусства на Руси, называют известнейшие театры города Москвы, получают приглашения на все предстоящие спектакли.
Параллельно с открытием фестиваля начинает работу выставка театральных афиш, созданных руками самих воспитанников, а также родителей и педагогов. Любой гость может оставить свой голос за понравившуюся афишу. Всем участникам по итогам голосования вручаются грамоты и призы, а лучшим из лучших - приз зрительских симпатий.
Непременно, самыми яркими и запоминающимися событиями фестивальных дней являются спектакли в ДОО с участием дошкольников и взрослых (педагогов и родителей). За наш многолетний фестивальный опыт было поставлено большое количество выдающихся спектаклей.
Самые младшие из артистов — детишки 4-5 лет из средних дошкольных групп. Они инсценируют всеми известные русские народные сказки: «Лиса, заяц и петух», «Репка», «Теремок», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди» и др. Таким образом, спектакль самым естественным и наглядным образом знакомит воспитанников с русским народным творчеством.
Для постановок спектаклей в детском саду с участием детей старших и подготовительных групп за основу сценариев берутся литературные произведения русских и зарубежных писателей, с которыми воспитанники знакомились в течение года: «Сказка о глупом мышонке», «Мешок яблок», «Кошкин дом», «Приключения Незнайки и его друзей», «Волшебник Изумрудного города», «Приключения Буратино», «Золушка», «Чиполлино» и другие. Большинство воспитателей выделяет формирование читательского интереса у дошкольников как одно из важнейших направлений работы, а спектакли в ДОО являются одним из результатов совместной деятельности детей, педагогов и родителей в рамках данного направления.
Несколько лет подряд после участия в проектной деятельности по ознакомлению со странами мира воспитатели для написания сценариев спектаклей в детском саду использовали сюжеты зарубежных народных и авторских сказок:
- «Красная шапочка» (Ш. Перро);
- «Принцесса на горошине» (Г. Х. Андерсен);
- «Приключения Людовика XIV и Тутты Карлсон» (Я. Экхольм);
- «Принцесса Мак» (индийская народная сказка);
- «Три гнома» и «Замок лгунов» (литовские народные сказки);
- «Бычок — смоляной бочок» (украинская народная сказка);
- «Мечта маленького ослика» (болгарская народная сказка);
- «Добрый волк» (австрийская народная сказка);
- «Петух и курочка» (греческая народная сказка);
- «Подарок для самого слабого» (сербская народная сказка);
- «Пастушка и серый волк» (испанская народная сказка).
Воспитанники младших групп также не остаются в стороне от событий фестиваля в ДОО. Они учатся созерцанию, наблюдению, закрепляют правила и нормы поведения в театре, приветствуют юных актеров, дарят им цветы и комплименты.
Во время подготовки спектаклей в детском саду царит исключительная творческая атмосфера: подбираются сценические костюмы, распределяются роли, проводятся необходимые репетиции, изготавливаются уникальные декорации, пригласительные билеты — всё происходит, как в настоящем театре. Педагоги и родители выступают в роли режиссеров, декораторов, гримёров, и, безусловно, с удовольствием играют в спектаклях в ДОО вместе со своими детьми.
Посещение театров столицы в рамках театрализованной деятельности дошкольников
В дни фестиваля в детском саду воспитанники знакомятся с театральными профессиями, Совместно с родителями посещают как излюбленные, так и еще незнакомые театральные подмостки столицы. Специально для родителей малышей воспитатели готовят анонс актуальных событий театральной Москвы, а также рекомендации, касающиеся правильной организации культурного отдыха с ребенком-дошкольником.
Наша цель — как можно шире использовать социокультурные возможности города, разнообразный интерактив во взаимодействии с детьми, мотивировать на театрализованную деятельность дошкольников. Например, в некоторых театрах, пока представление еще не началось, перед юными зрителями выступают писатели, и помимо яркого впечатления от увиденного детишки могут получить красочную книжку с автографом автора. Существуют и такие театры, в которых помимо самого представления организуется интересная экскурсия по закулисью, а также ребята могут заглянуть в музей кукол. А в некоторых театрах не только детей, но и их родителей организаторы привлекают к участию в спектаклях.
В этом году в рамках театрального фестиваля наши воспитанники вместе с родителями побывали в Театре кошек Юрия Куклачёва, Государственном академическом Центральном театре кукол имени С. В. Образцова, Московском государственном академическом музыкальном театре им. Н. И. Сац, театре «МЕЛ» Махониной Елены, Московском театре марионеток, Московском театре детской книги «Волшебная лампа», Московском театре теней.
Мы активно сотрудничаем с выездными театрами, с театром «МЕЛ» Махониной Елены, который находится в шаговой доступности от здания нашего дошкольного учреждения. Несколько лет подряд на сцене этого театра начинался наш театральный фестиваль в ДОО. На встречи с актёрами и просмотр спектаклей приходили дети средних и старших групп.
Особенности организации фестиваля в детском саду
Конечно, при проведении столь масштабного ежегодного мероприятия, как фестиваль в детском саду, особенно в условиях многогруппности, неизбежно возникает масса организационных вопросов, дополнительная нагрузка на педагогический коллектив. К тому же среди наших сотрудников нет педагога дополнительного образования, который мог бы проконсультировать, оказать практическую помощь и в процессе репетиций, и в организации досугов и мастер-классов по ознакомлению дошкольников с театрализованной деятельностью. Поэтому родители наших воспитанников это единственные люди, к кому мы можем обратиться за помощью. Большинство из них содействует воспитательному процессу и с удовольствием участвует в приобщении детишек к искусству. Родители сами приобретают билеты на мероприятия и неединожды в течение года посещают со своими дошколятами выставки, театры, музеи, концерты классической музыки.
Многолетний опыт проведения театрального фестиваля в ДОО позволил нам выделить основные правила организации подобных мероприятий:
- любое долгосрочное мероприятие непременно должно иметь начало (настрой) и конец (подведение итогов, награждение);
- необходимо заблаговременно продумать целесообразность и объем участия родителей в предстоящих мероприятиях и подробно уведомить их об этом;
- театральный фестиваль имеет смысл проводить только в случае наличия в образовательной организации систематической работы в данном направлении. Иначе будут потрачены неоправданные усилия на мероприятие.
Участие в спектаклях в детском саду в качестве актёров и зрителей помогает дошкольникам раскрепоститься, стать более общительными, тоньше чувствовать окружающий мир. Фестиваль не только поддерживает интерес у дошкольников к театрализованной деятельности и событиям культурной жизни столицы, но и укрепляет культурные связи между детским комбинатом и семьями воспитанников, выявляет и поддерживает среди педагогических работников наиболее талантливых. И, безусловно, фестиваль является своеобразным итогом деятельности педагогических работников в течение года.
Репертуар театрального фестиваля в детском саду
Одиннадцатый театральный сезон в структурном подразделении № 1837 школы № 1491 г. Москвы включал следующие мероприятия:
- 24 марта 2015 г. — торжественное открытие театрального фестиваля в ДОО, совместный спектакль педагогических работников и воспитанников «Времена года»;
- 25 марта 2015 г. — спектакли средней группы «Непослушный цыплёнок» и старшей группы на английском языке «Английский город»;
- 27 марта 2015 г. — спектакли подготовительной группы «Кошкин дом», старшей группы по мотивам произведения С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке"и подготовительной логопедической группы «Муха-цокотуха»;
- 30 марта 2015 г. — спектакль в старшей группы «„Волк и семеро козлят“ на новый лад»;
- 31 марта 2015 г. — спектакли средней группы «День рождения Машеньки» и подготовительной группы по мотивам русской народной сказки «Финист — ясный сокол»;
- 1 апреля 2015 г. — спектакли в старшей логопедической группы «Битва грибов и ягод» и подготовительной логопедической группы «Старые сказки на новый лад».
Положение
о II Фестивале детского театрально-художественного творчества
«Театральные встречи»
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение определяет цели и задачи Фестиваля детского театрально-художественного творчества «Театральные встречи» (далее - Фестиваль) в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида «Радуга» (далее - ДОУ).
1.2.Фестиваль проводится по инициативе администрации ДОУ.
2. Цели и задачи фестиваля
- обобщение и распространение опыта деятельности педагогов ДОУ по созданию условий для развития творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности и приобщению их к театральной культуре;
- создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых и творческого общения участников Фестиваля;
- обновление содержания работы по художественно-эстетическому развитию дошкольников в театрализованной деятельности;
- повышение мотивации деятельности, педагогического мастерства и творчества специалистов ДОУ по созданию условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
3. Участники Фестиваля
3.1. В фестивале принимают участие воспитанники 2 младшей, средней, старшей, подготовительной к школе группы, группы Монтессори, различные категории педагогических работников, родители.
4.1.Количество участников, форма и содержание мероприятия выбирается участниками Фестиваля самостоятельно.
4.2. В конкурсной программе может быть использован любой вид театрально-художественной деятельности (драматизация, музыкальный спектакль, инсценировка, клоунада, детская опера, балет, фольклорный или балаганный театр и т.д.).
4.3. Программа может включать совместную театрально-художественную деятельность детей и взрослых.
4.5.Продолжительность постановки: 10-15 мин.- для детей младшего и среднего дошкольного возраста и 15-20 мин. для детей старшего дошкольного возраста.
4.6.Требования к фестивальным работам:
- наличие программы (указать вид деятельности, тему, автора, исполнителей), афиши (1 штука);
- доступность содержания возрасту детей;
- педагогическая ценность содержания спектакля или другой театрализованной постановки;
- композиционное построение, соответствие выбранному жанру;
- динамика развития сюжета;
- соответствие музыкального сопровождения (живого или фонограммы) содержанию спектакля и эстетичность художественного оформления.
5. Сроки и порядок проведения Фестиваля
5.1. Фестиваль проводится в три этапа:
1 этап: 25 марта 2014 года - выступление 2 младшей, средней групп в 10.00 в музыкальном зале.
2 этап: старшая, подготовительная к школе группа, группа Монтессори в 10.00 в музыкальном зале.
3 этап: гала-представление групп победителей в 10.00 в музыкальном зале.
5.2. Для участия в Фестивале в срок с 11 по 14 марта 2014 г в методический кабинет от групп подаются заявки по форме, указанной в Приложении 1 к Положению.
5.3. В просмотре фестивальной программы могут принимать участие педагоги и музыкальные руководители из других дошкольных образовательных учреждений, родители.
6. Критерии оценки
6.1. Деятельность участников оценивается по следующим показателям:
- раскрытие темы и содержания мероприятия;
- логика построения и развития театрального действия;
- творческая индивидуальность (постановки, разработки сценария, художественного и музыкального оформления);
- создание условий для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых;
- уровень исполнительской деятельности и создание условий для развития творческой активности детей;
- создание условий зрелищно-игровой ситуации (взаимодействие участников мероприятия со зрителями).
7. Поощрение победителей фестиваля
7.1. Лауреаты и участники Фестиваля будут отмечены дипломами по номинациям:
- Лучшая постановка
- Лучший юный актёр (актриса)
- Лучшая сценарная работа
- Лучшая театральная афиша
7.2. Итоги Фестиваля будут освещены на сайте ДОУ и в средствах массовой информации.
Приложение 1
к Положению
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Радуга»
_______________________________________________________________________
II Фестиваль детского театрально-художественного творчества
«Театральные встречи»
Группа ______________________________________________________________________
Вид театрально-художественной деятельности (подчеркнуть): драматизация, музыкальный спектакль, инсценировка, клоунада, детская опера, балет, фольклорный или балаганный театр, другое _______________________________________________________
Название произведения ________________________________________________________
Воспитатель (специалист), участвующие в постановке ___________________________
_____________________________________________________________________________
Воспитанники, участвующие в постановке
Приложение 2
к приказу №98-од
от 11.03.14г.
Состав жюри
II Фестиваля детского театрально-художественного творчества
«Театральные встречи»
Заместитель заведующего по ВМР - Н.Ю. Мельниченко
Заместитель председателя Управляющего совета - М.В. Георгиевская
Учитель-логопед - Л.С. Пашина
Воспитатель 1 младшей группы - Н.В. Медведева
Воспитатель 2 группы раннего возраста - А.А. Киселева
